摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，文化軟實(shí)力的增強(qiáng)也成為了各個(gè)國家相抗衡必不可少的部分。戲劇影視藝術(shù)作為一個(gè)綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)種類，是經(jīng)過長時(shí)間積淀下來的文化產(chǎn)物。如今，生活水平越來越高的人們不再一味地只追求物質(zhì)上的滿足，精神層面的追求越來越高?；诖耍疚南葘ζ胀ㄋ囆g(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的分析，隨后從三個(gè)方面給出了解決現(xiàn)階段普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)的有效辦法，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);戲劇;影視;表演;教學(xué)

引言

在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢下，我國的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也受到了一定的影響。人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求促使著我國的文化事業(yè)不斷發(fā)展。作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的戲劇，在高校的影視表演教學(xué)中不斷出現(xiàn)，學(xué)生們也正積極地將這一傳統(tǒng)文化融入自己所學(xué)專業(yè)。現(xiàn)如今文化軟實(shí)力的競爭最為激烈，影視行業(yè)也是如此，所以現(xiàn)急需戲劇影視表演的優(yōu)秀人才。

一、普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，文化事業(yè)也不甘落后，這就促使了我國普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。藝術(shù)是一個(gè)具有抽象意義的名詞，不能用衡量科學(xué)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量它。因此，戲劇影視表演行業(yè)的發(fā)展也是很困難的。

“戲劇”是中國傳統(tǒng)文化之一，現(xiàn)如今高校影視表演專業(yè)正逐漸將這一傳統(tǒng)藝術(shù)融入其中。與其他科目教學(xué)方式相比，高校影視表演教學(xué)也是比較單一的，這一單一性主要體現(xiàn)在學(xué)生表演實(shí)踐教學(xué)方面[1]。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后，無法獨(dú)自完成時(shí)間表演。教師在教授知識時(shí)缺少與實(shí)踐的結(jié)合，這導(dǎo)致學(xué)生在真正表演時(shí)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感情渲染不到位。

在新的教育體制改革下，藝術(shù)類高校也像其他普通高校一樣正在擴(kuò)招，藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量正在增多，但就現(xiàn)在就業(yè)形勢來看，他們要面對很大的就業(yè)壓力。這就要求這些影視專業(yè)的藝術(shù)生專業(yè)技能必須過關(guān)，實(shí)踐經(jīng)歷也不能少。因此，藝術(shù)高校也應(yīng)該考慮學(xué)生可能面臨的問題，并對其提出相應(yīng)的解決方案。另外，學(xué)校還應(yīng)該促進(jìn)教學(xué)模式多樣化改革，以此來適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化下的文化發(fā)展趨勢。

二、普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)解決辦法

（一）普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)發(fā)展趨勢

隨著時(shí)代的發(fā)展，普通藝術(shù)類高校受到了學(xué)生們的熱烈喜愛，進(jìn)入學(xué)校的人數(shù)在逐年上升。這就為我國文化事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的人才備選。各大藝術(shù)類高校也正在改變原有的教學(xué)方式，突破單一教學(xué)模式，采取多元化教學(xué)方式，多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。教師在課堂之上不再只是講授理論知識，而是把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這樣可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，促使學(xué)生能夠更好地把握劇本中的人物性格，從而更好地將其演繹出來[2]。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也不能忽略內(nèi)心素質(zhì)的提升，這對日后演繹影視劇中的人物也有很大的幫助。

（二）改變課程側(cè)重點(diǎn)

普通藝術(shù)高校戲劇影視表演專業(yè)出現(xiàn)的較晚，所以在課程設(shè)置與實(shí)施方面不是很成熟，因此高校應(yīng)該不斷完善教育體制機(jī)制?，F(xiàn)如今，普通類藝術(shù)高校在課程設(shè)置與其他體制方面都是在模仿國內(nèi)重點(diǎn)藝術(shù)高校，基本都是照抄照搬，完全沒有自己的辦學(xué)特色。因此，普通藝術(shù)高校在課程設(shè)置方面應(yīng)做一些改動。理論課程應(yīng)該與實(shí)踐課程一樣重要。戲劇表演本應(yīng)該是一個(gè)靈活性極強(qiáng)的專業(yè)，劇本中的角色是固定的，但人是活的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該可以將自己的特色融入其中，將書中沒有靈魂的人物演活。另外，還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生們自律的習(xí)慣養(yǎng)成。像臺詞一定要背熟，基本功一定要練的扎實(shí)，這些是完成前面所說的基礎(chǔ)。

（三）改變期末教學(xué)總結(jié)形式

傳統(tǒng)的期末總結(jié)無非就是表演，而且大多都是幾屆學(xué)生都是一個(gè)主題。這樣很沒有新意，而且學(xué)生們有時(shí)會為了省事直接盜用前輩們的想法。所以，每一學(xué)期結(jié)束的期末會演都應(yīng)該用新的主題，可以讓學(xué)生們組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，自己編一個(gè)劇本，自己參演。這樣形式的會演可以在一定程度上反映出這一學(xué)期學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，也可以看出哪些學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，可以重點(diǎn)培養(yǎng)。其他學(xué)生則調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，科學(xué)技術(shù)不再是國家之間唯一競爭的因素，文化軟實(shí)力越來越成為國際競爭的重要因素。戲劇影視文化是根據(jù)時(shí)代的變化不斷累積沉淀寶貴財(cái)富。普通藝術(shù)高校在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合時(shí)代變化調(diào)整教學(xué)方案。所謂藝術(shù)，就是要學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造，教師應(yīng)給足學(xué)生的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生自己實(shí)踐。另外，高校教師還應(yīng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)出一批又一批為祖國文化事業(yè)做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀戲劇影視表演人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁曉君.戲劇影視表演專業(yè)聲樂教學(xué)成果的舞臺體現(xiàn)多樣化探索——兩場聲樂教學(xué)匯報(bào)音樂會之后的思考[J].歌唱藝術(shù)，2016（6）：34-37.

[2]劉娜.川劇藝術(shù)的表現(xiàn)張力對當(dāng)今高校表演教學(xué)改革的充實(shí)與思考——以川劇《金子》和話劇《原野》為例[J].戲劇之家，2018，No.275（11）：188+190.

作者簡介：唐藝菲，四川傳媒學(xué)院。