張婷婷

【摘要】藝術(shù)類學(xué)生黨支部是高校一個(gè)重要的基層黨組織。文章結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生黨建實(shí)踐，從學(xué)生黨支部設(shè)置形式、黨支部組織生活、黨支部管理及黨支部影響力等幾個(gè)維度重點(diǎn)分析了工科院校藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力建設(shè)現(xiàn)狀，從創(chuàng)新黨支部共建、創(chuàng)新組織生活、創(chuàng)新管理制度、創(chuàng)新聯(lián)系服務(wù)師生舉措等方面提出了提升藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類學(xué)生黨支部;活力;現(xiàn)狀;對(duì)策

黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國(guó)新的歷史方位?！边M(jìn)入新時(shí)代，解決新矛盾，完成新任務(wù)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。為此，在“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上”的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作顯得尤為重要。隨著文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的新興和崛起，工科院校藝術(shù)類學(xué)生的招生日益增加，藝術(shù)類大學(xué)生作為高校大學(xué)生的重要組成部分，他們思想活躍，情感細(xì)膩豐富、自我意識(shí)突出，富有創(chuàng)新精神，是大學(xué)生中最為敏感和最具活力的群體之一。同時(shí)，他們具有專業(yè)情結(jié)濃厚，更注重專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐，文化基礎(chǔ)較為薄弱，政治素養(yǎng)和理論水平有待提高等特點(diǎn)。因此，研究藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力建設(shè)現(xiàn)狀，探索適合提升藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力的路徑是新形勢(shì)下高校黨建面臨的一項(xiàng)重要課題。

一、工科院校藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生黨支部設(shè)置形式

藝術(shù)類學(xué)生黨支部大多以專業(yè)為單位跨年級(jí)組建，這種設(shè)置模式相比于以年級(jí)為單位的設(shè)置形式，更有利于不同年級(jí)學(xué)生黨員之間的交流學(xué)習(xí)，且同專業(yè)的高年級(jí)黨員對(duì)低年級(jí)的同學(xué)有傳幫帶的作用。然而，這種設(shè)置形式目前出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。由于入黨發(fā)展的程序性，加之當(dāng)今中學(xué)幾乎極少有符合發(fā)展條件的學(xué)生黨員，導(dǎo)致低年級(jí)的黨員數(shù)量很少。學(xué)生經(jīng)過(guò)一至兩年的組織培養(yǎng)和考察，等到能夠發(fā)展成黨員時(shí)大都已經(jīng)是三、四年級(jí)，一旦發(fā)展為黨員，很快又要面臨畢業(yè)，導(dǎo)致各黨支部的黨員分配比例較為失調(diào)。另外，藝術(shù)類大學(xué)生普遍存在重視專業(yè)學(xué)習(xí)、輕視政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，尤其是三四年級(jí)的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)壓力大，專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐占據(jù)了學(xué)生黨員大部分的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生黨支部組織活動(dòng)存在一定的困難，且效果不佳。

（二）組織生活開(kāi)展情況

學(xué)生黨支部組織生活開(kāi)展的頻率、活動(dòng)方式方法、每次活動(dòng)的時(shí)間、人數(shù)和發(fā)言積極性等情況是黨支部活力的體現(xiàn)和反映[1]。當(dāng)前，藝術(shù)類各學(xué)生黨支部的“三會(huì)一課”的組織生活制度落實(shí)狀況總體是好的。然而，有些學(xué)生黨支部的組織生活出現(xiàn)了表面化、形式化等問(wèn)題，組織生活內(nèi)容與學(xué)生黨員的實(shí)際發(fā)展需求結(jié)合得不夠密切，學(xué)生黨員的獲得感普遍不強(qiáng)。另外，學(xué)生黨支部組織生活仍以傳統(tǒng)形式為主，一些學(xué)生黨員反映目前黨支部組織生活內(nèi)容不夠豐富，形式不夠多樣，組織生活主要圍繞發(fā)展黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、學(xué)習(xí)各類文件、觀看教育視頻、參觀紅色教育基地等內(nèi)容展開(kāi)，藝術(shù)類學(xué)生黨支部之間的聯(lián)系交流較少，跨支部或者與工科類學(xué)生黨支部之間聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)的情況更少。由于組織生活的內(nèi)容和形式上沒(méi)有太大的創(chuàng)新，在一定程度上影響了學(xué)生黨支部的活力。

（三）學(xué)生黨支部管理情況

藝術(shù)類大學(xué)生存在個(gè)性自由、思想發(fā)散、不喜歡受約束的特點(diǎn)，如果黨支部的管理制度跟不上，長(zhǎng)此以往很容易導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生黨員組織觀念淡化，紀(jì)律性差，對(duì)黨組織認(rèn)同感不強(qiáng)等問(wèn)題。藝術(shù)類學(xué)生黨支部大多沒(méi)有根據(jù)自身實(shí)際情況制定成文管理方法，學(xué)生黨員雖有組織性，但紀(jì)律性不強(qiáng)，更缺乏為組織創(chuàng)新的動(dòng)力。黨支部在管理上仍局限于思想教育和黨紀(jì)約束，忽略了學(xué)生黨支部作為組織的自主性，黨支部管理制度建設(shè)不成體系和不夠完善。比如，學(xué)生黨支部缺乏明確細(xì)化可操作的制度規(guī)范;組織生活計(jì)劃性和規(guī)律性不強(qiáng);布置了組織生活的內(nèi)容，但沒(méi)有檢查和反饋;對(duì)支部黨員要求缺乏統(tǒng)一性，缺乏考核評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)于“優(yōu)秀黨員”“示范黨員”“示范黨支部”評(píng)選等激勵(lì)機(jī)制也缺乏。

（四）學(xué)生黨支部影響力

學(xué)生黨支部能否吸引優(yōu)秀大學(xué)生持續(xù)不斷地加入，在一定程度上影響著黨支部能否充滿源源不斷地活力，而黨支部的活力與黨員外在的影響力密不可分。“打鐵還需自身硬”，目前一些藝術(shù)類學(xué)生黨員存在自我意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)淡薄，群眾基礎(chǔ)不扎實(shí)，聯(lián)系群眾做得不夠等問(wèn)題;還有一些學(xué)生黨員沒(méi)能很好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在課堂上出現(xiàn)曠課，學(xué)業(yè)上出現(xiàn)掛科，活動(dòng)中沒(méi)能看到他們的身影等，混跡在學(xué)生群眾中。

二、提升藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力的對(duì)策思考

（一）在創(chuàng)新黨支部共建機(jī)制中提升黨支部活力

嚴(yán)謹(jǐn)有序的運(yùn)行機(jī)制是提升學(xué)生黨支部活力的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)合理的黨支部設(shè)置形式是做好教育和管理黨員的前提條件。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)，普遍比較崇拜專業(yè)老師的特點(diǎn)，可以通過(guò)聯(lián)合共建的方式來(lái)探索運(yùn)行機(jī)制。具體而言，共建可以有多種模式。一是相同或相近專業(yè)的師生共建，安排優(yōu)秀的專業(yè)教師尤其是優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任黨支部書(shū)記，或者引入黨建導(dǎo)師制，一個(gè)黨員教師負(fù)責(zé)多個(gè)學(xué)生黨員，在政治、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和指導(dǎo)，全面提升黨員素質(zhì)[2]。學(xué)生支部也可以主動(dòng)邀請(qǐng)專業(yè)教師參與到支部活動(dòng)中來(lái)，創(chuàng)造性地組織一些有教育意義的專業(yè)融入教育活動(dòng)，使學(xué)生在專業(yè)的活動(dòng)中加強(qiáng)黨性修煉。

（二）在創(chuàng)新組織生活中提升黨支部活力

黨支部工作說(shuō)到底是做人的工作，做人的工作就要研究工作對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，在組織生活的內(nèi)容設(shè)置上，分為理論類組織生活和實(shí)踐類組織生活兩部分[3]，理論類可以結(jié)合上級(jí)黨組織的要求和黨務(wù)工作安排進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，比如文件學(xué)習(xí)，發(fā)展黨員等，實(shí)踐類則主要是圍繞學(xué)生個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需求和專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣高質(zhì)量的活動(dòng)。在活動(dòng)方式上，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)等手段，比如直播平臺(tái)、VR體驗(yàn)等交互式工具，創(chuàng)造性地開(kāi)展組織生活。比如，廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，從學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)著手，打造“729”紅色教育品牌活動(dòng)，美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生可圍繞時(shí)事熱點(diǎn)題材進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在紅色影視作品、設(shè)計(jì)作品等創(chuàng)作上找到學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)。對(duì)學(xué)生黨員而言，如果在參與組織生活的過(guò)程當(dāng)中其主體地位得到充分尊重，個(gè)人能力得到有效提升，那么黨員的活力會(huì)大大迸發(fā)，從而提升黨支部的整體活力。

（三）在創(chuàng)新黨支部管理制度中提升黨支部活力

制度是組織有效運(yùn)行的根本，面對(duì)思維活躍、富有個(gè)性的藝術(shù)類大學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生黨支部也因藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)而呈現(xiàn)創(chuàng)新管理制度的需求。實(shí)際上，創(chuàng)新管理制度不僅需要從頂層設(shè)計(jì)上建立健全黨支部工作的規(guī)章制度，而且應(yīng)結(jié)合黨支部和學(xué)生黨員的實(shí)際情況制定一套可操作的實(shí)施辦法。因此，學(xué)生黨支部除了要執(zhí)行常規(guī)的各項(xiàng)工作制度之外，在新形勢(shì)下，藝術(shù)類學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部更應(yīng)建立行之有效的黨員管理制度。作為一個(gè)在工科背景下的藝術(shù)類學(xué)院，可嘗試建立和運(yùn)用數(shù)據(jù)量化的管理制度。例如，采用黨員積分評(píng)星定級(jí)量化管理等手段，建立內(nèi)容覆蓋黨員的目標(biāo)責(zé)任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考評(píng)機(jī)制等在內(nèi)的管理制度，將學(xué)生黨員在政治學(xué)習(xí)、專業(yè)創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)群眾等方面進(jìn)行量化，用學(xué)生黨員的積分作為民主評(píng)議黨員時(shí)的等級(jí)以及年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)，對(duì)于積分靠后的黨員，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。這種可量化可操作的新管理制度，能使得黨員的教育管理更加精準(zhǔn)，同時(shí)能有效激發(fā)黨員的活力。

（四）在創(chuàng)新服務(wù)師生舉措中提升黨支部活力

黨支部活力的強(qiáng)弱，直接反映在黨員作用的發(fā)揮上[4]。學(xué)生黨員應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中，站在服務(wù)學(xué)生的最前線，真心誠(chéng)意地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)生群眾出現(xiàn)的地方，都應(yīng)該成為黨員聯(lián)系服務(wù)學(xué)生群眾的陣地。在新形勢(shì)下，尤其是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的情況下，藝術(shù)類學(xué)生群眾在網(wǎng)絡(luò)空間、學(xué)生公寓以及學(xué)生社團(tuán)的時(shí)間相對(duì)較多，學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)的意見(jiàn)和需求理應(yīng)得到充分重視。因此，學(xué)生黨支部要適應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)新舉措，做好聯(lián)系服務(wù)學(xué)生群眾的工作。比如，在每一個(gè)“微社群”、學(xué)生公寓每一個(gè)樓層、每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，設(shè)立黨員示范崗及黨員聯(lián)系人負(fù)責(zé)日常巡查;搭建線上服務(wù)平臺(tái)，在班級(jí)的微信群中安排一名高年級(jí)學(xué)生黨員，了解學(xué)生群眾線上的訴求，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)班級(jí)的不同特點(diǎn)和需求，及時(shí)推送相關(guān)的信息，在聯(lián)系服務(wù)學(xué)生群眾中增強(qiáng)黨支部的影響力，提升黨支部活力。

三、結(jié)語(yǔ)

在新形勢(shì)下，學(xué)生黨支部應(yīng)緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，按照《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》的總體要求開(kāi)展黨支部建設(shè)。藝術(shù)類學(xué)生黨支部有著基層黨支部的基本特性，也有自身的特殊性，提升藝術(shù)類學(xué)生黨支部活力是促進(jìn)其作用發(fā)揮的重要途徑，通過(guò)提升活力可以推動(dòng)學(xué)生黨支部建設(shè)，提升黨支部的組織力。

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