■張淋茜/廣州番禺職業(yè)技術學院

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的時代背景

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育戰(zhàn)略支撐登上歷史舞臺，成為高校教育發(fā)展的熱點之一。目前全國都在推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，高校也如火如荼的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)水平和適應社會發(fā)展的能力，形成創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神，增強就業(yè)競爭力。

隨著高等教育的發(fā)展，我國每年將有幾百萬學生畢業(yè)，涌入社會，尋求工作。為了帶動就業(yè)市場，解決大學生就業(yè)問題，激發(fā)市場創(chuàng)新活力，在高校設置《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程成為必然趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為新時代高等學校教育發(fā)展的熱點方向，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人。高校也隨之擔任起了立德樹人、專業(yè)育人、創(chuàng)業(yè)發(fā)展人的重要角色。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育兩者關系分析

社會經(jīng)濟的發(fā)展以及高校教學改革的不斷深入，對于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提出了更高要求。觀念是行動的先導，高校在教育過程中也會面對大學生理想信念缺失的難題，因此，正確的價值觀的形成對于大學生的發(fā)展尤為重要，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅需要思想政治教育為課程學習的方向進行調(diào)整和把控，在后續(xù)的學習、工作中也起著指導作用。思想政治教育只有不斷豐富其內(nèi)涵，完善理論體系，才能互相補充。共同促進，推動各自學科理論發(fā)展。

（一）思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行價值引領

思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的理論基石，兩者融為一體，共同推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。思想政治教育主要包括思想教育、政治教育、品德教育等等，大學期間學生們通過學習思修、毛概等課程，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，例如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，學生的思想還不夠成熟，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還不夠豐富，存在明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。他們具有強烈的成功成才的愿望，但同時又缺乏勤奮刻苦、耐得住清貧和寂寞的決心和恒心。學習思政課程，對于提高大學生的政治理論素質(zhì)和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神養(yǎng)分，獲得真善美的心靈啟迪，具有引領的作用。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育的內(nèi)涵

高校思政教學課程是學生學習的重要課程，合理有效的思想政治教學可以使很多學生的精神和思想得到升華，因此思政課程應緊密聯(lián)系當前學生的性格特點開展教學工作。當代大學生已經(jīng)是00后一代，受成長環(huán)境等各方面影響，他們更加關注自我，有個性、有主見，但是抗挫能力較差，他們渴望成長成才，但是功利色彩更濃，這些性格特點對教師提出了更大的要求，需要老師通過雙向互動、個性化的教育方法來進行思政教學。

目前，高校的思政課存在以下兩個問題：其一，思政課內(nèi)容過于理論化、形式化，學生無法將思政轉(zhuǎn)化為實踐；其二，思政課是公共課，忽視了學生的個體發(fā)展與差異性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)開創(chuàng)性、個性化人才的主陣地，實質(zhì)就是將脫離實際、紙上談兵的課程，通過挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，提升學生的思維能力、洞察力和判斷力等等，通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，使學生自主探究的能力運用到思想政治學習中去，例如課程講解、實踐、反饋和總結(jié)等環(huán)節(jié)，不僅增加了學習趣味，同時也提高了學生的課堂參與度，強化了學生信息處理的能力，創(chuàng)新思政課教學新模式。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的路徑探析

（一）教學主體的融合

高校學生思想政治教育主要是通過輔導員進行班級或黨團建設，專業(yè)的思政課教師擔任教學等方式進行的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為新興的學科，需要培養(yǎng)一批新的教師負責該課程。為了使思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相互融合，可以考慮選用輔導員、思政課教師擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師，他們把握正確的政治方向和價值導向，熟悉國家大政方針政策，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈活性和創(chuàng)造性，引入靈活多樣的教育手段、方法，教學主體的融合便是知行合一的良好體現(xiàn)與繼承發(fā)展。

（二）教學理念的融合

以教材為中心，教師教授法為主的思政課教學觀念深入人心，從教師的角度來看，教材上的內(nèi)容無疑是非常具有教育價值的，而且能夠有效提升學生的思想境界，但考慮當前學生的成長背景及社會發(fā)展背景，他們不太愿意接受一些抽象的文字教學，而更加喜歡圖聲并茂、視頻動畫等多維一體的教學課堂，教材中的一些抽象的教學內(nèi)容，相對晦澀無趣，學生也難以有效理解，種種局限就要求教師們要適應環(huán)境的變化、教學對象的變化，在授課過程中，創(chuàng)新工作理念和方法，要將理論與實際相結(jié)合，結(jié)合學生的認知特點，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學生帶著問題去學習，主動進行探索，增強學生的參與性和獲得感。

（三）教學內(nèi)容的融合

高校思政課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在教育內(nèi)容上具有一致性，兩者都是為了適應時代精神和現(xiàn)實需要，培養(yǎng)新時代人才，通過提升學生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)造能力，為國家建設提供保障。高校思政教育很重要的一個方面，就是為學生的成才提供理論支持和精神動力，讓學生及時了解國家時事和當前政策。在雙創(chuàng)時代，高校思政課教師應該及時把國家和地方出臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策嵌入課堂教學中，甚至可以建立一個獨立的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題”，讓學生樹立創(chuàng)新意識，啟迪創(chuàng)新萌芽，緊跟時代發(fā)展的新浪潮。

（四）校園文化建設的融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于高校而言還是新生事物，關于此類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展還比較匱乏，目前眾所周知的就是“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。校園文化建設是學校文明程度的重要體現(xiàn)，健康積極向上的校園文化對弘揚主旋律，增強校園創(chuàng)造力和凝聚力等方面具有重要作用。開展多元多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動和比賽，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)具有實戰(zhàn)性的意義。例如我國在2018年舉辦的首屆“青年紅色筑夢之旅”就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與紅色文化結(jié)合的典型案例，學生們集思廣益，開發(fā)紅色文創(chuàng)項目，深入了解革命老區(qū)，用互聯(lián)網(wǎng)深入服務到農(nóng)村，廣泛開展此類校園文化活動，對于培養(yǎng)新時代有理想、有追求、有擔當?shù)那嗄耆?，具有深遠的意義。

（五）網(wǎng)絡平臺建設的融合

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合不僅僅局限于課堂教學，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時代，以網(wǎng)絡平臺為載體進行教育也是非常重要的途徑之一，利用網(wǎng)絡資源，可以打破知識壁壘，通過各類創(chuàng)業(yè)微信公眾號、視頻等關注世界上很多新的創(chuàng)意，學生們也可在網(wǎng)上找到自己需要的資源，打破現(xiàn)實生活中的各種局限，通過學習和吸收，結(jié)合自身實際，內(nèi)化為自己的想法。例如，第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，西安電子科技大學的創(chuàng)業(yè)團隊通過了解國家精準扶貧、環(huán)境治理的政策，用農(nóng)業(yè)電商帶動鄉(xiāng)村振興，幫助貧困農(nóng)戶銷售農(nóng)產(chǎn)品，起到了良好的效果。學校應鼓勵學生們結(jié)合網(wǎng)絡進行創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)絡平臺有很多創(chuàng)業(yè)機會需要學生慢慢去挖掘，讓學生多留心身邊事物、多想、多看、多觀察，結(jié)合自身所學，了解市場需求，將網(wǎng)絡技術與創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展注入新的力量。