黎慧婷

閱讀下面材料，按要求進行作文。

陽陽是個女孩，今年剛上一年級，雖然身高比同齡人矮上10厘米，但氣勢從來不輸人。小時候，陽陽想跟媽媽睡在一張床上，媽媽不同意，甚至無視陽陽的哭泣。漸漸地，陽陽不哭了，變得越來越“強大”。放學時，其他小朋友都牽著爸爸媽媽的手回家，只有她背著一個超過她身形的大書包，獨自走在回家的路上，斜陽下的身影顯得格外高大。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

陽陽是個剛上小學一年級小女孩，在她小時候，想和媽媽睡在一張床上都得不到媽媽同意;放學時，也只有她獨自一人回家。對于這件事，有不少人可能會指責其父母對女兒太不關(guān)心。理由是，孩子還太小，理當?shù)玫礁改傅暮亲o，而不應(yīng)讓她過早地經(jīng)歷孤獨與寂寞。然而，我卻不這樣認為。我覺得，不讓陽陽和媽媽同睡，讓她獨自一人回家，并不能說父母不關(guān)愛孩子，相反，這是在培養(yǎng)孩子的獨立自主的能力，這是在用“大手”智牽“小手”。

當然，孩子畢竟是孩子，孩子需要父母的呵護和關(guān)愛。如果說孩子是生長中的花骨朵，那么父母就是讓她健康生長的肥料;如果說孩子是藏在地里的珍珠，那么父母就是發(fā)現(xiàn)珍珠的幸運兒;如果說孩子是可愛甜美的糖果，那么父母就是包裝糖果的工人。孩子的人生觀還未形成，自制力相當差，因而很容易受到外界環(huán)境的影響。作為家長的“大手”千萬不要放開要牽的“小手”。不能放任自流，丟在一邊任其發(fā)展，而要牽住孩子的“小手”，應(yīng)該給予孩子足夠的溫暖和愛撫，應(yīng)該不讓他們偏離正確的發(fā)展方向。

然而，“大手”應(yīng)怎樣牽“小手”這問題上還很有講究。“大手”要牽“小手”，“大手”還要善于牽“小手”，要有效地牽“小手”，要“智”牽“小手”。父母要關(guān)愛、呵護兒女，但這關(guān)愛、呵護不等于溺愛。還要知道，這“牽”當然不等于“放”，也不等于“抱”。有的父母為了孩子開心，他們想要什么就給什么。在他們眼中，孩子的健康成長就等于要寵著孩子，就等于想要什么就給什么。結(jié)果養(yǎng)成了“小公主”“小王子”等一些打不得罵不得的孩子，給家庭、他人、社會帶來了不良影響。

陽陽的媽媽不讓陽陽和自己睡一張床，放學時讓她一個人回家，就能說陽陽的媽媽的“大手”沒牽陽陽的“小手”嗎？就能得出陽陽的媽媽對陽陽“無情”和“不負責任”這結(jié)論來嗎？陽陽的媽媽不讓陽陽和自己睡一張床，放學時讓她一個人回家，這其實在培養(yǎng)和訓練她的獨立性，看似“無情”，卻蘊含深情，里面有深深的愛。從材料中的“雖然身高比同齡人矮上10厘米，但氣勢從來不輸人”，“斜陽下的身影顯得格外高大”這些描寫就足見這種“智牽”已經(jīng)取得了良好的效果。

“父母之愛子，則為之計深遠?！毕Ｍ龈改傅亩寄芟耜栮柕母改敢粯印爸菭俊焙⒆拥摹靶∈帧保瑢⑸钌畹膼廴谟趯⒆拥膰栏褚笾?，充分考慮到兒女的長遠利益，要注意培養(yǎng)兒女的獨立能力。不要讓愛成為一種傷害。

點評

這篇考試作文題目就是文章的中心論點，觀點很明確;在論述時也很有層次，先論述“大手要牽小手”，再論述“大手要智牽小手”，逐層深入，結(jié)構(gòu)緊湊：是一篇比較規(guī)范的看材料作文。

（語文老師：王偉安）