楊文剛

一、研究目的

海南獨特的氣候條件下體育課如何提高課堂有效教學是我們每位體育老師的思考方向？特別是文科班體育課的教學更是讓體育教師不知所措。文科班體育課幾乎成了女生交談、閑聊、做作業(yè)的首選之地，坐在陰涼處的占絕大多數(shù)，太陽下活動的基本沒有，也就個別男生愿意活動活動，女孩子怕流汗怕曬太陽，不愿做體育課所學內(nèi)容的練習，她們發(fā)自內(nèi)心的有一種無法抗拒的心理惰性。那么如何組織好一堂有效的體育課從而激發(fā)學生的體育興趣，讓學生主動參與體育活動，從而提高她們的身體素質(zhì)，使他們可以學會并掌握一種體育技能，為終身體育打下基礎(chǔ)，就成為我們海南體育教師不得不探討和思考的問題了！

二、研究方法

?？谑袇^(qū)高中各校的學生大多來源于海口市地區(qū)，從小嬌生慣養(yǎng)惰性極強，對體育與健康理論知識了解很少，運動基礎(chǔ)參差不齊。而且，高中文科班的女生所占比例又遠遠高于理科班，文科班女生比例遠遠高于男生。由于女生個體的心理、生理的不同，成長環(huán)境的差異影響，高中女生的性格差異在學校體育課堂教育教學中顯而易見。這些都給體育教學帶來很大的阻力。針對目前海南高中文科班體育課堂的這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾方面進行分析。

1.學生的思想主觀因素

文科班特別是女同學主觀思想上對體育課就不感興趣，而且非常不重視體育課，思想上沒有正確認識體育課的重要性和必要性。如果說中考體育測試不實施的話，初中的她們可能連體育課都不會上，只顧學習為考上重點高中努力奮斗。現(xiàn)在她們進入到高中階段，文化課程學習任務(wù)比較繁重，未來直接面對的是高考。有的學生覺得只要我學習好，體育課及格不及格無所謂，照樣可以參加高考、評優(yōu)評先進;有的學生更是錯誤的認為“體育課上與不上根本無所謂的，既不影響高考也不影響其它評優(yōu)評先進等等……”;還有一部分女生參加體育活動也只是為了應(yīng)付體育期末、期中的學科考試而已，體育課上經(jīng)常性請假，小病常伴大病從無，借故見習坐在那里;還有的女生認為體育課只是文化課的充電場和做作業(yè)時間或休息課堂而已，根本不愿意通過上體育課而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的，所以體育課的效果可想而知。

2.學生的家庭、環(huán)境等客觀因素

現(xiàn)在的高中生幾乎都是00后學生，大多都是獨生子女，不少女生都是家庭的寵兒，是家庭的重點保護對象，缺乏吃苦耐勞的磨練，普遍存在“驕、嬌”現(xiàn)象。而體育課大部分在室外進行，海南得天獨厚的熱帶氣候，室外氣溫高，陽光照射很強烈，大部分女生怕曬黑，怕出汗“臭”，怕弄臟了衣服無法上其他課，因此不愿上體育課。對于她們來說上體育課是一種精神壓力和負擔。因而對體育課失去興趣，甚至是厭惡體育課堂。

3.女生生理、心理因素

女生到了高中階段，處于青春期生理和心理發(fā)育的不穩(wěn)定階段，具有一定的個性特征，尤其是生理上的變化，使得她們對體育課沒有興趣，體育課上經(jīng)常是積極性不高，普遍缺乏興趣，甚至出現(xiàn)討厭體育課的現(xiàn)象。同時由于缺乏應(yīng)有的生理衛(wèi)生知識，對月經(jīng)期進行體育鍛煉具有害怕心理，體育課上經(jīng)常出現(xiàn)多名學生因為月經(jīng)期見習的現(xiàn)象。00后女生的特點就是愛美、追求新穎、時尚、崇拜明星、個性化很強，自覺性極差。所以她們對以往固化的體育課程根本不感興趣，而對比較新穎的、有趣的體育項目頗感興趣，所以我們當今體育課教學模式和方法也必須要隨之而進行改變升華。

三、結(jié)果與分析

如何改善文科班女生體育課的有效教學？

1.加大對學生思想方面的教育引導(dǎo)，提高主觀能動性

針對女生主觀意識上對體育課不喜歡的問題，我們首先是在學生的主觀思想意識上著手，加強學生自身的思想認識。在體育課堂上，教師在進行體育知識與技能的傳授的同時，更應(yīng)該關(guān)注的是學生思想意識的提高改善，從而改變以往她們對體育課堂的認識，使她們了解體育課的真正意義在哪里，從而讓她們重新建立自己的學習動機，培養(yǎng)她們自身的體育鍛煉意識，在主觀思想上從“你要學”變?yōu)椤拔乙獙W”“我想學”的意識形態(tài)。

2.改進教學模式，因材施教提高興趣

00后的女生思想前衛(wèi)，通過各種網(wǎng)絡(luò)及電視平臺學習到了很多新鮮的東西，因此她們對以往體育課的教學模式根本不感興趣，而是對有趣的、動感的體育內(nèi)容非常感興趣。因此作為教師的我們應(yīng)該了解掌握女生的體育興趣、愛好，在高中體育課教學中大膽突破過去的固化體育教學模式，在課堂上充分體現(xiàn)“快樂體育”，在課堂內(nèi)容的安排上要投其所好，安排女生喜歡的運動項目，從而豐富課堂內(nèi)容，讓學生在體育課上不僅是身體素質(zhì)得到了鍛煉提高，體育知識掌握的也通過課堂有所提升，從而大大的提高了體育課堂教學的有效性。

3.提高教師語言魅力，調(diào)動學生積極性

在我們的以往的體育教學中，都是教師從頭到尾的講解示范，帶領(lǐng)大家練習，主導(dǎo)地位體現(xiàn)的淋漓盡致，學生就是完全在機械化狀態(tài)下學習和練習，接下來就是休息自由活動。而今我們的體育課堂必須是學生為主體，教師重在用語言的魅力去調(diào)動大家的學習興趣，然后讓學生自主的、快樂的參與到體育技能學習和練習中，教師語言的主導(dǎo)作用在體育課中舉足輕重，教學內(nèi)容講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，不但可以吸引學生注意力，而且也提高了學生的學習興趣，使體育課收到事半功倍的效果。

四、結(jié)論與建議

綜上所訴，讓我們更清晰的認識到在海南獨特氣候下的文科班體育課堂教學真的需要我們?nèi)ミM行本質(zhì)性的改變，我們要了解學生的實際情況，把握女生的心理、生理特點，從學生的情感、喜好入手，敢于創(chuàng)新、勇于迎接新的挑戰(zhàn)，優(yōu)化體育課堂有效教學，豐富課堂教學內(nèi)容，選擇適宜的運動項目和合理的教學內(nèi)容，講究教學藝術(shù)，采取各種有效教學方法和手段，努力培養(yǎng)學生的興趣和參與意識，正確引導(dǎo)學生積極參與體育活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，真正讓學生達到 “運動參與、運動技能、生理健康、心理健康、社會適應(yīng)”的體育教學目的，并為培養(yǎng)學生的終身體育打下基礎(chǔ)。讓體育課堂成為真正的“快樂體育 陽光體育”。