摘 要：本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)盤(pán)錦市中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，試圖分析中學(xué)男生參與健美操運(yùn)動(dòng)的影響因素，針對(duì)存在的問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的建議和對(duì)策，為中學(xué)開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。

1 盤(pán)錦市中學(xué)男生健美操的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的學(xué)習(xí)興趣

盤(pán)錦市中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣程度較低，興趣是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那么學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之差強(qiáng)人意，因此本研究究其原因分析到，健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集美、力量、節(jié)奏、動(dòng)感于一體的健身運(yùn)動(dòng)，其項(xiàng)目特點(diǎn)與舞蹈運(yùn)動(dòng)有異曲同工之處，大多數(shù)男同學(xué)認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)的女性化色彩較為濃厚，更加適合女生參與練習(xí)，男生進(jìn)行健美操動(dòng)作的練習(xí)則十分尷尬，同時(shí)他們也認(rèn)為自身缺少這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的美感;此外，由于男女的生理因素，男生活潑好動(dòng)，更加適合足球、籃球等身體對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，而女性則是安靜柔美，因此健美操運(yùn)動(dòng)更適合她們。本研究認(rèn)為主要是由于健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)而導(dǎo)致大部分男生失去了對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.2 中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的學(xué)習(xí)態(tài)度

盤(pán)錦市中學(xué)男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知排序?yàn)椋航∶荔w形、韻律動(dòng)感、美感、節(jié)奏感、四肢協(xié)調(diào)和其他。其中72.9%的男生選擇健美體形，走訪中一些男生表示他們不希望通過(guò)健美操的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)健美體形，認(rèn)為跳操后女性化較為嚴(yán)重;64.5%的男生選擇韻律動(dòng)感，他們認(rèn)為健美操與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合才能呈現(xiàn)出最好的鍛煉效果;62.7%的男生選擇美感，這部分學(xué)生認(rèn)為健美操動(dòng)作的完成需要有美感，這也是男生恰恰缺少的;54.7%的男生選擇節(jié)奏感，他們認(rèn)為健美操的節(jié)奏感十分重要，而男同學(xué)對(duì)節(jié)奏的把握較差;僅有46.7%的男生選擇四肢協(xié)調(diào)，他們認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)個(gè)體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì);還有19.2%的學(xué)生選擇其他。綜上說(shuō)明，盤(pán)錦市中學(xué)男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知還有待于提高。

1.3 中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的學(xué)習(xí)行為

盤(pán)錦市中學(xué)男生課余參與體育鍛煉的項(xiàng)目呈多元化，其所選的項(xiàng)目排序?yàn)榛@球、足球、跑步、乒乓球、羽毛球、游泳、輪滑、登山遠(yuǎn)足、其他，而健美操則排在最后一位。其中僅有10.4%的男生會(huì)在課余時(shí)間選擇參與健美操練習(xí)。在本研究給出的體育鍛煉項(xiàng)目中盤(pán)錦市中學(xué)男生課余時(shí)間參與最多的項(xiàng)目是籃球和足球，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的身體對(duì)抗性較強(qiáng)，適合男生的性格特點(diǎn)，而在課余時(shí)間參與最少的是健美操，由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征，導(dǎo)致不少男生產(chǎn)生誤區(qū)因而不會(huì)選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。盤(pán)錦市中學(xué)男生在課余時(shí)間參與體育鍛煉的情況較好，但參與健美操運(yùn)動(dòng)的情況卻差強(qiáng)人意，這就說(shuō)明了盤(pán)錦市中學(xué)男生參與健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)行為較差。

1.4 影響盤(pán)錦市中學(xué)男生健美操學(xué)習(xí)的因素

影響因素排在第一位的是健美操適合女性、不適合男生，選擇的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的76.9%，這主要是由于健美操項(xiàng)目的女性化誤區(qū)而導(dǎo)致的，據(jù)本研究了解一些中學(xué)組織健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)，成員全部是女生，還有健美操教師大多都是女教師擔(dān)任;排在第二位的影響因素是對(duì)健美操不感興趣，在前文的調(diào)查中已了解到大部分男生對(duì)健美操不感興趣，興趣是自主學(xué)習(xí)的前提，因此若學(xué)生不感興趣學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之降低;排在第三位的影響因素是不喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，對(duì)于大部分男生來(lái)說(shuō)還是會(huì)喜歡參與對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)則恰恰相反;排在第四位的影響因素是教師教學(xué)方法不當(dāng)，這是一個(gè)主要的客觀因素，男女生在教學(xué)中存在差異性，教師應(yīng)該注重加強(qiáng)差異性、個(gè)別化的教學(xué)指導(dǎo);排在第五位的影響因素是健美操教學(xué)內(nèi)容太難，這也是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重考量的問(wèn)題;排在最后的影響因素是其他。

2.2 盤(pán)錦市中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的對(duì)策研究

2.1 創(chuàng)新健美操課的教學(xué)方法

本研究了解到盤(pán)錦市中學(xué)健美操教學(xué)大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，而傳統(tǒng)教學(xué)方法一般也是教師的教和學(xué)生的學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的隊(duì)列排序十分固定，不少男生位于隊(duì)列后面而無(wú)法提升學(xué)習(xí)興趣等。健美操教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)、多變的過(guò)程，并結(jié)合音樂(lè)活躍健美操課堂的氣氛，教師要積極創(chuàng)新健美操課的教學(xué)方法，根據(jù)不同的技術(shù)動(dòng)作采用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以通過(guò)變化隊(duì)列隊(duì)形的方式提高學(xué)生的積極性，或者可以根據(jù)男生的特點(diǎn)在教學(xué)準(zhǔn)備階段運(yùn)用小游戲的形式來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)教師還要注重差異化教學(xué)，針對(duì)男生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，從而有效地提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 豐富健美操教學(xué)的內(nèi)容

盤(pán)錦市中學(xué)健美操教學(xué)內(nèi)容也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的因素之一，由于教師所教授的健美操內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致一些協(xié)調(diào)性較差的男同學(xué)難以學(xué)會(huì)，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。因此本研究認(rèn)為中學(xué)健美操的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)易化，選擇讓不同層次學(xué)生容易接受的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作組合，先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步地增加教學(xué)內(nèi)容的難度，或者不要使教學(xué)內(nèi)容過(guò)分單一，針對(duì)男生學(xué)習(xí)健美操的特點(diǎn)，可以在教學(xué)內(nèi)容上增加一些偏力量的健美操。

2.3 建立層次化的考核評(píng)價(jià)方式

對(duì)于男同學(xué)來(lái)說(shuō)，健美操課的考核方式是他們最為畏懼的環(huán)節(jié)，由于健美操運(yùn)動(dòng)的考核標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格，一方面要求學(xué)生達(dá)標(biāo)，另一方面需要考核學(xué)生的技術(shù)評(píng)定，一般來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)一套完整的套路動(dòng)作也不會(huì)有很高的分?jǐn)?shù)，因此導(dǎo)致男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)失去了參與興趣。因此過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化的健美操考核評(píng)價(jià)方式會(huì)限制男生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變考核評(píng)價(jià)的方式，可以嘗試小組考核的方式，通過(guò)小組進(jìn)行套路和創(chuàng)編兩個(gè)部分的考核，促使學(xué)生之間互相幫助、互相提高，以小組完成動(dòng)作的情況給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，或者也可以將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)作為考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，從側(cè)面提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.4 加強(qiáng)校園健美操文化氛圍

中學(xué)校園應(yīng)積極加強(qiáng)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的宣傳工作，定期舉辦關(guān)于健美操相關(guān)的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知意識(shí)，并積極宣傳健美操運(yùn)動(dòng)的性別誤區(qū)，讓更多的男生了解健美操運(yùn)動(dòng)、走進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)、愛(ài)上健美操運(yùn)動(dòng)。無(wú)論是課上還是課下均營(yíng)造健美操的活動(dòng)氛圍，建立健美操校隊(duì)，積極鼓勵(lì)男同學(xué)參與其中，發(fā)揮男生在健美操運(yùn)動(dòng)中的重要作用，為全校男生樹(shù)立典范作用，促使更多的男同學(xué)參與到健美操鍛煉當(dāng)中。體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思維，男教師參與到健美操教學(xué)和課余組織工作中，為健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供先行條件。

3結(jié)論

盤(pán)錦市中學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的現(xiàn)狀較差，主要受健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)影響。中學(xué)男生不喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，對(duì)健美操課也不感興趣，導(dǎo)致中學(xué)男生在健美操課中的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極;中學(xué)男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知存在偏差，認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)不適合男生參與，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更適合在女生中開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：

于雅，女，漢族，碩士，體育教師，遼寧省沈陽(yáng)市人，研究方向：體育教學(xué)。