胡芳

德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯有句名言：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛榘嘀魅?，我精心策劃和組織每一次“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，讓學(xué)生融入集體，激發(fā)學(xué)生自我教育，努力求知。

一、培育友誼之花，攜手共同成長(zhǎng)

中學(xué)生只有在健康、廣泛的人際交往中，才能獲得真正的友誼。秋季開(kāi)學(xué)，我針對(duì)剛剛上初一的學(xué)生，設(shè)計(jì)了以友誼教育為主題的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)。剛剛組建班集體，我希望學(xué)生之間形成平等、包容的良好氛圍。在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，全班學(xué)生齊聲誦讀了《伯牙善鼓琴》，同學(xué)們聲音洪亮，表現(xiàn)得氣宇軒昂、精神抖擻。

活動(dòng)結(jié)束后，老師們都反映很好，我及時(shí)向?qū)W生反饋。學(xué)生也很有成就感，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍更濃了，同學(xué)之間相處更加融洽了。有一次，T同學(xué)上體育課前不小心摔倒，劃傷了眼角，同學(xué)們馬上給她的爸爸打電話，還陪著她去醫(yī)院檢查治療。

可見(jiàn)，一個(gè)班級(jí)要有愛(ài)和友誼，大家才能擰成一股繩，才能心靈相通、情感相融。同學(xué)們用心感受友誼的溫度，就會(huì)關(guān)愛(ài)他人、感恩他人。

二、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

我與學(xué)生共同確定班級(jí)總目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2017年秋季開(kāi)學(xué)前，我讓同學(xué)們準(zhǔn)備以“新起點(diǎn)、新征程、新期待”為主題的“國(guó)旗下講話”，希望新學(xué)年有新氣象，學(xué)生以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以更好形象展示自我，并以此激勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹。我讓每個(gè)學(xué)生都以主人翁的身份為班級(jí)出謀劃策，與他們一起討論班級(jí)管理近期目標(biāo)，共同確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。學(xué)生積極參與其中，既是被管理者，又是管理者，在呵護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的過(guò)程中形成凝聚力和向心力。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不懈努力，教師的耐心引導(dǎo)，我們班在學(xué)期末被評(píng)為先進(jìn)集體。拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)著一睹為快。這讓學(xué)生明白了一分耕耘一分收獲，也讓他們看到了團(tuán)結(jié)向上的力量，逐漸形成了團(tuán)隊(duì)精神。

三、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力

在教學(xué)過(guò)程中，除了教師認(rèn)真?zhèn)魇诤图?xì)心引導(dǎo)，更多的還是靠學(xué)生積極思考和實(shí)踐獲得知識(shí)。因此，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡量將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，滿足孩子們的天性需求，讓他們自主學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生對(duì)美好生活的自我體認(rèn);要盡量給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的氛圍，使他們?cè)讵?dú)立自主學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的魅力。

我們實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)模式，每個(gè)小組的組長(zhǎng)必須承擔(dān)起檢查小組成員背誦、聽(tīng)寫的任務(wù)。我們還建立了探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，參與討論，激發(fā)大家互相幫助、深入探究的熱情。

（責(zé) 編 帕 拉）