摘 要:花卉紋樣具有較強的地域特色,不同的花卉紋樣能夠傳達出不一樣的情感。在將花卉紋樣應(yīng)用到包裝設(shè)計中時,必須確?;ɑ芗y樣的情感特色和產(chǎn)品特點一致,才能更加精準地傳達出產(chǎn)品信息;此外,還可以對花卉紋樣進行重構(gòu),強化產(chǎn)品包裝的視覺效果。
關(guān)鍵詞:花卉紋樣;包裝;設(shè)計
0 引言
改革開放40年來,我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平以及人民的生活品質(zhì)都獲得了大幅提升。在現(xiàn)代社會,人們在解決了溫飽問題后更多地關(guān)注精神層面的生活,在購買商品時,不僅要求產(chǎn)品能夠滿足使用要求,而且對產(chǎn)品包裝也有更加苛刻的標準。產(chǎn)品的包裝具有非常重要的作用,一方面包裝要確保產(chǎn)品運輸中的安全性,另一方面也要體現(xiàn)產(chǎn)品信息,加強產(chǎn)品的對外宣傳;此外,產(chǎn)品包裝還必須具有美觀性?,F(xiàn)階段,許多廠家在設(shè)計產(chǎn)品包裝時,沒有把握住產(chǎn)品的特點以及內(nèi)涵,不注重傳統(tǒng)民族文化的應(yīng)用,更多的是追求視覺體驗上的刺激感,將許多類型的圖形元素簡單地應(yīng)用到包裝設(shè)計中,沒有對產(chǎn)品信息進行全面的傳達,也容易讓顧客產(chǎn)生審美疲勞。[1]隨著社會的不斷發(fā)展,包裝設(shè)計工作人員逐漸發(fā)現(xiàn)了自然元素在設(shè)計中的應(yīng)用價值,特別是對花卉紋樣的開發(fā),將其更多地應(yīng)用到了化妝品、日用品等包裝設(shè)計中,一方面符合現(xiàn)代人的審美觀念以及文化修養(yǎng),另一方面也能夠?qū)a(chǎn)品信息準確無誤地傳達給顧客。
1 花卉紋樣內(nèi)涵在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
自我國古代開始,人們就喜歡用花卉來裝飾自己或者房屋,在漫長的發(fā)展過程中,各種各樣的花卉紋樣形成了具有自身特色以及當?shù)靥厣奈幕?,并且和當?shù)匚幕诤系揭黄鹦纬闪诵碌奈幕憩F(xiàn)形式。在種類繁多的花卉類型中,相互之間的生長環(huán)境、形態(tài)也是千差萬別,各種花卉具有自身獨特的屬性。隨后古人圍繞每種花卉的性質(zhì)以及形態(tài)進行了豐富的想象,并對其進行了聯(lián)想和延展,以達到借物抒情的目的。[2]表1中的花卉所表達出了各自的象征意義、深刻寓意以及漢子諧音;從世界各國的角度來看,各種花卉紋樣的含義都要有顯著的地域特性,所以將花卉紋樣應(yīng)用到產(chǎn)品包裝設(shè)計中,能夠表現(xiàn)出個性鮮明的審美標準以及應(yīng)用價值。在設(shè)計產(chǎn)品包裝的過程中,設(shè)計者必須充分了解各種花卉所要表達出的情感,只有選取的花卉紋樣與產(chǎn)品特點相吻合,才能借用花卉紋樣的特征精確傳達出產(chǎn)品的特點,也更能讓顧客接受。[3]
2 花卉紋樣重構(gòu)在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
包裝設(shè)計對花卉紋樣除了直接應(yīng)用外,還可以提取花卉紋樣中具有鮮明特色的部分,然后結(jié)合現(xiàn)代審美標準以及文化認知,將這些局部元素進行重構(gòu),形成一種新的樣式。通常情況下,將花卉紋樣打散后再重組可以產(chǎn)生兩種效果:第一,將某個花卉紋樣分成多個區(qū)域,再對這些部件進行重新排列,重組后的花卉紋樣表現(xiàn)出原有花卉的特征與意義;第二,重組后的花卉紋樣較原有的樣本發(fā)生了本質(zhì)的改變,完全成了區(qū)別于原花卉紋樣的獨立圖案,這樣的實現(xiàn)方式更加注重對花卉紋樣的創(chuàng)新創(chuàng)造,是對原花卉紋樣在寓意、象征性上的延展與升華,帶給人們的視覺感受也更加強烈。[4]
3 結(jié)語
選擇花卉紋樣之前,必須深入了解每種花卉所表達的情感,只有選取合適的花卉紋樣才能給產(chǎn)品包裝帶來良好的效果,無論是直接引用還是打亂重構(gòu),包裝設(shè)計師都必須確保符合大眾的審美觀,并精確地傳達出產(chǎn)品信息。
參考文獻:
[1] 鄧明慧.中國傳統(tǒng)圖案在茶葉包裝設(shè)計中的運用研究[J].福建茶葉,2016,38(09):141-142.
[2] 王穎.茶葉包裝設(shè)計中花卉紋圖案的運用[J].福建茶葉,2016,38(03):235-236.
[3] 凌博.談中國傳統(tǒng)花卉紋樣在花茶包裝設(shè)計中的運用[J].中國包裝工業(yè),2015(10):35-36.
[4] 劉妤.花卉包裝設(shè)計與文化[J].包裝工程,2007(02):135-136+164.
作者簡介:李莉(1981—),女,湖南益陽人,碩士研究生,講師,研究方向:設(shè)計藝術(shù)學。