浙江省臺州市溫嶺澤國鎮(zhèn)第二小學(xué) 蔡沁卓

指導(dǎo)老師 鮑敏巧

深秋的彩虹總是最漂亮的，在眼前出現(xiàn)，從高樓上穿過，在蒼穹間燦爛，為林蔭罩上光環(huán)，那美，令人心醉……

風(fēng)乍起

雖然還未入冬，但窗外的寒風(fēng)還是令人直打冷戰(zhàn)。試卷被班長一張一張轉(zhuǎn)到主人的手里，空氣里彌漫著絕望的氣息。大家都不說話，只是將緊扣的手握得更緊，祈求著命運(yùn)在一線希望中反轉(zhuǎn)。我將頭埋入臂彎，只留下一雙眼睛，將目光投向分?jǐn)?shù)，映入眼簾的是那越發(fā)火紅的分?jǐn)?shù)，好似燃燒的烈火，將我的眼睛不斷灼疼。一瞬間，我無奈地放下手臂，將試卷打開……

云漸散

回到家，將試卷扔在一旁，冷風(fēng)從窗戶涌入，我的心越發(fā)冰冷，寂寞越發(fā)強(qiáng)烈。我拉開窗簾，企圖將寂寞與不甘吹走，無奈見一地落葉。我只好將分?jǐn)?shù)關(guān)在心中的箱子里。

“下次繼續(xù)努力？”我轉(zhuǎn)過身，寂寞感涌上。我點(diǎn)點(diǎn)頭！媽媽撫摸著我的腦袋，一下又一下，無比溫柔！甚是奇怪，雖然媽媽沒有過多安慰的言語，可我的心卻慢慢填滿溫暖的陽光，愁云漸散。

虹再現(xiàn)

我仍坐在床邊，聽著雨聲，看著書本。雨停了，窗外半透明的彩虹浮現(xiàn)在暗云中間，微紅、淡紫、銀灰，若隱若現(xiàn)。此時，我的心情已徹底平復(fù)，看到彩虹情不自禁嘴角上揚(yáng)。所謂彩虹，不過就是常見的光芒，只要心還透明就能折射希望。

成長就在身邊，成長還在繼續(xù)。唯愿留住那抹深秋的彩虹，讓它繼續(xù)在放晴又蔚藍(lán)的空中，蕩滌著……

【朱老師的話】

小作者融入細(xì)膩的情感，將平凡的小事寫出新意，給事情的各個過程，加上了別出心裁的小標(biāo)題：“風(fēng)乍起—云漸散—虹再現(xiàn)”。這些小標(biāo)題，融情于景，既是表現(xiàn)天氣的變化，也是表現(xiàn)情感的變化。人物的語言、動作和神態(tài)描寫并不多，但是心理活動描寫比較生動，而且和景物描寫結(jié)合起來，處理得較為藝術(shù)，容易引發(fā)讀者的共鳴，提高文章的感染力。開頭和結(jié)尾描述的彩虹互為呼應(yīng)，并緊扣題眼，暗藏含義，也是本文一大亮點(diǎn)。