崔彩芳

摘 要 文章主要對(duì)《要是你在野外迷了路》這一課內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文;《要是你在野外迷了路》

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）19-0188-01

《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。文中語(yǔ)言生動(dòng)形象，其中包含了豐富的自然知識(shí)。作者在文中以詩(shī)歌的形式介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪，是一篇適合這個(gè)年齡段學(xué)生精讀的課文。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)文中的幾個(gè)生字，會(huì)寫這課的字。

（2）學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法。

（3）有留心周圍事物，喜愛大自然，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)大自然的情趣和奧妙。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些辨別方向的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

同學(xué)們，假如你走在大街上外迷了路，你會(huì)怎么辦？ （生說(shuō)：找警察、打電話、看地圖……）要是你在大山深處等其他地方迷了路，又有什么好辦法呢？想知道嗎？學(xué)完課文你就明白了。

師小結(jié)：課文以激趣形式開篇，有助于激發(fā)學(xué)生興趣。

齊讀課題。（板書：20要是/你在野外/迷了路）

二、自由讀課文

要求：1.圈出生字畫出詞語(yǔ)多讀幾遍。

2.標(biāo)出詩(shī)歌共有幾節(jié)。

3.和同桌一起讀，然后你指我讀，我指你讀，并加以糾正。

檢查：

1.（出示會(huì)認(rèn)的生字）指名讀，然后跟讀。并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“稠”字。

2.出示卡片認(rèn)讀生字，讀詞語(yǔ)，再自己組詞，并選你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

3.同學(xué)們，這四個(gè)生字找來(lái)幾個(gè)朋友想和大家玩走迷宮的游戲，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)走走吧，（看看誰(shuí)是聰明的孩子，最快找到出口）。

4.小組賽讀，比比哪組讀得好。

5.齊讀詞語(yǔ)兩遍。

師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生字時(shí)按照以上程序進(jìn)行，即便是基礎(chǔ)差的同學(xué)也能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，尤其我最覺得滿意的就是同桌之間的合作可以起到相互幫助相互促進(jìn)的作用。

三、學(xué)習(xí)課文，初步感知

（一）現(xiàn)在咱們來(lái)聽聽錄音，（要求：認(rèn)真看書，并拿出筆畫出文中介紹的幾種天然的指南針）想想：

1.（出示圖片，認(rèn)識(shí)指南針，師板書），介紹指南針。

2.寫指南針的是哪幾節(jié)？

（二）問：他是怎樣為我們指點(diǎn)方向的呢？

1.請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，自由讀課文：

2.提出自讀要求：

第一步、讀準(zhǔn)字音、不掉字、不加字。

第二步、學(xué)會(huì)有感情地讀。

師小結(jié)：在讀書時(shí)提出要求，使學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。能把書讀的通順、流利、有感情。

3.檢查讀書的情況。

（1）你最喜歡哪一段，就讀哪一段。（看大屏幕讀。）

（2）請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范讀，老師或?qū)W生加以點(diǎn)評(píng)。

（3）（他讀得太美了，你們能學(xué)著讀嗎？）齊讀詩(shī)歌。

（4）老師也忍不住想跟大家讀，愿意嗎？師生對(duì)讀。

4.總結(jié)：是??！大自然中的指南針真不少，這需要我們做生活中的有心人，去（生：細(xì)細(xì)觀察，多多去想，板書）。再讀最后一節(jié)。！

四、拓展延伸

師：老師也為大家?guī)?lái)了幾個(gè)天然的指南針，想欣賞嗎？

有了這些天然的指南針幫助我們，我們走到哪也不會(huì)迷路了吧！

師小結(jié)：欣賞老師找的指南針后，使孩子們自己能從生活中去尋找到更多的指南針，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。

（過渡語(yǔ)）生字會(huì)認(rèn)了，課文也讀得很美了，相信大家的字也一定寫的不錯(cuò)，想露一手嗎？

1.出示生字。

2.學(xué)生認(rèn)讀、說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)、組詞。

3.指出要注意的地方。

4.寫字訓(xùn)練。（提示寫字的姿勢(shì)）