雷松麗

摘要：隨著信息時代的到來，我國各行各業(yè)都在積極努力地進(jìn)行信息化改革，在這種大環(huán)境下，藝術(shù)行業(yè)對信息化藝術(shù)人才的需求量正在不斷提升。只有在科學(xué)合理且適用的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法支持下，才能有效地培養(yǎng)出信息化藝術(shù)人才，進(jìn)而提升高職藝術(shù)人才培養(yǎng)的效率以及質(zhì)量。文章主要就適應(yīng)高職藝術(shù)人才培養(yǎng)的計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)做簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高職;藝術(shù)人才;計算機(jī);基礎(chǔ)教學(xué);措施

中圖分類號：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0249-02

一、高職藝術(shù)人才培養(yǎng)中計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段，我國各個行業(yè)都在進(jìn)行信息化改革，在這種大環(huán)境下，社會對信息化人才的需求量正在逐漸提升。而高職藝術(shù)人才培養(yǎng)的最終目的就是保證藝術(shù)生在完成學(xué)業(yè)之后能夠快速就業(yè)。與此同時，在藝術(shù)工作領(lǐng)域當(dāng)中，時常會用到計算機(jī)技術(shù)，例如，圖畫的繪制、修圖等都需要用到計算機(jī)基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)階段高職藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的信息化改革已經(jīng)成為高職藝術(shù)專業(yè)教學(xué)工作的必然發(fā)展趨勢。因此，在高職藝術(shù)培養(yǎng)工作當(dāng)中有效地開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)就顯得尤為重要。

二、高職藝術(shù)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)當(dāng)中存在的問題

其一，教學(xué)理念較為落后?，F(xiàn)階段大多數(shù)教師，在實(shí)際工作中過于重視對藝術(shù)專業(yè)知識的教學(xué)，而忽視了計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，無法準(zhǔn)確知道計算機(jī)基礎(chǔ)知識對于藝術(shù)生綜合能力提升的重要性。同時在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然秉持著較為傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)理念，無法明確自身教育引導(dǎo)者的地位，沒有充分尊重藝術(shù)生的意見及想法，在這種情況下藝術(shù)生很難積極努力地進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時也無法感知到計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的趣味性。

其二，教學(xué)方法落后。諸多藝術(shù)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中仍然采用灌輸式教學(xué)方法，強(qiáng)硬地將一些理論知識灌輸給每一位藝術(shù)生，沒有充分地考慮藝術(shù)生之間的個體差異性，進(jìn)而導(dǎo)致藝術(shù)生之間的差距越來越大。與此同時，教師在講課的過程當(dāng)中沒有充分地將實(shí)踐教學(xué)法落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)而導(dǎo)致藝術(shù)生雖然具有較高的理論知識水平，但無法將這些理論知識應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。在這種情況下，計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)將很難在高職藝術(shù)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

其三，教學(xué)評價體系不完善。在高職藝術(shù)專業(yè)當(dāng)中，現(xiàn)行的教學(xué)評價體系極為落后，不僅內(nèi)容不全面，缺乏對藝術(shù)生實(shí)操能力的考核，同時教學(xué)評價方式也極為落后，沒有充分利用信息技術(shù)對藝術(shù)生進(jìn)行具體評價，無法降低教學(xué)評價的空間限制以及時間限制。另外，教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評價的過程中時常會受到主觀因素的影響，對于學(xué)習(xí)成績較好的藝術(shù)生評價結(jié)果設(shè)定得較高，而對于學(xué)習(xí)成績較差的藝術(shù)生教學(xué)評價結(jié)果設(shè)定得較低，進(jìn)而導(dǎo)致這些藝術(shù)生逐漸喪失學(xué)習(xí)自信心。

三、提升高職藝術(shù)人才培養(yǎng)中計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)適用性的措施

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)實(shí)的角度來講，教學(xué)理念在一定程度上直接影響著教學(xué)成效，只有在先進(jìn)且適用的教學(xué)理念支持下，高職藝術(shù)專業(yè)中計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作才能持續(xù)有效地進(jìn)行下去，進(jìn)而提升藝術(shù)人才培養(yǎng)的效率以及藝術(shù)生計算機(jī)基礎(chǔ)能力。因此，相關(guān)教師必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。為此，首先，高職藝術(shù)人才培養(yǎng)教師必須準(zhǔn)確有效地認(rèn)識到計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作對于提升藝術(shù)人才培養(yǎng)效率及質(zhì)量的重要性，并在這種意識的引導(dǎo)下，有效地進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)重要性宣傳工作，提升藝術(shù)生對計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的重視度及認(rèn)知度，保證其能夠積極努力地參與到計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。其次，教師在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，明確自身教育引導(dǎo)者的地位，將藝術(shù)生作為主體進(jìn)行具體的計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，尊重藝術(shù)生的意見及想法，保證藝術(shù)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，進(jìn)而促使藝術(shù)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，教師必須明確現(xiàn)代社會對實(shí)踐應(yīng)用型人才的需求信息，并在這種意識的引導(dǎo)下，科學(xué)合理地設(shè)置理論教學(xué)課時及計算機(jī)技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用課時。以此來保證藝術(shù)生的理論知識水平以及實(shí)踐應(yīng)用能力都能夠得到有效的提升。

2.優(yōu)化創(chuàng)新計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法。首先，相關(guān)教師必須落實(shí)分層教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容具體劃分為計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識應(yīng)用途徑教學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識應(yīng)用深化教學(xué)三個不同的層次，然后依據(jù)藝術(shù)生學(xué)習(xí)時間的長短進(jìn)行具體實(shí)踐。與此同時，還要結(jié)合藝術(shù)生的不同學(xué)習(xí)水平將藝術(shù)生劃分為不同的學(xué)習(xí)班級，將學(xué)習(xí)水平較高且具有計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力的藝術(shù)生劃分到“快班”，對于該類藝術(shù)生的計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)要以實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)為主，保證每一位藝術(shù)生都能全面提升計算機(jī)基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力。將學(xué)習(xí)水平較差的藝術(shù)生劃分到“慢班”，對于該類藝術(shù)生要以理論知識講授為主，同時要注重藝術(shù)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)積極性的提升。以此來實(shí)現(xiàn)因材施教，保證學(xué)習(xí)水平較差的藝術(shù)生能夠積極努力參與到計算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提升其計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。其次，要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，開展微課、慕課翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，將計算機(jī)設(shè)備的操作流程等知識制作成微視頻，并通過多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行具體演示，同時教師不要過多占用課堂時間，要引導(dǎo)學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)。在課后，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足藝術(shù)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得更真實(shí)的學(xué)習(xí)，使藝術(shù)生能夠有效地學(xué)習(xí)到計算機(jī)設(shè)備的操作方式。當(dāng)藝術(shù)生了解到具體的操作流程之后，教師要引導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，以此來保證每一位藝術(shù)生的計算機(jī)基礎(chǔ)能力都能得到有效的提升，進(jìn)而保證計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作能夠在高職藝術(shù)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)評價體系。教學(xué)評價體系是保證藝術(shù)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)知自我，教師能夠明確自身教學(xué)成效的關(guān)鍵依托體系，只有在完善且適用的教學(xué)評價體系支持下，計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)才能在高職藝術(shù)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，進(jìn)而保證藝術(shù)生的計算機(jī)基礎(chǔ)能力得到有效提升。因此，相關(guān)教師必須注重教學(xué)評價體系的完善工作。為此，首先要完善教學(xué)評價內(nèi)容，將藝術(shù)生的計算機(jī)實(shí)操能力、理論知識的掌握以及理論知識的實(shí)踐應(yīng)用歸入教學(xué)評價的內(nèi)容范疇，以此來提升教學(xué)評價的全面性以及有效性，進(jìn)而保證教師能充分了解每一位藝術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，便于其快速尋找到藝術(shù)生的共性問題，并給予解決。其次，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)評價方法。教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評價的過程當(dāng)中必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立起完善的信息交流平臺，然后在平臺當(dāng)中設(shè)置相應(yīng)的題目，引導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行解答，然后依照藝術(shù)生的解答結(jié)果，進(jìn)行具體的評比打分，同時在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評價的過程當(dāng)中必須保證教學(xué)評價的客觀公正性，以此來保證教學(xué)評價結(jié)果的準(zhǔn)確性，進(jìn)而保證藝術(shù)生能夠準(zhǔn)確地了解到自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。最后，在實(shí)際進(jìn)行考核題目設(shè)定的過程當(dāng)中，充分結(jié)合藝術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)定出具有針對性的考核題目，然后引導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行上機(jī)操作解答，以此來降低抄襲問題出現(xiàn)的概率，進(jìn)而保證教學(xué)評價結(jié)果的準(zhǔn)確性。只有這樣才能有效發(fā)揮計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)在高職藝術(shù)人才培養(yǎng)工作中的作用，進(jìn)而保證自身能夠?qū)崿F(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，提升藝術(shù)人才的計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

高職藝術(shù)專業(yè)教師必須將工作重心放到適應(yīng)高職藝術(shù)人才培養(yǎng)的計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究上，結(jié)合藝術(shù)生特點(diǎn)及社會的人才需求，制定出具有針對性的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系，以此來保證能夠?qū)崿F(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的信息化藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]金瑩，陶先平，張莉，等.以計算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].計算機(jī)教育，2018，（10）：125-128.

[2]曾一，劉慧君，李杰，等.以計算思維為核心的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].計算機(jī)教育，2018，（10）：137-141.

On Computer Basic Education Teaching Adapted to the Cultivation of Art Talents in Higher Vocational Colleges

LEI Song-li

（Hunan Vocational College of Art，Changsha，Hunan 410012，China）

Abstract：With the advent of the information age，all walks of life in China are actively making information reforms.Under this environment，the demand for information technology talents in the art industry is constantly improving.Only with the support of scientific and reasonable computer-based teaching methods can we effectively cultivate informatized art talents，and thus improve the efficiency and quality of high-level art talents training.This paper mainly makes a brief analysis of the computer basic education teaching suitable for the training of art talents in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational education;artistic talent;computer;basic teaching;measure