閆利品

中考議論文閱讀，除了考查議論文三要素，還考查梳理論證結(jié)構(gòu)、理解與概括文章內(nèi)容、分析段落作用、賞析語言等。

一、梳理論證結(jié)構(gòu)

論證結(jié)構(gòu)是一篇議論文的行文思路，基本形式為：引論（提出問題）一本論（分析問題）一結(jié)論（解決問題）。先提出中心論點(diǎn)，然后對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后強(qiáng)化中心論點(diǎn)。常見的論證結(jié)構(gòu)有總分式、層進(jìn)式和并列式。

對(duì)論證結(jié)構(gòu)的考查是中考議論文閱讀的一個(gè)中高頻考點(diǎn)，一般為對(duì)全文、某幾段或者某一段的論證思路進(jìn)行考查。設(shè)題方式示例如下：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。（2018年中考河南省卷第12題）（3）請(qǐng)分析文章第×段到第×段的論證思路。（4）這段文字中有四個(gè)以“常?！遍_頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？（統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》）（5）文章第×段和第×段能否調(diào)換順序？請(qǐng)結(jié)合文本分析理由。（6）細(xì)讀課文，畫出文中承上啟下的關(guān)鍵語句，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。（統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》）

一般可以通過以下思路分析答題。（1）通讀相關(guān)語段（或全文）內(nèi)容，明確所給答題范圍中提及的論點(diǎn)，（2）勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或結(jié)論的關(guān)鍵詞，對(duì)語段（或全文）劃分層次。（3）按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)等具體內(nèi)容分析其先說了什么。后說了什么，在論證過程中使用了什么論證方法（或：舉了……的例子/引用……的內(nèi)容/將……與……進(jìn)行對(duì)比），指出論證了什么觀點(diǎn)（或道理）。在分析的過程中注意運(yùn)用合適的連接詞。

二、理解與概括文章內(nèi)容

理解與概括文章內(nèi)容是讀懂和理解文本的關(guān)鍵，是記敘文、說明文、議論文閱讀都涉及的考點(diǎn)。對(duì)議論文內(nèi)容的理解與概括，是中考的一個(gè)中頻考點(diǎn)。問題設(shè)置常常指向文章涉及的重要內(nèi)容。如：

（1）文中所說的懷疑精神有什么樣的內(nèi)涵？它對(duì)做學(xué)問有什么重要意義？（統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》）（2）閱讀第④段，用自己的話說說“曾國(guó)藩們”是怎樣的一類人。（2018年中考山東威海市卷第20題）

答這類題目，首先，要審清題干，從題干中找出關(guān)鍵字眼，確定問題涉及的文段范圍和答題方向。其次，確定答題區(qū)域，提取答題要點(diǎn)（注意把握題干限定的范圍，是針對(duì)全文還是某一段，答題過程中要注意運(yùn)用表示關(guān)系和總結(jié)的關(guān)鍵詞，如“因?yàn)椤浴薄翱偠灾薄耙话銇碚f”等）。最后，整理答案，標(biāo)明序號(hào)，力求形式和語言規(guī)范。答完后還要結(jié)合題干和賦分，驗(yàn)證答案是否全面。

三、分析段落作用

議論文中開頭段往往有開門見山、提出中心論點(diǎn)的作用：有的會(huì)先針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)熱點(diǎn)或者現(xiàn)象進(jìn)行分析，再提出論點(diǎn);有的會(huì)通過引用名言提出論題：有的會(huì)用某個(gè)故事或者寓言引出論題或論點(diǎn);有的則會(huì)擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)或論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。中間段往往有承上啟下的作用。如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章中間，文章前半部分淪述問題的一個(gè)方面，后半部分論述問題的另一個(gè)方面，中間承上啟下的段落往往會(huì)點(diǎn)明中心淪點(diǎn)。結(jié)尾段往往有補(bǔ)充論證、深化中心論點(diǎn)、照應(yīng)題目（或開頭、上義）、提出問題、啟發(fā)人關(guān)注或思考某個(gè)問題等作用。

分析段落作用常見問法如下：

（1）第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2019年中考河南省卷第12題）（2）文章開頭連續(xù)列舉的三個(gè)“事實(shí)”，有什么作用？（統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）（3）從全文的論證過程看，為什么不能將第①段刪去？（4）文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？（2018年中考山東威海市卷第19題）

回答時(shí)，往往要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面把握，才能做到全面、準(zhǔn)確。

四、賞析語言

議論文語言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，也會(huì)有生動(dòng)、形象、幽默等特點(diǎn)。賞析議論文語言，在中考中屬于低頻考點(diǎn)。常見的題型如下：

（1）一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度……開頭的“一切”是否太絕對(duì)了？對(duì)此，你怎么看？（2）很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。請(qǐng)分析“枯萎”一詞的表達(dá)效果。

對(duì)于準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)的分析，要結(jié)合具體語境，先從詞語的本義著手，明確其在時(shí)間、范圍、程度等方面的限制，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析;對(duì)于生動(dòng)、形象的特點(diǎn)的把握，要從詞語的本義和語境義作答，若使用了修辭手法，則要結(jié)合具體內(nèi)容分析修辭手法的表達(dá)效果。