初吉紅

摘 要德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)今教育教學(xué)改革的要求，所以在幼兒教學(xué)活動(dòng)中就要認(rèn)真實(shí)施好每個(gè)領(lǐng)域的課程，把握好每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，其中藝術(shù)活動(dòng)是必不可少的美育教學(xué)內(nèi)容。開展美育教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的審美能力，還能推動(dòng)幼兒身心的健康發(fā)展，有助于形成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。本文就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)進(jìn)行了如下分析，以希望孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中綻放光彩，體會(huì)快樂。

關(guān)鍵詞舞蹈活動(dòng);綻放光彩

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0046-01

舞蹈是一門綜合性的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，不僅具有發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感的作用，還能引導(dǎo)孩子從中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，進(jìn)而陶冶情操、展現(xiàn)意愿。此外，大型的舞蹈表演活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力、聽辨能力、創(chuàng)造能力、合作能力以及表現(xiàn)能力等，能夠更好地促使孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展。舞蹈是以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)主題內(nèi)容的，因此在舞蹈教學(xué)中動(dòng)作是第一要素。教學(xué)活動(dòng)中，教師要從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合他們學(xué)習(xí)的生動(dòng)舞蹈，以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

幼兒階段的孩子處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一切事物都充滿了好奇，所以他們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)也具有很強(qiáng)的敏感度，雖然孩子存在先天的舞蹈天賦，但也需要后天的正確引導(dǎo)和精心培養(yǎng)才能得以鞏固與提高。

那么，如何采取有效措施讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中綻放光彩呢？

一、提升孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

興趣是喚醒幼兒學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。3-5歲正是孩子愛玩的時(shí)期，其想象力和模仿能力超強(qiáng)。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師首先要了解孩子的個(gè)性特征，并裝扮成孩子喜歡的形象，首先贏得他們的視覺興趣;再者就要探究孩子的心理活動(dòng)了，舞蹈教師在課上的肢體語(yǔ)言和口語(yǔ)都要符合這一年齡階段孩子的心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平，并根據(jù)舞蹈經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中采用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，長(zhǎng)此以往孩子們便會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，積極努力地去模仿老師的表情和動(dòng)作。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

幼兒園的孩子正處于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師需要為孩子們提供創(chuàng)造性表達(dá)與展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式大多數(shù)是教師示范講解，然后幼兒模仿動(dòng)作，最后教師糾正動(dòng)作。如果每一次的舞蹈教學(xué)都采用這一方式的話，孩子難免會(huì)感到厭煩、乏味，而舞蹈活動(dòng)作為靈活性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)娜谌肴の缎缘脑兀约ぐl(fā)孩子的想象力與創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)谖璧钢腥ヂ?lián)想自己的生活，生成自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，如此他們便會(huì)覺得這是屬于自己的舞蹈，非常有趣，強(qiáng)烈的成就感會(huì)使孩子們更加積極主動(dòng)的參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)

三、創(chuàng)新動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程

基本功和舞蹈表演這是當(dāng)今舞蹈教學(xué)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，一些教師將重點(diǎn)放在了基本功上面，而且基本功特別考驗(yàn)孩子的意志力和忍耐力，但在舞蹈教學(xué)中要杜絕單一基本功的練習(xí)，因?yàn)榛竟毩?xí)非常苦而且枯燥，如若采用的方法不科學(xué)，則會(huì)讓孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生畏懼心理。例如，在基本功練習(xí)中，對(duì)胯部的要求非常嚴(yán)格，對(duì)孩子的軟度也有很大的要求，但如果孩子身體比較硬，在練習(xí)中則會(huì)非常痛苦。為此，在舞蹈教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)該嘗試融入游戲性的元素。首先讓孩子們趴在地上，雙手同時(shí)撐地，將自己幻想為一只即將蹦出井底的青蛙，而后隨著練習(xí)的深入再一點(diǎn)一點(diǎn)融入“小青蛙”的歌曲，在這樣趣味性的練習(xí)中，不僅鍛煉了學(xué)生的胯，而且也有效增強(qiáng)了學(xué)生的臂力，而且孩子們還能積極的投入到胯的練習(xí)中來(lái)。所以我認(rèn)為，在基于舞蹈教學(xué)根本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新訓(xùn)練過(guò)程也是非常重要的，因?yàn)檫@種創(chuàng)新不僅會(huì)提高孩子練習(xí)動(dòng)作的積極性，還會(huì)在不經(jīng)意間推動(dòng)孩子們的進(jìn)步，讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中煥發(fā)光彩。

四、讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中綻放無(wú)法預(yù)約的風(fēng)采

舞蹈表演也是舞蹈教學(xué)的一部分，在進(jìn)行多個(gè)孩子合作舞蹈表演的教學(xué)活動(dòng)中教師要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，為他們?cè)O(shè)計(jì)明確的舞蹈主題，配以適合的音樂，引導(dǎo)孩子們翩翩起舞。在此過(guò)程中，教師可以激發(fā)孩子無(wú)限的想象能力與創(chuàng)新能力，這不僅融入了他們的感情，根據(jù)孩子的天性和學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)活動(dòng)中去編排自己喜歡的舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形變換，讓舞蹈活動(dòng)真正的走進(jìn)孩子的心里，成為他們表達(dá)情感、提升能力、學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)成功的優(yōu)秀載體，讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持，讓舞蹈活動(dòng)帶給孩子們自信、陽(yáng)光和榮耀，只有這樣的舞蹈活動(dòng)才會(huì)充滿了教育價(jià)值，才能讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中盡情的展現(xiàn)自己，綻放無(wú)法預(yù)約的風(fēng)彩。

五、結(jié)語(yǔ)

好的舞蹈活動(dòng)的開展離不開孩子們的積極參與和精彩表演，幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，舞蹈教學(xué)活動(dòng)的目的不僅是讓孩子掌握其技能，更重要的是通過(guò)豐富多彩的舞蹈活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，提高孩子們的綜合素養(yǎng)，讓孩子在舞蹈活動(dòng)中能夠鍛煉體魄、享受快樂、分享喜悅、綻放光彩。所以，讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中快樂成長(zhǎng)，盡情的發(fā)揮自身的潛能，這才是舞蹈教學(xué)的意義所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.如何有效地開展幼兒園舞蹈活動(dòng)[J].藝術(shù)科技，2016（9）.

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