黃麗芳 聊城大學東昌學院

紀錄片是對現(xiàn)實事物的真實記錄，真實性是對紀錄片創(chuàng)作的基本要求，本部記錄片以時間順序來記錄儀仗兵在軍營的生活。本部紀錄片一共有三集，每一集都有各自的主題，他們的主題分別是：當兵的決心、軍隊生活的歷練、成為合格的儀仗兵。這三集的組合構成了從普通人到軍人完整的過程。在第一集中描述了五個主人公以及他們的父母對于儀仗兵的態(tài)度。影片中有兩代人之間觀點的矛盾沖突，有父母與子女之間感人至深的畫面，也有為了實現(xiàn)軍人夢熬過了酷暑嚴寒且不放棄的決心。本部紀錄片進行紀實的拍攝，通過小景別體現(xiàn)豐滿的人物性格，導演采用的是第三人稱視角，使得紀錄片更加真實客觀。本部紀錄片沒有過多的導演干預、工作人員的強行介入和搬演，處處體現(xiàn)出紀錄片紀實的本性。

一.現(xiàn)實題材的選取

選題的確定就是一個開端，一個選題的質量，往往已經基本決定了最終影片的價值與分量。隨著時代的發(fā)展，時事熱點和事物都在不斷更新，紀錄片要想選題新穎，就要順應時代的發(fā)展，運用敏銳的目光捕捉新鮮事和新鮮的人。本部紀錄片是國內大型軍事紀錄片，1946年組成了我軍歷史上第一支儀仗隊，直到2014年首次組建女儀仗兵，在抗戰(zhàn)七十周年勝利的閱兵儀式上，在三軍儀仗隊中，女兵靚麗的軍容成為最美的一道風景線，也引起了廣泛的注意。拍攝三軍儀仗隊神采奕奕，彰顯了國威，導演又把記錄女儀仗兵的日常訓練作為重中之重，體現(xiàn)了“誰說女子不如男”的氣概。本部影片不僅順應時代而且滿足了觀眾的獵奇心理。軍隊的生活是封閉式的，是不被廣大群眾所知曉的，觀眾只會通過媒體看到軍人們在各種外交典禮上的光鮮亮麗和風光無比，卻無法體會“臺上一分鐘，臺下十年功”的辛勞。觀眾對軍人的訓練、生活和伙食更加感興趣，導演抓住觀眾的好奇心理，在影片中展現(xiàn)了軍人日復一日的艱苦訓練和平常的生活狀態(tài)。除此之外，導演在影片中展現(xiàn)了，在幾次大型的外交活動中，儀仗兵的優(yōu)秀表現(xiàn)。本部紀錄片主要人物有五個，但是有兩個人物是花大量篇幅去講述。導演選擇的人物具有特殊性，其中一個是來自山東青島的黃倩倩，她是一位就讀于名牌大學、名副其實的雙學位學霸，她已經有南昌大學保研的資格，根據(jù)觀眾們的慣性思維，會認為這樣一位學霸，肯定會成為一名合格的儀仗兵，但事實并非如此，她剛進入部隊時的懶散、傲慢，甚至讓班長嚴重懷疑高學歷是買來的。就是這樣的反差成為了記錄片最大的看點。本部紀錄片選擇了特殊的人和不平凡的事構成了吸引觀眾眼球的故事。導演遵循了選題的基本原則，沒有脫離時代的背景，新鮮真實的內容抓住了觀眾的眼球。

二.拍攝過程中的紀實手法

本部紀錄片以固定鏡頭和運動鏡頭為主，真實連貫，再加上主人公的真情流露，能讓觀眾從比較紀實的角度觀察影視中的生活。鏡頭流暢的組接像語言一樣傳遞更多的真情實感。固定鏡頭拍攝是該部紀錄片中經常使用的手法，固定鏡頭可以讓觀眾的視野更多的關注人物的語言和動作，這樣使得觀眾對本部紀錄片有更多的體會和理解。例如：班長和新兵談話時，利用固定的關系鏡頭，可以清晰的表達班長對新兵的關心和擔憂。本部紀錄片善于捕捉生活中的小細節(jié)，通常用特寫鏡頭來表達，黃倩倩父母在送她去往部隊的路上，母親一直安撫她的心情，父親不善言辭卻默默流淚，俗話說：“男人有淚不輕談，只是未到傷心處”。父親看到一直都捧在手心的公主，要到部隊艱苦歷練且兩年不準回家，觸動了父親的軟肋，這個場景以特寫景別為主，表現(xiàn)出父親不舍的心情。通過對這些情景的特寫，觀眾能夠與之產生共鳴在第二集的片尾，拍攝軍人們訓練的場景時，運用搖鏡頭的拍攝方式，鏡頭從拍攝軍人們挺拔的軍姿到拍攝軍威這兩個氣勢磅礴的漢子，突出了影片主題，弘揚了主旋律。

三.結語

《中國儀仗兵》的風格是客觀紀實的，本部紀錄片保持客觀紀實特點，記錄軍人們不為人知的艱辛訓練。大量特寫記錄感人肺腑的畫面，所刻畫的人物是真人真事，不存在虛構，著重細節(jié)的刻畫，以小見大，體現(xiàn)軍人獨有的氣勢，弘揚主旋律，體現(xiàn)軍威。選題新穎，是觀眾最為關心的。運用平行蒙太奇的敘事手法，表現(xiàn)新兵相對于“歷經沙場”的老兵來說，還有很對不足。本部影片最大的特點就是符合時代的潮流，記錄當下時政熱點，吸引觀眾眼球。