新作文

2019年6月7日，高考作文題目如約而至。幾乎每一年的高考作文題目都會(huì)引來(lái)一場(chǎng)大討論。今年亦不例外從評(píng)價(jià)題目到審題立意，再到下水作文，無(wú)一不足。其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)題目無(wú)太大的意義——不管什么樣的題目，總要去寫(xiě)作，總要被審閱。真正對(duì)考生有用的思路之一，我認(rèn)為是路過(guò)一些題目，即，題目的來(lái)處你有所目睹或耳聞，你在當(dāng)時(shí)即有感觸，然后能有所感慨。如此，人與文才能合一。

本期，我們邀請(qǐng)三位小編來(lái)談?wù)?，他們路過(guò)的某一道或幾道題目，可能會(huì)對(duì)大家的高考作文寫(xiě)作有所幫助。

競(jìng)技體育，殘酷又迷人

肖堯

2019年，各種機(jī)緣之下，我喜歡上觀看乒乓球比賽了。連續(xù)看了幾次大型賽事，其中就有布達(dá)佩斯世錦賽，馬龍說(shuō)的那句英文成為了高考作文題。還記得當(dāng)時(shí)記者對(duì)他進(jìn)行采訪，他已沒(méi)有了年輕時(shí)奪冠的激動(dòng)，更多的是成熟的心態(tài)，默默的堅(jiān)持和賽場(chǎng)上一個(gè)球、一個(gè)球打出來(lái)的氣勢(shì)。如此，我更想說(shuō)，其實(shí)，馬龍的背后，是中國(guó)的體育精神，是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員群體的殘酷成長(zhǎng)與必勝?zèng)Q心。

但如果要我寫(xiě)這道作文題目，我可能會(huì)寫(xiě)一個(gè)故事，一個(gè)叫劉詩(shī)雯的姑娘。

很難說(shuō)清楚為什么喜歡她，可能是因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有笑容？可能是因?yàn)樗蚯驗(yàn)t灑快速？還是因?yàn)樗龑覕覒?zhàn)？圓夢(mèng)布達(dá)佩斯，當(dāng)最后的決戰(zhàn)中，她贏了最后一個(gè)球，扔掉球拍，哭泣的樣子，讓我熱淚盈眶。

還能因?yàn)槭裁纯弈?？太不容易了。五味雜陳，潸然淚下，感謝自己的成分要更多一些吧?？吹紧斣ジ怂惶斓纳?，集合、拉伸、訓(xùn)練，畫(huà)面上打出來(lái)一行字——?jiǎng)⒃?shī)雯的十年如一日。

也許這沒(méi)什么值得說(shuō)的，無(wú)數(shù)的運(yùn)動(dòng)員都是這樣過(guò)的啊。但不是每個(gè)人的路都一樣啊。有些人，性格強(qiáng)大又天賦過(guò)人，稍微給機(jī)會(huì)就會(huì)飛花摘葉;但也有人，如曾經(jīng)的她，即使有能力，曾經(jīng)失敗的心理魔怔總也去不掉，于是在放棄與堅(jiān)持之間掙扎。

今天讀到羅曼·羅蘭的一句話：自古能成功成名者無(wú)不靠理想和抱負(fù)，有哪個(gè)庸才能靠人事關(guān)系而千古垂名？幸運(yùn)如她，堅(jiān)強(qiáng)如她，歷經(jīng)十年，堅(jiān)持十年，心中的理想終于慢慢變成了現(xiàn)實(shí)。她終于破繭成蝶。讓年輕的老將被無(wú)數(shù)人記住。

所以，理想很遠(yuǎn)，但只要有，總會(huì)慢慢逼近的。對(duì)了，前一段的日本乒乓球公開(kāi)賽上，她憾負(fù)隊(duì)友，但自帶王者氣質(zhì)。她說(shuō)，如果你接受不了輸，那你也不會(huì)贏。

她的成長(zhǎng)，大約可以勾勒出我們的民族對(duì)體育的理解和尊重，付出與得到。

原題鏈接：

全國(guó)漢語(yǔ)試卷

2019年5月10日，北京2022年冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)1000天。來(lái)安中學(xué)舉行“奧運(yùn)我最?lèi)?ài)”的主題班會(huì)。小華說(shuō)：“我最喜歡奧林匹克格言：更快、更高、更強(qiáng)！”大偉說(shuō)：“我最喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍，像他那樣自豪地說(shuō)‘I am made in China（我是中國(guó)造）！”小齊說(shuō)：“我最喜歡奧林匹克運(yùn)動(dòng)口號(hào)：‘奧運(yùn)會(huì)最重要的不是勝利，而是參與。我沒(méi)什么體育特長(zhǎng)，但經(jīng)常鍛煉身體！”

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合你的體驗(yàn)和思考寫(xiě)一篇文章。

讓語(yǔ)文味兒多一些又何妨？

心蕓

當(dāng)看到全國(guó)Ⅲ卷作文題目的時(shí)候，我心里是詫異的，隨之而來(lái)的卻是欣慰。

在全民倡導(dǎo)關(guān)注時(shí)事的時(shí)候，迎面撞見(jiàn)的卻是如此溫情脈脈的漫畫(huà)作文，這不能不讓人意外。漫畫(huà)作文，在高考中頻頻出現(xiàn)，比如2016年就以漫畫(huà)形式對(duì)片面追求分?jǐn)?shù)以及對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度進(jìn)行考查。可以說(shuō)，這樣的命題直擊現(xiàn)實(shí)，拷問(wèn)教育體制，是向社會(huì)唯分?jǐn)?shù)論的發(fā)問(wèn)，所承載的是沉重的社會(huì)痼疾，但眼前的這道漫畫(huà)作文題目，讀之，心便柔軟了起來(lái)。

2019年的這道漫畫(huà)作文題目，總體來(lái)說(shuō)，審題難度不大，但是對(duì)習(xí)慣于寫(xiě)具有天地意識(shí)的，以宏觀視角審視周?chē)磺械膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一杯烈酒突然被置換成了水蜜桃味奶茶，甜蜜來(lái)得猝不及防。無(wú)怪乎當(dāng)作文題目出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，人們一片驚呼：“太有語(yǔ)文味兒了?！?/p>

這幅漫畫(huà)，本身就極具人文關(guān)懷。畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老師說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！边@句富有溫度的離別贈(zèng)言，似曾相識(shí)，我畢業(yè)那一年，語(yǔ)文老師也是如此情感殷殷。這是無(wú)數(shù)教師離別之際對(duì)學(xué)生依依不舍的祝福，它有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生命的成長(zhǎng)。

所謂“師生”一場(chǎng)，不過(guò)意味著，不斷目送學(xué)生遠(yuǎn)行。數(shù)年廝守，只是期待鴻鵠能遠(yuǎn)飛，但一朝轉(zhuǎn)身即天涯。它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)銘記，砥礪前行。當(dāng)然，這幅漫畫(huà)還涉及如何建立人與人之間的親密關(guān)系。

漫畫(huà)以考生熟悉的“最后一課”為契機(jī)，情境代入感很強(qiáng)，更容易勾起學(xué)生尊師重道的價(jià)值判斷。不時(shí)見(jiàn)師生交惡的事件見(jiàn)諸報(bào)端，尤其是前段時(shí)間的“學(xué)生20年后攔路打老師”案更引發(fā)社會(huì)的廣泛討論，而命題的設(shè)置撥亂反正，重拾和樂(lè)融融的師生情。

語(yǔ)文，本就應(yīng)該是多情的，這幅漫畫(huà)的作者小林老師說(shuō)：“我本質(zhì)上是一個(gè)文字工作者，我是靠寫(xiě)文章為生的人。”帶著溫度的字，涂亮了這世間的蒼涼，作文，多情一點(diǎn)又何妨？

原題鏈接：

全國(guó)III卷

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）

當(dāng)媚俗撞車(chē)宏大命題

明燈

就形式而言，今年全國(guó)Ⅰ卷的作文命題限定為演講稿。演講稿和日常寫(xiě)作還是有所區(qū)別的，演講語(yǔ)言追求“現(xiàn)場(chǎng)感”，在論點(diǎn)要害處有時(shí)還需有一些鼓動(dòng)色彩的口語(yǔ)。

一個(gè)人內(nèi)心最獨(dú)特、最與眾不同的思緒是最能代表自己個(gè)性和心靈特點(diǎn)的，卻往往也是最難以被大眾普遍接受和了解的部分。如果要讓大眾盡可能地接受演講者的內(nèi)容，則演講需要不斷貼近聽(tīng)眾，符合聽(tīng)眾的心理期待，所以演講在個(gè)性化與媚俗化之間，存在一個(gè)永恒的沖突。從表面上看，演講必須講出自己最有個(gè)性、最為真實(shí)的那一部分，但事實(shí)上演講者為了追求演講現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛和效果，往往不自覺(jué)地向大眾的心理期待和人生品位靠攏。許多演講者正是心領(lǐng)神會(huì)到了這一點(diǎn)，在準(zhǔn)備演講稿時(shí)刻意追求思維和話語(yǔ)的現(xiàn)場(chǎng)效果，結(jié)果，現(xiàn)在各類(lèi)活動(dòng)培訓(xùn)和媒體中，不乏引人入勝、激動(dòng)人心、聰明善辯的“演講家”，但缺乏能講出自我的真實(shí)“心聲”的演講者。

就內(nèi)容而言，全國(guó)Ⅰ卷的主題是“勞動(dòng)”這一宏大命題。在政治語(yǔ)境中，勞動(dòng)是不容置喙的正確命題，從文中的表述可以看出，勞動(dòng)的內(nèi)涵是指“體力活”，而這個(gè)體力活是被賦予了道德價(jià)值的。這樣一來(lái)，考生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的探討必須符合正確的價(jià)值觀，勞動(dòng)本身所具有的深刻內(nèi)涵與隨著時(shí)代發(fā)展變化而產(chǎn)生的特殊意義可能會(huì)在作文中被有所遮蔽和消解。

真正的教育要給考生一個(gè)廣闊的思維空間，引導(dǎo)他們探究事物的真相，發(fā)現(xiàn)事物豐富的內(nèi)涵。勞動(dòng)演講稿該怎么寫(xiě)？值得我們深思。

原題鏈接：

全國(guó)Ⅰ卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

【開(kāi)欄語(yǔ)】

隨著一批新同學(xué)開(kāi)啟了全新的高中生活，新的問(wèn)題層出不窮。針對(duì)寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，高考作文寫(xiě)作與以往不同，寫(xiě)作思路、方法，題材和體裁的選擇也會(huì)更加需要取舍。正因?yàn)榇?，同學(xué)們通過(guò)各種渠道向編輯部提問(wèn)，希望我們解決大家共同的困惑，助力高中作文寫(xiě)作的順利開(kāi)展。

為了幫助大家厘清問(wèn)題，找準(zhǔn)方向，從本期開(kāi)始，我們特設(shè)“問(wèn)答”欄目，邀請(qǐng)編輯、作家、名師，一起來(lái)沖破高中作文寫(xiě)作的迷霧。

學(xué)生提問(wèn)：

肖堯老師，我是一名高一新生。升入高中后，上了幾次作文課，也寫(xiě)了幾篇文章，但自己很不滿意，得分也不高，感覺(jué)自己適應(yīng)不了高中作文的節(jié)奏（我小學(xué)和初中的底子還可以）。我到底該如何適應(yīng)高中寫(xiě)作文這件事？

——朱海全