鄭建業(yè)

曾經(jīng)，有一則關(guān)于霍啟剛、郭晶晶夫婦帶領(lǐng)兒子到農(nóng)田體驗(yàn)插秧勞動(dòng)的消息在網(wǎng)上刷屏——

一家三口都是T恤配短褲，5歲的兒子穿著一雙雨靴，而霍啟剛和郭晶晶則穿著人字拖。夫婦二人下田插秧，為兒子作示范，兒子跟著父母一起學(xué)習(xí)干活。一家三口彎腰插秧，腿上、手上都沾滿了泥巴。勞作之后，全家人還一起吃農(nóng)家飯。兒子自己去盛飯，因?yàn)閭€(gè)子太矮，夠不到電飯煲，只好請(qǐng)爸爸幫助……

看到這則消息之后，相信很多人都會(huì)受到觸動(dòng)。我們不說(shuō)霍、郭兩人帶兒子勞動(dòng)是否有作秀之嫌，但這種與兒子一起插秧的行為的確值得點(diǎn)贊。

一、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念正在得到積極落實(shí)。但不可否認(rèn)的是，勞動(dòng)教育實(shí)際上離我們的孩子漸行漸遠(yuǎn)。在不少中小學(xué)校里，勞動(dòng)教育已經(jīng)歸入綜合實(shí)踐類課程，經(jīng)常被忽視、擠占和挪用，甚至連打掃衛(wèi)生的基本勞動(dòng)也被保潔員代勞。在家庭中，很多孩子從小在家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大，甚至有不少孩子上了小學(xué)之后，還不會(huì)系紐扣、系鞋帶。

近年來(lái)，中小學(xué)忽視勞動(dòng)教育的問題已經(jīng)逐步引起國(guó)家重視。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。教育部制定的《2019年工作要點(diǎn)》中明確提出“中小學(xué)要大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育”。2019年6月23日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確要求“堅(jiān)持‘五育并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育”。為落實(shí)這一精神，教育部正在抓緊制定有關(guān)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見。在義務(wù)教育階段勞動(dòng)課要成為必修課，并保證課時(shí)。

教育家蘇霍姆林斯基就是一位“‘五育并舉”教育思想的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。在勞動(dòng)教育方面，他不僅有深刻的見解，并且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，在學(xué)校和家庭中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅能夠促進(jìn)兒童形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，還能促進(jìn)兒童精神的發(fā)育和良好道德品格的形成。他說(shuō)過：“勞動(dòng)教育就是對(duì)年輕一代參加社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際訓(xùn)練，同時(shí)也是德育、智育和美育的重要因素。我校全體教師在努力建立一種勞動(dòng)教育體系，使勞動(dòng)在這種體系中能培養(yǎng)人的道德品格和智力品格?！睂?duì)兒童加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅是學(xué)校的重要教育任務(wù)，更是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

二、勞動(dòng)教育回歸家庭的四條途徑

如何讓勞動(dòng)教育回歸我們每一個(gè)家庭？筆者認(rèn)為有四條途徑。

1.營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的氛圍，樹立勞動(dòng)觀念

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)不同程度地存在著輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，這對(duì)孩子的勞動(dòng)教育是極為不利的。從孩子懂事開始，家長(zhǎng)就要告訴孩子，要靠勞動(dòng)和汗水才能獲得美好的東西，還要教育孩子外出時(shí)尊重公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等。孩子稍大后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多看一些弘揚(yáng)普通勞動(dòng)者奉獻(xiàn)精神的影視劇和節(jié)目等，讓孩子牢固樹立勞動(dòng)觀念，讓熱愛勞動(dòng)的種子在孩子的心靈中深深扎根。

2.參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

讓孩子從小參加家務(wù)勞動(dòng)，意義十分重大。從小處說(shuō)，可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;從大處說(shuō)，對(duì)孩子責(zé)任心、義務(wù)感和良好品格的形成都具有非常重要的意義。

參加家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并受益終身。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事——2009年12月，羅山縣朱堂鄉(xiāng)一個(gè)23歲的小伙子楊某活活餓死在家中。楊某從小被嬌生慣養(yǎng)，懶惰成性。在父母去世后，他什么活兒都不干，基本生活都不能自理，村里人給他的肉、菜一直放到臭了，他也不做著吃……試想：如果楊鎖從小養(yǎng)成勞動(dòng)自立的習(xí)慣，會(huì)發(fā)生這樣的事嗎？

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子“自己的事情自己做”，從疊被子、洗衣服開始，逐步養(yǎng)成參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。一位成功的企業(yè)家鼓勵(lì)孩子從小參加家務(wù)勞動(dòng)，并用部分零錢作為對(duì)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如擦一雙皮鞋獎(jiǎng)勵(lì)五分錢等，使孩子一有空就搶著做家務(wù)，而且從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣（筆者建議，孩子從小參與家務(wù)勞動(dòng)，最好不要與報(bào)酬掛鉤，要引導(dǎo)孩子自覺自愿地參與勞動(dòng)）。孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)可以讓孩子體驗(yàn)“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓孩子感受“不當(dāng)家不知柴米貴”的道理。家長(zhǎng)還要注意讓孩子多參加一些家務(wù)勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在克服困難中體驗(yàn)快樂。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，必須讓孩子知道生活里有一個(gè)困難的字眼，這個(gè)字眼是跟勞動(dòng)、流汗、手上磨出老繭分不開的。經(jīng)常參加這樣的勞動(dòng)，才會(huì)使他們長(zhǎng)大后，大大縮短社會(huì)適應(yīng)期，提高在工作中的抗挫折能力。

3.參加公益勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)愛好

家長(zhǎng)還要注意引導(dǎo)孩子多參加一些力所能及的公益活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，特別是要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校里多參加值日和專項(xiàng)勞動(dòng)。城市里的孩子要多參加一些社區(qū)公益活動(dòng)，包括美化環(huán)境、幫助環(huán)衛(wèi)工人、維護(hù)交通秩序等，讓孩子在實(shí)踐中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。還可以像霍啟剛、郭晶晶帶領(lǐng)兒子體驗(yàn)插秧一樣，讓孩子了解和參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這不僅會(huì)讓孩子體驗(yàn)到生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，還會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到“一粥一飯來(lái)之不易”的道理，幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的習(xí)慣。

4.家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣

在家庭教育中，家長(zhǎng)的榜樣和示范作用十分重要，勞動(dòng)教育也不例外。家長(zhǎng)在單位工作無(wú)論多么辛苦，回到家里一定不要表現(xiàn)出拖拉、懶散、厭惡家務(wù)勞動(dòng)的行為。要求孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)首先要做好自己的事情，為孩子作出表率。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，高尚的人性和人道精神，就是勞動(dòng)教育的結(jié)果。愿我們的每一個(gè)家庭，都能夠成為培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的大課堂。

（責(zé) 編 曉 月）