甘肅 李 司

高考地理試題以立德樹人為核心，圍繞地理核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，突出地理主干知識的考查。“常見天氣系統(tǒng)”作為高考考查的主干知識，幾乎每年都會命題，考查方式主要以選擇題為主，但近年來作為綜合題考查凸顯出該考點的重要性和命題趨勢的變化，下面筆者基于“常見天氣系統(tǒng)”這一考點，根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(文科)》(簡稱《考試大綱》)內(nèi)容“鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點”對近五年考點進(jìn)行分析，總結(jié)出高考命題的角度和方向以及考查趨勢的變化，并且依托典型的高考試題探討具體怎么考、怎么答，最后提出復(fù)習(xí)的備考策略。

一、近五年“常見天氣系統(tǒng)”考點分布統(tǒng)計

年份試卷、題號和分值考點和考查的角度2015年①全國卷Ⅱ4、5(8分);②北京卷9、10(8分);③天津卷1、2(8分);④重慶卷1(4分);⑤江蘇卷9、10(4分);⑥上海卷17、18(4分)①沙塵暴的成因及冷鋒特征;②氣旋“帕姆”形成、移動路徑及帶來的影響;③判讀冷鋒過境和氣旋的天氣特征④天氣系統(tǒng)類型的判讀;⑤冷鋒過境前后的特點及帶來的危害;⑥臺風(fēng)的天氣特點2016年①北京卷3(4分);②天津卷3(4分);③江蘇卷5、6(4分);④浙江卷10(4分)①鋒面氣旋、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)特點的判讀;②鋒面、氣旋等天氣系統(tǒng)的特點;③鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的判讀;④鋒面氣旋的判讀

續(xù)表

通過對統(tǒng)計表分析可知：一、從試卷和分值分布來看，高考全國卷和地方卷基本上每年都會對“常見天氣系統(tǒng)”進(jìn)行考查且分值越來越高；二、從考查方式來看，由過去注重選擇題考查轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇題和綜合題并重；三、從考查的角度和方向來看，考查“常見天氣系統(tǒng)”的類型、特點及其控制下的天氣特征的判讀，同時深入考查具體的天氣系統(tǒng)及其造成的影響，通過試題分析發(fā)現(xiàn)對該考點考查的內(nèi)容更加具體化、考查的角度更加多樣化、考查的方式更加靈活化，考查的深度和廣度與地理核心素養(yǎng)高度契合。

二、分析“常見天氣系統(tǒng)”考查的角度和方向，把握高考命題動向

通過對“常見天氣系統(tǒng)”考查角度和方向進(jìn)行逐一分析，將相同考點高度概括可以總結(jié)出以下四個方面的考查。

1.考查氣象要素的特點和成因

天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。天氣現(xiàn)象是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素空間分布的綜合表現(xiàn)。所以考查天氣現(xiàn)象必然離不開對具體的氣象要素的考查，主要的氣象要素有氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、云、降水以及各種天氣現(xiàn)象。

【例1】(2019年全國卷Ⅱ)積云為常見的一類云，其形成受下墊面影響強(qiáng)烈?？諝庠趯α鬟^程中，氣流攜帶來自下墊面的水汽上升，溫度不斷下降，至凝結(jié)溫度時，水汽凝結(jié)成云。水汽開始凝結(jié)的高度即為積云的云底高度。據(jù)此完成下列小題。

1.大氣對流過程中上升氣流與下沉氣流相間分布，因此積云常常呈

( )

A.連續(xù)層片狀 B.魚鱗狀

C.間隔團(tuán)塊狀 D.條帶狀

2.積云出現(xiàn)頻率最高的地帶是

( )

A.寒溫帶針葉林地帶

B.溫帶落葉闊葉林地帶

C.亞熱帶常綠闊葉林地帶

D.熱帶雨林地帶

3.在下墊面溫度決定水汽凝結(jié)高度的區(qū)域，積云的云底高度低值多出現(xiàn)在

( )

A.日出前后 B.正午

C.日落前后 D.午夜

本題組考查天氣要素形成的原因和特點。第1題根據(jù)材料信息可知云形成的原因，其中上升氣流會凝結(jié)成云，下沉氣流溫度升高水汽不易凝結(jié)故不能形成云，所以積云常常呈相間分布。第2題空氣對流運(yùn)動越旺盛的地方，就有越多的水汽在上升過程中凝結(jié)，越容易形成積云，而空氣對流最旺盛的地方是氣溫最高的地區(qū)，所以“積云出現(xiàn)頻率最高的地帶”應(yīng)該是熱帶。第3題下墊面的溫度決定了積云的云底高度，下墊面溫度越低則積云的高度值越低，所以積云的云底高度低值多出現(xiàn)在一天中氣溫最低的時候，即日出之前。

2.判讀常見天氣系統(tǒng)的類型、特點及其控制下的天氣特征

常見天氣系統(tǒng)分為鋒面系統(tǒng)和低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng)，其中鋒面系統(tǒng)包括冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等；氣旋包括熱帶氣旋、溫帶氣旋等。不同天氣系統(tǒng)的特點不同，其控制下的天氣也不同，例如冷鋒對我國影響顯著，尤其冬季冷鋒勢力強(qiáng)、影響范圍廣，我國大部分地區(qū)受其影響出現(xiàn)寒潮等氣象災(zāi)害。

【例2】(2018年江蘇卷)下圖為“2018年5月10日2時亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖”。讀圖回答下列小題。

4.該日，甲地政府部門可能發(fā)布

( )

A.臺風(fēng)預(yù)警 B.森林火災(zāi)預(yù)警

C.寒潮預(yù)警 D.滑坡、泥石流預(yù)警

5.北京市未來兩天的天氣狀況可能是

( )

A.雨過天晴，氣溫將顯著升高

B.氣壓下降，出現(xiàn)連續(xù)性降水

C.降雨后，可吸入顆粒物減少

D.風(fēng)向轉(zhuǎn)為偏南風(fēng)，風(fēng)速降低

本題組結(jié)合亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖考查判斷常見天氣系統(tǒng)的類型、特點及其控制下的天氣特征，同時根據(jù)簡易天氣圖推測未來天氣變化和天氣特征。第4題甲地位于低壓中心附近，可能出現(xiàn)強(qiáng)降雨；從地理位置上看該地區(qū)位于橫斷山區(qū)，地勢起伏大，巖層破碎，強(qiáng)降雨容易誘發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，所以當(dāng)?shù)卣赡馨l(fā)布滑坡、泥石流預(yù)警。第5題北京位于冷鋒的鋒前，未來兩天可能經(jīng)歷冷鋒過境的天氣，多云、陰雨、大風(fēng)、降溫等，降水區(qū)位于冷鋒鋒后，強(qiáng)度大但持續(xù)時間短，另外風(fēng)向由偏(東)南風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠?西)北風(fēng)，等壓線較均勻，風(fēng)速變化不大；過境后天氣轉(zhuǎn)晴，受冷氣團(tuán)控制，氣溫下降，氣壓升高；降雨時會將大氣中的可吸入顆粒沉降到地面，空氣中的可吸入顆粒物減少，空氣清新。

3.鋒面氣旋的成因和天氣特征

鋒面氣旋又稱溫帶氣旋，指出現(xiàn)在中高緯度地區(qū)中心氣壓低于四周且具有冷中心性質(zhì)的近似橢圓形的斜壓性空氣渦旋，是影響大范圍天氣變化的重要天氣系統(tǒng)之一。鋒面氣旋的形成原因：低壓(氣旋)延伸出來的狹長的區(qū)域叫做低壓槽，低壓槽處的氣壓值比兩側(cè)的氣壓值都低，所以在低壓槽附近冷暖性質(zhì)不同的氣團(tuán)相遇，分別形成冷鋒和暖鋒。基本上冷氣團(tuán)來自于高緯度，暖氣團(tuán)來自于低緯度，因此南下的冷氣團(tuán)與北上的暖氣團(tuán)相遇形成鋒面，北半球逆時針旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致在低壓系統(tǒng)中心南側(cè)出現(xiàn)了典型的冷鋒云系，東側(cè)形成暖鋒云系。鋒面氣旋的結(jié)構(gòu)：一般由1到2條冷鋒和1條暖鋒形成，暖鋒和第一冷鋒之間為暖區(qū)，而冷鋒鋒后為冷區(qū)，暖鋒鋒前和系統(tǒng)中心后側(cè)為相對緩和的冷暖過度區(qū)域。鋒面氣旋的降水區(qū)位置：冷鋒降水區(qū)位于鋒后，降水云系范圍狹長，降水強(qiáng)度大、時間短、范圍?。慌h降水區(qū)位于鋒前，降水云系范圍廣闊，降水強(qiáng)度小、持續(xù)時間長、范圍廣。

【例3】(2018年全國卷Ⅲ)下圖為春季T時刻亞洲部分地區(qū)的海平面氣壓分布圖。

(1)指出控制圖示區(qū)域的兩個氣壓系統(tǒng)及位置關(guān)系。

(2)T時刻該區(qū)域的鋒面數(shù)量發(fā)生了變化。推測T時刻前該區(qū)域鋒面的數(shù)量，并分別說明鋒面形成的原因。

(3)預(yù)測P點將要發(fā)生的天氣變化。

(4)說明該區(qū)域春季天氣系統(tǒng)活躍的原因。

本題以某時刻亞洲部分地區(qū)的海平面氣壓分布圖為背景考查常見天氣系統(tǒng)的類型、分布特征和鋒面氣旋的形成原因及其控制下的天氣特征。圖中的兩個氣壓系統(tǒng)分別為高壓和低壓，低壓位于圖示區(qū)域的中部，高壓位于低壓的西北部。在低壓處發(fā)育形成了鋒面氣旋，2個冷鋒鋒面和1個暖鋒鋒面，其形成原因為北半球的低壓中心，四周的空氣逆時針方向旋轉(zhuǎn)輻合，在低壓槽處北上的暖空氣與南下的冷空氣相遇形成鋒面，分別形成東側(cè)的暖鋒和西側(cè)的冷鋒；北部冷高壓內(nèi)的冷空氣東移南下形成北側(cè)的冷鋒。P點位于暖鋒的鋒前，未來該地先遭遇暖鋒過境，出現(xiàn)陰雨天氣，過境后暖氣團(tuán)控制，氣溫升高、氣壓降低；同時該地位于冷鋒鋒前，又會遭遇冷鋒過境，出現(xiàn)降溫、降水、大風(fēng)等天氣，過境后天氣轉(zhuǎn)晴，氣壓升高，氣溫降低。由圖可知該區(qū)域處于中緯度亞歐大陸東岸，春季時南北溫差較大，產(chǎn)生較大的水平氣壓梯度力，大氣運(yùn)動快，致使該天氣系統(tǒng)活躍。

4.氣象災(zāi)害的形成及其影響

氣象災(zāi)害是自然災(zāi)害之一，常見的主要包括熱帶氣旋(臺風(fēng)和颶風(fēng))、干旱、寒潮、低溫凍害、沙塵暴、高溫、龍卷風(fēng)、冰雹、暴雨(雪)等，會危及到人民生命和財產(chǎn)的安全，國民經(jīng)濟(jì)也受到極大的損失，而且隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，自然災(zāi)害造成的損失亦呈上升趨勢，直接影響著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以在高考考查中越來越受到重視。氣象災(zāi)害的考查主要有災(zāi)害的類型判斷、分布特征、形成原因、災(zāi)害特點、造成危害、防御措施等。

【例4】(2018年全國卷Ⅱ)龍卷風(fēng)是大氣中強(qiáng)烈的渦旋現(xiàn)象。濕熱氣團(tuán)強(qiáng)烈抬升，產(chǎn)生了攜帶正電荷的云團(tuán)。一旦正電荷在云團(tuán)局部大量積聚，吸引攜帶負(fù)電荷的地面大氣急速上升，在地面就形成小范圍的超強(qiáng)低氣壓，帶動匯聚的氣流高速旋轉(zhuǎn)，形成龍卷風(fēng)。下圖示意美國本土龍卷風(fēng)發(fā)生頻次的分布。在美國龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū)，活躍著“追風(fēng)人”，他們尋找、追逐、拍攝龍卷風(fēng)，為人們提供龍卷風(fēng)的相關(guān)信息。

(1)讀圖，指出龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū)濕熱氣團(tuán)的主要源地、抬升的原因，以及氣流發(fā)生旋轉(zhuǎn)的原因。

(2)分析美國中部平原在龍卷風(fēng)形成過程中的作用。

(3)解釋美國中部平原龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因。

(4)說明龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由。

本題主要以龍卷風(fēng)為主題，考查龍卷風(fēng)的成因、地形對龍卷風(fēng)的影響、龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因以及龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由，讀圖可知龍卷風(fēng)多發(fā)區(qū)位于美國中部平原，形成龍卷風(fēng)的氣團(tuán)濕熱，說明該濕熱氣團(tuán)來自低緯度的海洋地區(qū)，而大西洋和太平洋沿岸受山地阻擋，水汽難以深入美國中部地區(qū)，所以其主要源地是墨西哥灣。濕熱氣團(tuán)抬升的原因，主要是來自于北方高緯度的冷氣團(tuán)與此相遇，抬升來自墨西哥灣的暖氣團(tuán)，在抬升過程中暖氣團(tuán)氣溫降低，其中的水汽凝結(jié)放熱，使下面氣團(tuán)溫度進(jìn)一步升高，進(jìn)一步帶動空氣抬升。氣流旋轉(zhuǎn)的原因，主要是受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。美國中部平原在龍卷風(fēng)形成過程中的作用，主要分析其南北縱列分布的平坦地形對氣流匯聚和氣流旋轉(zhuǎn)速度的影響。美國中部平原龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因，主要從春季氣溫的變化、南北溫差對風(fēng)速的影響、冷暖氣流交匯頻率等角度作答。龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的原因，主要從龍卷風(fēng)的形態(tài)、歷時長短以及危害性三個方面分析，如龍卷風(fēng)形態(tài)壯觀，歷史短難以發(fā)現(xiàn)，危害性大等。

三、基于“常見天氣系統(tǒng)”考點的復(fù)習(xí)策略探討

1.圍繞考點，通過教材知識整合和高考試題分析掌握考查的必備知識

根據(jù)《考試大綱》確定考點，考點的落實不僅體現(xiàn)在教材中相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和掌握，更體現(xiàn)在高考試題的考查過程中?！俺Ｒ娞鞖庀到y(tǒng)”考點在教材中需要掌握的內(nèi)容有鋒面系統(tǒng)和低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng)，在復(fù)習(xí)過程中分解為具體的知識點的掌握，主要有常見天氣系統(tǒng)的判讀、某天氣系統(tǒng)控制下的天氣特點及其動態(tài)變化過程，常見氣象災(zāi)害對人類生產(chǎn)生活的影響等，但通過高考試題分析發(fā)現(xiàn)，除掌握教材知識之外還需要掌握氣象要素的特點和成因，常見的有氣溫、氣壓、風(fēng)、云、降水等，同時對氣象災(zāi)害的考查范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，除了常見的臺風(fēng)、颶風(fēng)、寒潮、干旱、暴雨、沙塵暴等之外，還涉及考查龍卷風(fēng)、凍雨、冰雹、熱浪等氣象災(zāi)害。所以在圍繞考點掌握必備知識的時候，通過教材知識整合和分析高考試題相結(jié)合的方法，更加完整的明晰知識框架，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，才能在高考時得心應(yīng)手，游刃有余。

2.圍繞考點，通過分析解題的方法和技能掌握考查的關(guān)鍵能力

“常見天氣系統(tǒng)”這一考點多以某區(qū)域的簡易的氣象圖為背景考查，因此讀懂簡易氣象圖就成為解題的關(guān)鍵能力。在讀圖過程中首先要確定是模擬圖還是實際區(qū)域分布圖，然后進(jìn)行定位。對于實際區(qū)域分布圖主要是定位，可以根據(jù)經(jīng)緯度、海陸分布、氣旋的運(yùn)動特點等進(jìn)行定位；其次根據(jù)等壓線分布、天氣系統(tǒng)基本特征確定天氣系統(tǒng)類型?？梢詮牡葔壕€疏密、走向、數(shù)值、閉合狀況等信息進(jìn)行分析，確定高低氣壓中心，判斷高壓脊和低壓槽以及鋒的位置；最后分析具體地點的天氣特征。根據(jù)高低氣壓值的分布特點確定高低氣壓中心，根據(jù)鋒的位置可以確定降水的區(qū)域，根據(jù)等壓線的疏密可以確定不同地點的風(fēng)速、風(fēng)向等天氣特征，根據(jù)不同時間等壓線的變化預(yù)測未來天氣的變化等，總之，結(jié)合具體的題目和圖像進(jìn)行分析即可。所以最終要加強(qiáng)讀懂天氣圖的能力的培養(yǎng)，能讀懂圖就能解答相關(guān)問題。

3.圍繞考點，通過提煉滲透的育人價值明確考查的核心素養(yǎng)

天氣與人類的生產(chǎn)生活密不可分，影響著人們的衣食住行，所以在高考考查中著重體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和提高現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的課程理念。例如2019年全國卷Ⅱ第6～8題以積云為背景考查相關(guān)知識，日常生活中有看云識天氣的傳統(tǒng)和諺語，通過觀察天空當(dāng)中云的形態(tài)判斷未來天氣的變化，比如“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”，鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明暖鋒面或低壓即將到來，是下雨的先兆。這些都非常貼近考生的實際生活，體現(xiàn)著生活中的地理，考查考生的地理實踐力的核心素養(yǎng)。而2018年全國卷Ⅱ第37題以龍卷風(fēng)為背景，考查龍卷風(fēng)的成因、地形對龍卷風(fēng)的影響、龍卷風(fēng)春季高發(fā)的原因以及龍卷風(fēng)被人們高度關(guān)注的理由，側(cè)重考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維，其中龍卷風(fēng)形成的濕熱氣團(tuán)的發(fā)源地以及地形對龍卷風(fēng)形成的影響考查區(qū)域認(rèn)知，突出對美國地理位置、地形的考查。美國東臨大西洋，但東部是山地高原；西鄰太平洋，但西部是高大的山系；南鄰墨西哥灣，中部為平原，而濕熱氣團(tuán)主要來自于低緯度海域，東西兩側(cè)受地形阻擋，只能來自于南部的墨西哥灣。同時中部南北延伸、廣闊的平原地形，一方面為龍卷風(fēng)的形成提供了南北冷暖氣團(tuán)相遇的通道，并且這種地形有助于加強(qiáng)冷暖氣團(tuán)之間的作用；另一方面平原地形減少了地面阻力。龍卷風(fēng)的成因和春季高發(fā)的原因考查綜合思維，突出對時空綜合這一要素的考查，時間尺度為季節(jié)，空間尺度為大洲。春季在北美大陸上，南北緯度差異大，南方緯度低升溫快，北方緯度高升溫慢，所以南北溫差大，氣壓梯度大，強(qiáng)烈的、多頻次的、不穩(wěn)定的冷暖氣團(tuán)在此交匯形成了龍卷風(fēng)。通過對地理試題的分析，挖掘蘊(yùn)藏在里面的地理核心素養(yǎng)，可以更好地體現(xiàn)地理試題的育人價值和選拔功能并且強(qiáng)調(diào)高考的實質(zhì)要求，同時給高考備考復(fù)習(xí)指明方向和道路。