浙江省嘉興市平湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（55）班 金怡辰

指導(dǎo)老師 沈 恬

秋天來了，沈老師帶我們?nèi)バ@的各個(gè)角落找桂花。

桂花在哪里呢？老師說，桂花很香。于是我使勁地嗅，果然，有一陣陣令人陶醉的淡淡的花香撲鼻而來。

順著花香找去，一朵朵桂花躲在碧綠碧綠的葉子下，好像見到我們很羞澀似的，又好像要在太陽底下好好睡一覺似的。一陣風(fēng)吹來，有幾朵調(diào)皮的桂花如飛舞的蝴蝶，飄到我的腳下。

輕輕撿起一朵桂花，它白里透黃，只有我手指尖那么小，再一細(xì)看，啊，原來桂花只有四片花瓣。拎著細(xì)細(xì)的花柄，把它倒過來看，就像小精靈的裙子。原來樹上那一叢叢的桂花，就是調(diào)皮的小精靈們把洗好的裙子掛在樹上晾干呢。

聽老師說，淡黃的桂花是銀桂，金黃的就是金桂，橙色的呢，是丹桂。我們校園里的是銀桂。老師告訴我們：桂花可以做成生活用品，如桂花香水、香袋；還可以做成食品，如桂花糕、桂花茶、桂花酒等。

對(duì)了，我最喜歡的酒釀圓子湯里，也會(huì)撒上一層桂花干！一想到這里，我的口水都快要流出來了，真想嘗一嘗桂花的味道呀！

【胡老師的話】

小作者在觀察桂花的時(shí)候，用到了很多觀察方法：用鼻子嗅——嗅到了淡淡的桂花香；用眼睛看——看到了桂花花瓣的樣子和顏色，以及風(fēng)來時(shí)桂花的動(dòng)態(tài)；用耳朵聽——桂花可以做成生活用品和食品。除了觀察細(xì)致有條理，小作者寫作的時(shí)候還不斷用上想象，讓桂花如精靈般可愛、奇特：桂花的花小，小作者想象它是在害羞呢，是在睡覺呢；拎著花柄的桂花，“像小精靈的裙子”，“原來樹上那一叢叢的桂花，就是調(diào)皮的小精靈們把洗好的裙子掛在樹上晾干呢”。讀著這樣的文字，你感覺到的，已然不是桂花，而是一個(gè)樹上的童話，一首藍(lán)天下的歌謠。