■徐志剛

干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作，要解放思想，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)和改進(jìn)工作方式方法，以高質(zhì)量、專業(yè)化干部教育培訓(xùn)，助力高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍建設(shè)。

精準(zhǔn)確定教育培訓(xùn)對象，解決好“教育誰”的問題。一要把握好數(shù)量與質(zhì)量關(guān)系。質(zhì)量是干部教育培訓(xùn)的生命。要堅(jiān)持質(zhì)量第一，重效果而不是形式，重質(zhì)量而不簡單追求數(shù)量，實(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益相統(tǒng)一。二要把握好全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)之間的關(guān)系。越是重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部，越需要加強(qiáng)培訓(xùn)。通過輿論引導(dǎo)、氛圍營造、考核倒逼等方法，推動(dòng)關(guān)鍵少數(shù)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)干部參加教育培訓(xùn)，防止和糾正一些領(lǐng)導(dǎo)骨干和業(yè)務(wù)骨干“多年不訓(xùn)”的現(xiàn)象。三要把握好集訓(xùn)輪訓(xùn)與專題培訓(xùn)之間的關(guān)系。“黨委政府的工作重心在哪里、教育培訓(xùn)就服務(wù)到哪里”。要從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，深化“菜單式”選學(xué)計(jì)劃，根據(jù)黨委政府中心工作設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)的班次、課程、主題、參訓(xùn)范圍。加強(qiáng)干部成長規(guī)律研究，在干部剛?cè)腴T、剛提干、剛換崗、剛當(dāng)家、剛冒頭等關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)及時(shí)組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化。

圍繞高素質(zhì)專業(yè)化要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，解決好“教什么”的問題。一要處理好思想政治教育與專業(yè)化能力培養(yǎng)的關(guān)系。必須始終把提高干部思想政治素質(zhì)作為第一位的任務(wù)，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為教育培訓(xùn)的重中之重，引導(dǎo)干部旗幟鮮明講政治，確保黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，瞄準(zhǔn)專業(yè)化能力提升，加強(qiáng)新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的教育培訓(xùn)。二要處理好組織需要和個(gè)人需求之間的關(guān)系。組織需求是第一位的需求，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以正在做的事情為中心，干什么訓(xùn)什么、缺什么補(bǔ)什么。健全需求調(diào)研制度，訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后都要貫穿需求調(diào)研，解決教非所需、學(xué)非所用、學(xué)用脫節(jié)問題。要堅(jiān)持分級分類培訓(xùn)原則，兼顧干部個(gè)性化需求，根據(jù)干部崗位職責(zé)的不同，確定不同的培訓(xùn)重點(diǎn)、方向、方法。三要處理好傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式之間的關(guān)系。傳統(tǒng)課堂講授式教學(xué)仍占主流，必須建立培訓(xùn)內(nèi)容更新機(jī)制，不斷推出精品課程、特色案例，探索開展行動(dòng)學(xué)習(xí)、訪談教學(xué)、論壇教學(xué)，探索舉辦長周期循環(huán)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)化研討班次。運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等信息技術(shù)改進(jìn)教育培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，探索開展移動(dòng)學(xué)習(xí)，提升在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性，增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)黏度，為干部隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)創(chuàng)造便捷條件。

不斷優(yōu)化辦學(xué)模式，解決好“怎么教”的問題。一要協(xié)調(diào)好主陣地與多渠道的關(guān)系。黨校要突出黨性教育這個(gè)重點(diǎn)，通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、增強(qiáng)課程吸引力、針對性發(fā)揮主陣地作用。適應(yīng)全球化變革，開放辦學(xué)、開門辦學(xué)，放眼全球，遴選著名高校、大院大所、品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展專業(yè)化能力培訓(xùn)。二要協(xié)調(diào)好脫產(chǎn)培訓(xùn)與其他教育形式的關(guān)系。利用好各級黨校主體班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確?？h處級干部和鄉(xiāng)科級正職干部5年脫產(chǎn)輪訓(xùn)一次，學(xué)時(shí)考核以脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間計(jì)算。同時(shí)，有針對性地推薦學(xué)習(xí)書目和輔導(dǎo)材料，組織好專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為在職自學(xué)創(chuàng)造條件。三要協(xié)調(diào)好教師主導(dǎo)與學(xué)員主體的關(guān)系。全面推行領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，大力選聘優(yōu)秀企業(yè)家、知名專家學(xué)者、典型模范等擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)黨性教育現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)，規(guī)范管理，優(yōu)進(jìn)絀退。突出學(xué)員的主動(dòng)性和能動(dòng)性，適當(dāng)增加學(xué)員論壇、小組討論的比重，倡導(dǎo)教師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間多進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”。