【摘要】隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的發(fā)展，微信作為新興的網(wǎng)絡(luò)通信工具已經(jīng)成為人們的新型溝通方式，同時(shí)給網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教育帶來(lái)了新機(jī)遇，微信支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語(yǔ)音短信，具有更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺(tái)、移動(dòng)即時(shí)通信等特點(diǎn)。本文針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下微信支持的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行闡述與分析。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí);小學(xué)英語(yǔ);微信;教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】陳思怡，女，漢族，湖北武漢人，武漢市新洲區(qū)邾城街第六小學(xué)。

在移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下，各種，新型教學(xué)技術(shù)、設(shè)備誕生互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)被廣大師生、家長(zhǎng)所認(rèn)可。微信是人們最常用的一種社交手段，其快捷性、方便性、高效性的特征，受到了人們的關(guān)注，在移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下，推行以微信為支持的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，可以切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值

移動(dòng)學(xué)習(xí)是在移動(dòng)計(jì)算機(jī)設(shè)備支持下，可以在任何時(shí)間、空間下開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，移動(dòng)學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的限制，為師生、生生之間的雙向互動(dòng)提供了很好的契機(jī)。要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，簡(jiǎn)單依靠課堂教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂與實(shí)際的英語(yǔ)使用，是完全不同的環(huán)境，即便努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)角色、場(chǎng)景，也很難達(dá)到預(yù)期效果，加上受到班級(jí)人數(shù)、班級(jí)規(guī)模等因素的影響，很難關(guān)注到每一位學(xué)生。而在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，蘊(yùn)含著極為豐富的教學(xué)資源，學(xué)生可以便利的應(yīng)用這些資源開展自主學(xué)習(xí)，不會(huì)再受到時(shí)間、空間因素的限制，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)變得輕松、便利。同時(shí)，利用移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的各種技術(shù)和設(shè)備，也為英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新提供了全新的渠道與方法。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下微信支持的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略分析

1.提高學(xué)生參與熱情。通過(guò)微信的應(yīng)用，可以很好地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，小學(xué)階段，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)階段，對(duì)于學(xué)生整個(gè)后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，將起到?jīng)Q定性作用，在這一過(guò)程中，學(xué)生興趣的影響非常大。對(duì)于小學(xué)階段的孩子而言，學(xué)習(xí)興趣和熱情直接影響他們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，更加關(guān)注知識(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)和理論教學(xué)，很少關(guān)注學(xué)生的興趣，而應(yīng)用微信則能夠很好地彌補(bǔ)這一缺陷。在微信中，應(yīng)用聊天功能，可以幫助師生更好地進(jìn)行互動(dòng)和交流，也讓教師更好地融入學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，拉近他們的距離。如：針對(duì)某一某個(gè)主題的閱讀為例，即可在微信中構(gòu)建話題討論組，讓學(xué)生可以與教師在同一個(gè)平臺(tái)中進(jìn)行和諧平等的討論和交流，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也強(qiáng)化了他們對(duì)于內(nèi)容的記憶和理解。

2.提高背誦的質(zhì)量。在新的英語(yǔ)教學(xué)大綱中，對(duì)于語(yǔ)言材料的輸入量有了更高要求，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中除了聽和讀，背誦也是學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)必不可少的一個(gè)渠道，特別是在教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，背誦是一種切實(shí)的語(yǔ)音輸入，是積累的有效方法。通過(guò)微信平臺(tái)，為學(xué)生的背誦提供了一個(gè)很好的渠道，對(duì)此，我們可以通過(guò)微信來(lái)推行分層背誦的方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，應(yīng)用兩套不同的方案，成績(jī)較好的優(yōu)等生，可以在群里背誦全文，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生，則背誦單詞和句子即可。學(xué)生成功背誦之后，即可予以一個(gè)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)貼，這種活動(dòng)非常富有新意，分層設(shè)計(jì)的背誦方式，讓每個(gè)孩子都有努力的目標(biāo)，也都有機(jī)會(huì)得到他人的認(rèn)可。同時(shí)，在微信群中背誦，也能夠營(yíng)造出和諧的親子關(guān)系。有的家長(zhǎng)反饋，開展這種活動(dòng)后，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性大幅提升，有時(shí)，家長(zhǎng)能夠與孩子一起鍛煉，由家長(zhǎng)說(shuō)出漢語(yǔ)，孩子說(shuō)出英語(yǔ)，將其錄制成小視頻，發(fā)布在班級(jí)微信群，讓孩子在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，營(yíng)造出了良好的親子關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是大有裨益的。

3.為自主學(xué)習(xí)提供便利。微信的大力推廣和應(yīng)用，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了很大的便利，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽、說(shuō)、讀、寫是四個(gè)缺一不可的重要技能，其中，聽屬于輸入環(huán)節(jié)，只有足夠的輸入，才能做到有效的輸出，所謂讀書破萬(wàn)卷、下筆如有神就是這樣的道理。在課時(shí)因素的限制下，學(xué)生的輸入機(jī)會(huì)并不多，學(xué)校開設(shè)的英語(yǔ)課程數(shù)量也有限，即便每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量都能保證，學(xué)生所聽的英語(yǔ)輸入也并不多，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入，自然就不會(huì)有良好的輸出。而微信的應(yīng)用即可彌補(bǔ)這一方面的不足，現(xiàn)在，很多優(yōu)質(zhì)的教輔資料上都配備了二維碼，學(xué)生通過(guò)手機(jī)來(lái)掃一掃，即可獲取到聽力和動(dòng)畫內(nèi)容的鏈接，為了為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供資源支持，即可將二維碼或者鏈接發(fā)布到微信群，學(xué)生在課后可以隨時(shí)打開，聽到純正的英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異，有的孩子對(duì)知識(shí)的理解比較快，也很快能夠記住教師所講授的內(nèi)容，上課時(shí)認(rèn)真聽講，自然學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高，而有的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上存在困難，在教師講課完畢后，還有很多內(nèi)容無(wú)法理解，此時(shí)，即可在課后通過(guò)微信平臺(tái)來(lái)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)和鞏固，增加自己的輸入機(jī)會(huì)，以此來(lái)改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

三、結(jié)語(yǔ)

微信是在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代產(chǎn)生的一種新型溝通模式，其功能多樣，通過(guò)微信輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了明確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了濃厚興趣，也為他們聽說(shuō)讀寫技能的鍛煉提供了新的平臺(tái)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成了創(chuàng)新合作的意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是必不可少的，在英語(yǔ)教學(xué)中要合理應(yīng)用微信，將其傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，共同為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升來(lái)奠定基礎(chǔ)。

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