李露深

五華縣雙華鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東五華 514433

在小學(xué)學(xué)校的管理中，提高管理質(zhì)量，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高自主學(xué)習(xí)和思考的能力，還能使整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高，從而提高整個(gè)學(xué)校的管理質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)學(xué)校來(lái)講，安全問(wèn)題也是非常重要的，加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)也是學(xué)校管理中不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校能否被學(xué)生所認(rèn)可，其管理質(zhì)量是非常重要的一個(gè)因素。

一、小學(xué)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題

（一）重知識(shí)，輕素質(zhì)。在很多小學(xué)學(xué)校的管理中，我們不難看出，很多學(xué)校都會(huì)把成績(jī)作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師也把知識(shí)傳授作為唯一的教學(xué)目的，這對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有很大的不良影響。比如有些學(xué)校在課程安排上就能很明顯的看出，對(duì)語(yǔ)數(shù)英等重點(diǎn)科目的安排明顯多于音體美等興趣課程，這會(huì)對(duì)小學(xué)生的思維發(fā)展以及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)造成很?chē)?yán)重的影響，這些影響在綜合素質(zhì)和考試成績(jī)上的差異也是較為明顯的。因此，應(yīng)當(dāng)改變當(dāng)前這種重知識(shí)，輕素質(zhì)的教學(xué)管理觀念。

（二）學(xué)校管理體系不夠完善。在小學(xué)的教育過(guò)程中，完善的教育體系是非常重要的，但是，在目前的小學(xué)管理中，管理體系尚不夠完善，這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)管理質(zhì)量的下降。所以，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有必要提高學(xué)校管理質(zhì)量，優(yōu)化教育體系。

（三）規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的行為。良好的團(tuán)隊(duì)才能提高學(xué)校的管理質(zhì)量，這對(duì)于小學(xué)學(xué)校建設(shè)和管理是非常重要的。學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的行為對(duì)小學(xué)生的思想和行為都會(huì)有潛移默化的影響。如果教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做出不符規(guī)范的行為，就很容易導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)其不良行為進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，比如：吸煙、隨地吐痰等。因此，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于小學(xué)學(xué)校管理是至關(guān)重要的。

二、提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的應(yīng)對(duì)策略

（一）提高對(duì)學(xué)生的重視程度。教師應(yīng)當(dāng)理解新課改的意義，從新課改的角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在以往的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)音體美等課程都不夠重視，使老師的工作態(tài)度在教學(xué)上也會(huì)對(duì)課程有所偏頗。那么，這就需要教師增強(qiáng)對(duì)本職工作的熱愛(ài)，為老師營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，敢于發(fā)表自己的看法，形成獨(dú)立思考的能力。

（二）提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，正是世界觀、人生觀形成的時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，明是非。對(duì)于教師隊(duì)伍的重塑和提高，應(yīng)該使小學(xué)教師進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，不僅對(duì)語(yǔ)數(shù)英相關(guān)主課能夠認(rèn)識(shí)到其重要性，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音體美對(duì)學(xué)生的影響。這對(duì)于教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)會(huì)有極大的幫助。

（三）構(gòu)建完善的小學(xué)學(xué)校管理計(jì)劃。學(xué)校管理中應(yīng)該有的放矢，張弛有度，按照一定的規(guī)劃進(jìn)行。首先是對(duì)學(xué)校的教職工人員確定工作目標(biāo)。從可持續(xù)發(fā)展的理念來(lái)看，在目標(biāo)的設(shè)置上應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期設(shè)置不同的目標(biāo)，確保每個(gè)階段能夠順利完成目標(biāo)，達(dá)到一定的管理效果。其次，加強(qiáng)對(duì)教師績(jī)效考核和對(duì)學(xué)生的日常生活常識(shí)的教導(dǎo)，并督促學(xué)生順利完成。再次，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的年齡和興趣愛(ài)好充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

三、提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的重要意義

（一）可以豐富小學(xué)學(xué)校的建設(shè)內(nèi)涵。從當(dāng)前的小學(xué)管理情況來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)體系和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。提高管理，能夠促使教師團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建設(shè)小學(xué)自身獨(dú)有的文化，給校學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，這樣不僅有利于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校形成豐厚的文化底蘊(yùn)以及朝著更好的方向發(fā)展都有重要的意義。

（二）有利于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。一所優(yōu)秀的學(xué)校，是會(huì)關(guān)注教職工和學(xué)生的身心健康的。所以，基礎(chǔ)設(shè)施的完善，教學(xué)材料是否準(zhǔn)備齊全，這些對(duì)于小學(xué)教育水平都有間接性的作用。因此，小學(xué)學(xué)校質(zhì)量的提高，可以解決教學(xué)質(zhì)量不好，教學(xué)方式過(guò)于單一等問(wèn)題。所以說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展以及整體的教學(xué)水平都是有極大的幫助的。

（三）有利于改善我國(guó)落后的教育水平。雖然我國(guó)的教育事業(yè)現(xiàn)在在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是我們不得不看到在當(dāng)前，我們的教育水平，學(xué)校管理質(zhì)量與國(guó)外等發(fā)達(dá)國(guó)家相比較還是有一定的差距。在這種情況下，必須完善教育體系，提高小學(xué)學(xué)校的管理質(zhì)量，這樣才能真正的從源頭抓起，從小學(xué)生抓起，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)主義發(fā)展的人才，也才能使我國(guó)的小學(xué)教育水平得整體得到一個(gè)提高。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在目前我國(guó)的教育體制之下，我國(guó)小學(xué)學(xué)校在發(fā)展和進(jìn)步上仍然有非常大的空間，小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提高仍然是現(xiàn)代教育改革的重要問(wèn)題。作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的開(kāi)端，小學(xué)學(xué)校的管理質(zhì)量一定要不斷的得到提高，學(xué)校應(yīng)該明白管理的重要意義，逐步完善小學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在實(shí)際的工作中，學(xué)校應(yīng)該不斷提高教學(xué)水平，使我國(guó)的基礎(chǔ)教育得到一個(gè)質(zhì)的改善。