河南 劉安村

【真題再現(xiàn)】(2019年全國(guó)卷Ⅰ)隨著非洲板塊及印度洋板塊北移，地中海不斷萎縮，里海從地中海分離。有學(xué)者研究表明，末次冰期晚期氣候轉(zhuǎn)暖，里海一度為淡水湖。當(dāng)氣候進(jìn)一步轉(zhuǎn)暖，里海北方的大陸冰川大幅消退后，其補(bǔ)給類型發(fā)生變化，里海演化為咸水湖，但目前湖水鹽度遠(yuǎn)小于地中海的鹽度。圖1示意里海所在區(qū)域的自然地理環(huán)境。

圖1

(1)末次冰期晚期里海一度為淡水湖，對(duì)此作出合理解釋。

(2)分析補(bǔ)給類型發(fā)生變化后里海演化為咸水湖的原因。

【參考答案】(1)氣溫仍較低，湖面蒸發(fā)弱；受冰雪融水補(bǔ)給；補(bǔ)給大于蒸發(fā)。(2)有河流匯入，帶來(lái)鹽分；無(wú)出水口，鹽分無(wú)法排出；地處內(nèi)陸，蒸發(fā)強(qiáng)烈，導(dǎo)致鹽度升高。

對(duì)于該組試題，學(xué)生應(yīng)從分析淡水湖和咸水湖的發(fā)生機(jī)制作為突破口推理作答。第(1)小題問(wèn)里海為什么變成了淡水湖，相當(dāng)于問(wèn)里海的鹽度為什么會(huì)大大降低。根據(jù)“鹽度=鹽分/水量”，從發(fā)生機(jī)制上講，鹽度降低應(yīng)是鹽分不增加或少增加，而水量卻大量增加所致。根據(jù)材料可知，當(dāng)時(shí)氣候轉(zhuǎn)暖，冰雪融水量大。由于融水中鹽分少，因此帶到湖中的鹽分很少；而冰雪融水的補(bǔ)給量卻很大，加上此時(shí)仍是冰期，氣溫較低，湖面蒸發(fā)弱(如圖2所示)，因此補(bǔ)給遠(yuǎn)大于蒸發(fā)，湖泊水量增加，從而導(dǎo)致湖水的鹽度大大降低，里海就由咸水湖變成了淡水湖。第(2)小題問(wèn)的是里海為什么又由淡水湖變成了咸水湖，也就是問(wèn)里海的鹽度為什么又上升了。本題仍然從發(fā)生機(jī)制考慮，根據(jù)“鹽度=鹽分/水量”，里海鹽度上升的原因應(yīng)是湖中的鹽分增多而淡水總量減少。根據(jù)題中信息，此時(shí)冰川消退，冰雪融水量很少，河流補(bǔ)給成為里海的主要補(bǔ)給形式。而里海一帶降水稀少，河流補(bǔ)給水量小，又因氣候變暖，蒸發(fā)加劇，所以里海水量大幅減少；且由于河水帶來(lái)鹽分較多，里海為內(nèi)流湖又無(wú)出水口，不能排鹽(如圖3所示)，最終導(dǎo)致湖泊鹽度大大升高，里海又變成了咸水湖。

圖2

圖3

從上題的解題分析可知，探究發(fā)生機(jī)制、活學(xué)活用地理概念對(duì)于解決地理實(shí)際問(wèn)題非常實(shí)用。聯(lián)系到高中地理的學(xué)習(xí)，有很多地理概念和原理較抽象，學(xué)生理解有難度或者雖理解但不會(huì)具體應(yīng)用。針對(duì)此類問(wèn)題教師可以從探究發(fā)生機(jī)制入手，厘清這些地理概念和原理的本質(zhì)并靈活應(yīng)用。下面筆者舉幾個(gè)例子，并展示經(jīng)典例題，以便于學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法，有利于高三地理的一輪復(fù)習(xí)。

一、濕地的成因

從發(fā)生機(jī)制考慮，濕地的成因其實(shí)就是來(lái)水多而去水少。來(lái)水多包括當(dāng)?shù)亟邓?、地表徑流量大；去水少包括地?shì)低洼，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)弱；凍土發(fā)育，地表水不易下滲等。

新思想、新理論的提出和形成都有其深刻的理論淵源，習(xí)近平黨的紀(jì)律建設(shè)思想就是在對(duì)馬克思主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的紀(jì)律建設(shè)思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人紀(jì)律建設(shè)思想的繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上提出和形成的。

【例1】(2014年全國(guó)卷Ⅱ)河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖4所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

圖4

分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。

【參考答案】平原地帶地勢(shì)低平，排水不暢；緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量??；下部土層凍結(jié)(凍土發(fā)育)，阻滯水分下滲；鄂畢河等大河自南向北流，在結(jié)冰和融冰時(shí)易出現(xiàn)凌汛而導(dǎo)致河水泛濫。

【解題分析】沼澤的發(fā)生機(jī)制是來(lái)水多，去水少。根據(jù)材料，西西伯利亞平原來(lái)水多是因河流多且易發(fā)生春汛和凌汛，河水易泛濫。去水少包括排水不暢；蒸發(fā)弱；有凍土，水不易下滲等。

二、水體之間的相互補(bǔ)給

汛期時(shí)河水補(bǔ)給地下水，枯水期時(shí)地下水補(bǔ)給河水，黃河的“地上河”河段無(wú)論什么季節(jié)都是河水補(bǔ)給地下水。那么水體之間到底如何相互補(bǔ)給？其發(fā)生機(jī)制是什么呢？其實(shí)，水體補(bǔ)給的發(fā)生機(jī)制就是“水往低處流”——水總是從水位高的地方流向水位低的地方。

【例2】材料一長(zhǎng)江與沿江湖泊的相互作用一直是人們關(guān)心的話題,研究江、湖相互作用對(duì)湖泊流域的水循環(huán)、湖泊旱澇災(zāi)害的發(fā)生機(jī)制、控制入湖和出湖的水量和水質(zhì),以及湖泊水生生態(tài)等都具有重要意義。

材料二圖5示意1957—2008年長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖作用的頻次分布。

圖5

(1)說(shuō)明長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖的相互作用。

(2)簡(jiǎn)述長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖相互作用對(duì)長(zhǎng)江徑流的影響。

(3)說(shuō)明長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖相互作用在時(shí)間上的差異,并簡(jiǎn)述其成因。

【參考答案】(1)長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖為相互補(bǔ)給關(guān)系：當(dāng)長(zhǎng)江水位高于鄱陽(yáng)湖水位時(shí)，長(zhǎng)江補(bǔ)給鄱陽(yáng)湖；當(dāng)鄱陽(yáng)湖水位高于長(zhǎng)江水位時(shí)，鄱陽(yáng)湖補(bǔ)給長(zhǎng)江。(2)長(zhǎng)江對(duì)鄱陽(yáng)湖的作用：長(zhǎng)江水位高時(shí)，長(zhǎng)江水流入鄱陽(yáng)湖，使長(zhǎng)江水位降低。鄱陽(yáng)湖對(duì)長(zhǎng)江的作用：長(zhǎng)江水位低時(shí)，鄱陽(yáng)湖水流入長(zhǎng)江，使長(zhǎng)江水位升高。二者對(duì)長(zhǎng)江徑流起削峰補(bǔ)枯的作用。(3)差異：4—6月鄱陽(yáng)湖補(bǔ)給長(zhǎng)江，7—9月長(zhǎng)江補(bǔ)給鄱陽(yáng)湖。成因：4—6月，鋒面雨帶主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江以南地區(qū)，鄱陽(yáng)湖流域流量迅速增加，此期間鄱陽(yáng)湖向長(zhǎng)江的補(bǔ)給作用增大，從而使鄱陽(yáng)湖作用增強(qiáng)；7—9月，鋒面雨帶主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江干流一帶，長(zhǎng)江干流處于汛期，徑流量大，水位高，長(zhǎng)江補(bǔ)給鄱陽(yáng)湖。

【解題分析】在本題中，長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖之間相互補(bǔ)給：當(dāng)長(zhǎng)江的水位高于鄱陽(yáng)湖時(shí)，長(zhǎng)江就會(huì)補(bǔ)給鄱陽(yáng)湖；反過(guò)來(lái)，當(dāng)鄱陽(yáng)湖的水位高于長(zhǎng)江時(shí)，鄱陽(yáng)湖就補(bǔ)給長(zhǎng)江，說(shuō)到底還是“水往低處流”這個(gè)發(fā)生機(jī)制。

三、降水的成因

降水的成因分析是高考高頻考點(diǎn)，包括大氣環(huán)流、地形、洋流和地面狀況等因素。這些看似很復(fù)雜，但探究其發(fā)生機(jī)制，卻可以簡(jiǎn)單總結(jié)為——要想形成降水，一要有水汽來(lái)源，即“巧婦難為無(wú)米之炊”；二要有觸發(fā)機(jī)制，如氣流的抬升、氣流遇冷等，從而導(dǎo)致凝云致雨。

【例3】留尼汪島是位于西南印度洋上、21°S附近的一座火山島，島上多高原、山地，沿海有狹窄平原。這里氣流上升運(yùn)動(dòng)異常激烈，是世界上暴雨多發(fā)地區(qū)。

分析留尼汪島多暴雨的原因。

【參考答案】周圍海域廣闊，蒸發(fā)強(qiáng)烈，水汽充足；緯度低，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，氣溫高，大氣對(duì)流強(qiáng)烈；以山地、高原為主(或“中部為山地、高原”)，受地形抬升水汽凝結(jié)，多地形雨。

【解題分析】從降水的發(fā)生機(jī)制考慮，留尼汪島周邊水汽來(lái)源充足；緯度較低，易出現(xiàn)對(duì)流雨；多山，地形雨豐富，這些都說(shuō)明這里降水的發(fā)生機(jī)制明顯，故該島多暴雨。

【例4】澳大利亞(圖6)很多地區(qū)降水稀少，熱帶沙漠氣候區(qū)面積廣大，請(qǐng)分析原因。

圖6

【參考答案】①南回歸線橫貫大陸中部，大部分地區(qū)受副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流；且大陸東西寬南北窄，擴(kuò)大了副熱帶高氣壓帶的控制面積；②大分水嶺阻擋了東側(cè)氣流，縮小了東南信風(fēng)與東澳大利亞暖流的影響范圍；③廣大中西部地區(qū)地形平坦，對(duì)氣流的抬升作用不明顯；④地處熱帶，寒暖空氣交匯少，不易形成鋒面雨；⑤西部雖然臨海，但常年盛行信風(fēng)，風(fēng)由大陸吹向海洋，再加上西澳大利亞寒流由此經(jīng)過(guò)，大氣層結(jié)穩(wěn)定，不易產(chǎn)生降水，因而干燥少雨，形成沙漠。

【解題分析】答案中的第②點(diǎn)和第⑤點(diǎn)，是說(shuō)明澳大利亞中西部水汽來(lái)源少；答案的第①③④點(diǎn)說(shuō)明該地沒有降水的發(fā)生機(jī)制，氣流不易上升凝云致雨，所以降水少。

這樣的案例還有很多，再比如漁場(chǎng)的成因：從發(fā)生機(jī)制分析，漁場(chǎng)處肯定魚類眾多；再往前推理——這里為什么魚類眾多？應(yīng)該是大陸架、寒暖流交匯處等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，魚類餌料眾多等有利于魚類生存和繁衍，這樣就可以清楚掌握漁場(chǎng)成因。以上內(nèi)容只是拋磚引玉，希望學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)不要死記硬背，要多探究發(fā)生機(jī)制，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，真正學(xué)會(huì)這些地理概念和原理，并能夠活學(xué)活用，進(jìn)行知識(shí)遷移。