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一、前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深化發(fā)展，信息的傳遞與存儲方式正發(fā)生著深刻變化。人們既可以通過書籍、期刊等紙質(zhì)媒介接受新的信息，也能利用網(wǎng)絡(luò)等新興媒介獲得新知識。當(dāng)下，這兩種傳播媒介之間的界限越來越模糊，全媒體時代應(yīng)運而生。在此大環(huán)境下，有越來越多的高職院校圖書館將應(yīng)用多媒體工具來豐富館藏資源。以讀者服務(wù)為核心，應(yīng)用先進的技術(shù)手段將館藏資源的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，并逐步將全媒體的效用也發(fā)揮到最大。

二、全媒體時代高職圖書館讀者閱讀行為探討

全媒體即借助于電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等不同的傳播媒介，把大眾樂于接受的信息融合，從而滿足大眾的需求。閱讀行為是人類較為重要的認知行為之一，主要動因受限于社會大環(huán)境的變化及個人的心理需求。

閱讀行為的主要特征。高職院校的讀者群體大致可以分為三類：對閱讀內(nèi)容要求較高、需要精細閱讀的科研工作者們；對讀物內(nèi)容沒有要求，僅需消遣時間的讀者群體；最后是著力于提升自身實力和知識面的學(xué)生群體。在全媒體大環(huán)境下，高職院校圖書館讀者的閱讀行為產(chǎn)生明顯變化。高職院校的主要讀者群體是18-23周歲之間的大學(xué)生，他們這個年齡段對新鮮事物和電腦、移動手機平臺這類網(wǎng)絡(luò)媒介有著濃厚的興趣。移動手機閱讀正逐步超越紙本閱讀，成為高校讀者的主要閱讀方式。高職學(xué)生在進行閱讀時較傾向于選擇能夠滿足自身的快捷化與娛樂化需求的閱讀工具，他們?nèi)狈δ托淖屑氀凶x內(nèi)容，而手機上的標(biāo)題式淺閱讀內(nèi)容、新聞訊息等恰好滿足了他們的需求心理。與此同時，也只有在進行學(xué)術(shù)研究和課程論文寫作時，大學(xué)生才會進行深度的閱讀與文獻檢索。

三、全媒體時代高職圖書館資源建設(shè)現(xiàn)狀及特征

紙質(zhì)資源的穩(wěn)定性更好，比較符合人們的閱讀習(xí)慣；而電子資源具有存儲量大，便于傳播等優(yōu)點，但是其穩(wěn)定性欠缺。在全媒體時代，大部分高職院校圖書館的電子資源增長迅猛，但是并未取代紙質(zhì)資源，并且閱讀紙質(zhì)資源是人們長久以來的閱讀習(xí)慣。電子資源是一種新生事物，尤其對于高校的年輕讀者群體來說，電子資源將逐漸成為他們首要選擇。紙質(zhì)資源與電子資源都存在一定的優(yōu)缺點。在未來很長一段時間內(nèi)，電子資源都不能完全取代紙質(zhì)資源，這兩者將會存在共存互補的關(guān)系。只是，電子資源在逐年的增長趨勢下將會以絕對的優(yōu)勢占比超過紙質(zhì)資源，但紙質(zhì)資源作為人們長久以來的閱讀習(xí)慣的沉淀會一直存續(xù)下去。

四、當(dāng)下“紙電融合”發(fā)展之必要

當(dāng)下電子資源與紙質(zhì)資源協(xié)調(diào)發(fā)展之必要已經(jīng)成為國內(nèi)學(xué)者研究的主要問題，如許麗麗等學(xué)者曾從核心館藏與資源共享的關(guān)系問題等方面對此進行深入研究。高職院校想要推進紙質(zhì)資源與電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展，首先得長久規(guī)劃出一個階段性的館藏文獻導(dǎo)向。如，下一個三年或者五年本館打算把哪些方向的經(jīng)典或者稀缺紙質(zhì)文獻資源作為核心館藏，并另外補充收藏打算采購哪些方面的資源。高職院校圖書館在館藏發(fā)展方向上，應(yīng)該著重把握館藏重點與特色，優(yōu)先保證核心館藏的完整性與連續(xù)性，推進資源共享的有效實現(xiàn)。

五、“紙電融合”發(fā)展策略探索

圖書館作為文獻資源收藏的重點單位，其一貫秉承節(jié)約經(jīng)費，盡量減少不必要的復(fù)本數(shù)的原則。目前高職院校資源重復(fù)購置問題主要表現(xiàn)為，電子資源與紙質(zhì)資源的重復(fù)購置或者多個數(shù)據(jù)庫的收錄文獻有重復(fù)等。電子資源數(shù)據(jù)庫之間的重復(fù)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在所購買的數(shù)據(jù)庫，收錄了同一主題或者同一類型的文獻。這些在國內(nèi)大型全文期刊數(shù)據(jù)庫中尤為嚴重。假若以萬方、維普及知網(wǎng)三個全文數(shù)據(jù)庫為例，其收錄的社會科學(xué)類核心期刊中，兩庫重復(fù)率高達80%。將兩種載體資源做到優(yōu)勢互補，才能更好地形成長期共存的局面。合理有效地使用經(jīng)費，才能實現(xiàn)“紙電”資源的高效協(xié)調(diào)發(fā)展。

(一)優(yōu)化讀者決策采購策略

讀者決策采購(簡稱PDA)，是指將資源采購的主動權(quán)交給讀者，讓讀者在對館藏文獻有一定的知情權(quán)，并由其進行決策采購。該模式源起于美國，主要用于圖書館與書商在選書及加工方面的協(xié)調(diào)互動。其最初只是為了滿足館際互借方面的相關(guān)需求，到現(xiàn)在逐漸演變?yōu)楹芏鄨D書館資源建設(shè)的一種有效模式。當(dāng)前高職圖書館作為全校的文獻信息中心，面臨著館藏經(jīng)費逐年縮減，紙本電子資源利用率低，讀者參與薦購熱情低等一系列問題。如何能夠有效轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，提升資源的使用效率，優(yōu)化讀者參與模式，提高讀者滿意度，已經(jīng)成為廣大高校面臨的棘手問題。

首先要引起讀者關(guān)注，對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，讀者也要切實了解自己的專業(yè)需求和個人興趣愛好，在高校圖書館某個特定的活動日，讀者可根據(jù)自身需求，參與其中，實現(xiàn)一體化選書、購書的過程。后期要及時與讀者反饋參與選書的結(jié)果，提升讀者參與的滿足感，使得讀者更加愿意參與到圖書采訪活動中來。

(二)資源采購模式重組

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，同一讀者在學(xué)校的時間越長，他的電子資源使用率越高，并且使用的增長率與其使用方便度成正相關(guān)的關(guān)系。不同專業(yè)背景的讀者和不同層次的讀者需求有較大差異性，選擇不同類型的資源也應(yīng)有不同的原則。高職院校圖書采編也應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)情況來確定資源發(fā)展的優(yōu)先度和發(fā)展重點，保證核心館藏的地位不動搖，并綜合考慮紙質(zhì)資源與電子資源的使用率及占比率等因素。最好在購買初期做到查重問題，使得紙質(zhì)資源與電子資源的重復(fù)率降低。

(三)特色館藏資源數(shù)字化

在全媒體時代，任何一個高職院校圖書館都沒必要，也不可能將它的全部館藏進行數(shù)字化，但將特色館藏數(shù)字化是很有必要的。公共圖書館一般會收藏地方性特色資源；高校圖書館會有專業(yè)性和階段性特色需要珍藏；科研類圖書館具有較強的學(xué)科性；總之各類型館都有自身特色與優(yōu)勢。由于高職類院校是以學(xué)科專業(yè)為特色而設(shè)置的特色資源數(shù)據(jù)庫，并形成自己的辦學(xué)特色。建設(shè)特色館藏有利于實現(xiàn)圖書館文獻資源的合理布局。

(四)稀缺數(shù)字資源紙本化

在高職院校圖書館里或多或少購買了一些專業(yè)相關(guān)或者當(dāng)?shù)靥厣闹匾獢?shù)字資源數(shù)據(jù)庫。這些資源往往較為重要且當(dāng)?shù)貨]有相關(guān)紙質(zhì)文獻記載，這就使得決策者不得不花高價采購該類型資源數(shù)據(jù)庫或相關(guān)資源。為減少數(shù)字資源的過度使用或者重復(fù)采購，科學(xué)地使用總館經(jīng)費，從而促進圖書館經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)、高效發(fā)展。本館決策者可以在不違反相關(guān)數(shù)字資源流通，儲藏規(guī)則、不侵犯該資源版權(quán)的前提下，有選擇地將所需資源進行紙質(zhì)化轉(zhuǎn)化，并進行專業(yè)收藏。

(五)創(chuàng)新一站式數(shù)據(jù)資源檢索平臺

信息資源的一站式檢索平臺主要是指在本館的門戶網(wǎng)站中建一個集成檢索平臺，該平臺具有將多個數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫、館藏檢索、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)平臺以及微博微信公眾號推送等整合到一起，能夠為廣大師生讀者提供一站式的綜合查詢服務(wù)。

全媒體時代，師生面對海量信息資源，會出現(xiàn)應(yīng)接不暇等現(xiàn)象，因此他們都希望圖書館能夠提供一個集專業(yè)文獻資源查找、學(xué)科知識引航等為一體的一站式檢索平臺。該平臺能夠為用戶提供一種高效、便捷的信息查找通道。

為了更好地了解我國高校圖書館在門戶網(wǎng)站首頁的一站式檢索平臺的發(fā)展現(xiàn)狀。筆者著重以南通地區(qū)的所有高校圖書館門戶網(wǎng)站及江蘇省內(nèi)三大重點高校圖書館網(wǎng)站為研究對象，通過網(wǎng)上直接檢索這12所圖書館的新門戶網(wǎng)站，通過對該平臺上所有的信息資源和主要服務(wù)功能的調(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)(有些數(shù)據(jù)未明確表現(xiàn)，所以在這不一一羅列)。門戶與信息資源的整合是相輔相成的，網(wǎng)站首頁是平臺，資源整合是主要手段，而最終的一站式服務(wù)平臺是門戶和資源整合的創(chuàng)新應(yīng)用。創(chuàng)新一站式檢索平臺的最終目標(biāo)都是為用戶群體提供一種連貫的、有序的服務(wù)，使得不同系統(tǒng)之間能夠做到無縫對接和完整的服務(wù)模式，從而節(jié)省用戶的時間，使得其能夠在有限的時間內(nèi)獲取資源最大化。

六、結(jié)語

綜上所述，在全媒體時代，為使得高職院校圖書館電子資源與紙質(zhì)資源更好地融合發(fā)展，應(yīng)該確切了解“紙電融合”發(fā)展之必要；繼而探索出其發(fā)展的主要策略。優(yōu)化廣大師生讀者的決策采購策略，重組采購模式；重要數(shù)字資源與稀缺紙本資源之間合理轉(zhuǎn)化，并且構(gòu)建個性化一站式檢索平臺終將是紙本資源與數(shù)字資源協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。