劉詩(shī)琪

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民群眾生活水平不斷改善，對(duì)精神文化生活的需求也日益強(qiáng)烈。在此背景下，我國(guó)文化事業(yè)空前繁榮。戲劇作為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式之一，也獲得了更加廣闊的發(fā)展空間。戲劇表演教學(xué)為戲劇事業(yè)培養(yǎng)和輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了戲劇表演藝術(shù)的發(fā)展水平，因此有必要對(duì)戲劇表演教學(xué)發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真探究。

關(guān)鍵詞：戲劇表演;教學(xué);發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）29-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.178

戲劇作為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式之一，無(wú)論在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、演出市場(chǎng)繁榮方面，還是在豐富人民群眾精神文化生活方面，都起著非常重要的作用，特別是在一線大城市，戲劇演出市場(chǎng)日趨火爆，去劇院觀看戲劇，已經(jīng)成為人們文化消費(fèi)的重要選擇。在新時(shí)期，我國(guó)的戲劇面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，這就要求戲劇表演教學(xué)工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期培養(yǎng)出更多更好的戲劇表演人才。

一、戲劇表演的特點(diǎn)

1.戲劇表演的場(chǎng)地相對(duì)固定。與影視表演需要經(jīng)常變換場(chǎng)景不同，戲劇表演的場(chǎng)地相對(duì)比較固定，基本上以舞臺(tái)為主。無(wú)論舞臺(tái)面積的大小，還是布景的簡(jiǎn)繁，戲劇表演者所有的表演都需要在這個(gè)特定的空間內(nèi)完成，而且不能像影視表演那樣，通過(guò)特寫(xiě)鏡頭等技術(shù)手段以特定的角度呈現(xiàn)給觀眾，戲劇表演中，演員的全身上下每一個(gè)動(dòng)作都時(shí)刻在觀眾的注視之下，因此戲劇表演對(duì)演員的內(nèi)在功力要求極高，特別是在情緒表達(dá)方面，要求戲劇演員要緊密配合背景音樂(lè)，通過(guò)更加有張力的表情、動(dòng)作，來(lái)體現(xiàn)人物的性格。

2.戲劇表演是一個(gè)重復(fù)并漸進(jìn)的過(guò)程。戲劇為現(xiàn)場(chǎng)演出的藝術(shù)形式，一臺(tái)戲劇節(jié)目，往往需要連續(xù)多次上演，每一次對(duì)于演員而言，都是全新的詮釋?zhuān)@一方面給了演員更多揣摩人物的機(jī)會(huì)，另一方面，也要求演員具有更加豐富的表現(xiàn)形式和手法。

3.戲劇表演給了演員更大的發(fā)揮空間。一般而言，影視表演都是以導(dǎo)演為主導(dǎo)的，影視演員需要根據(jù)導(dǎo)演的指揮進(jìn)行表演。而戲劇表演則不同，在戲劇表演過(guò)程中，演員就是整個(gè)舞臺(tái)的主人，他們擁有更加自由的發(fā)揮空間，從某種程度上講，戲劇表演可以視為即興表演，特別是戲劇表演者直接面對(duì)觀眾，戲劇情節(jié)、觀眾反應(yīng)和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，都會(huì)給演員帶來(lái)即時(shí)影響，使他們可以隨時(shí)對(duì)自己的表演進(jìn)行調(diào)整。

二、戲劇表演教學(xué)的發(fā)展方向

1.要重視演員文化底蘊(yùn)的積淀。戲劇作為一種藝術(shù)形式，本身就具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，這首先就要求演員要具有較為深厚的文化積淀和較為廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。在戲劇表演中，劇本是戲劇的靈魂，而劇本本身就是文學(xué)作品，只有演員具有相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，才能更好地去理解和把握劇本思想內(nèi)涵，才能用心去體會(huì)和感受人物的心理特征，才能更深刻全面地去用舞臺(tái)表演來(lái)進(jìn)行藝術(shù)化的詮釋和表達(dá)。因此，在戲劇表演教學(xué)中，除了要強(qiáng)化表演能力培養(yǎng)外，還要重視文化底蘊(yùn)的積淀，增加相應(yīng)的文學(xué)、歷史、社會(huì)和藝術(shù)理論知識(shí)傳授和鑒賞訓(xùn)練。

2.教學(xué)方式上要更加靈活多樣。戲劇表演是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而藝術(shù)創(chuàng)作本身就是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新、充溢靈動(dòng)的過(guò)程。傳統(tǒng)的戲劇教學(xué)模式多為集中授課，即課堂上教師為主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)、被動(dòng)地學(xué)，教學(xué)形式上比較單一、教學(xué)氛圍上比較枯燥，不但不利于提高演員的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)演員的藝術(shù)發(fā)揮創(chuàng)作也形成了禁錮，導(dǎo)致演出中表演僵硬，個(gè)人情感和風(fēng)格得不到體現(xiàn)，舞臺(tái)表現(xiàn)不夠靈動(dòng)。教學(xué)方式向靈活多樣發(fā)展，一是采用啟發(fā)式教學(xué)，教師引導(dǎo)和啟發(fā)演員去自己感悟角色特征，給他們更大的想象和表現(xiàn)自由。二是采用分組式教學(xué)，同一劇目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，由各個(gè)小組分別進(jìn)行，小組之間可以相互評(píng)價(jià)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三是自編自演，鼓勵(lì)演員嘗試劇本創(chuàng)作，并自己演出，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出演員個(gè)體的主觀能動(dòng)性。四是體驗(yàn)式教學(xué)，課上課下都可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓演員以某種特定的社會(huì)身份相互交流，去深刻體會(huì)理解不同人群的行為習(xí)慣和心理特征，增強(qiáng)演員的社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)。

3.探索開(kāi)放教學(xué)新模式。所謂開(kāi)放教學(xué)模式，是指內(nèi)容和形式兩個(gè)層面的開(kāi)放。在內(nèi)容層面，教師要突破局限，在做好戲劇表演基本理論和基本技能傳授外，還要嘗試跨藝術(shù)門(mén)類(lèi)、跨學(xué)科門(mén)類(lèi)，引入新知識(shí)，探索表演藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的雙向交融，與其他學(xué)科的雙向互動(dòng)，使演員的表演技能更加豐富，更具人文內(nèi)涵。在形式層面上，一是要帶領(lǐng)演員走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，讓他們感受真實(shí)，觀察細(xì)節(jié)，促進(jìn)他們更好地去把握戲劇人物;二是要大量觀摩優(yōu)秀劇目，通過(guò)大師的表演，讓他們?nèi)ンw味藝術(shù)的精髓;三是要走向舞臺(tái)第一線，以演促教、以演促學(xué)，在真實(shí)的舞臺(tái)演出氛圍內(nèi)，去提高他們把控演出的能力。

在現(xiàn)代社會(huì)，戲劇表演更加重視內(nèi)涵發(fā)掘、形式多元以及個(gè)性展現(xiàn)，這對(duì)戲劇表演教學(xué)是新要求和新挑戰(zhàn)，廣大藝術(shù)教育工作者必須緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷發(fā)展完善教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀戲劇表演人才，為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和文化事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂蕾.淺談戲劇表演的技巧訓(xùn)練[J].大眾文藝，2010（22）.

[2]張藝.淺論新時(shí)期的戲劇表演教學(xué)[J].神州，2013（23）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：劉詩(shī)琪（1991.2— ），女，漢族，江西上饒人，助教，研究方向：戲劇表演。