王鑫

摘 要：安全生產(chǎn)是不可逾越的“紅線”，是企業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的根本沒有安全一切將無從談起。在影響修井作業(yè)安全生產(chǎn)的人、物、環(huán)境、管理四個要素中，具有高安全素質(zhì)和技能的作業(yè)人員是實施修井作業(yè)安全生產(chǎn)的核心要素，員工的思想觀念、行為意識將隨著安全素質(zhì)的提升而變得主動，發(fā)自內(nèi)心的去做好該做的工作，呈現(xiàn)出“自律”的狀態(tài)，在安全生產(chǎn)上積極主動工作的效果將遠大于消極被動的工作，從而到達減少和控制危害、事故的安全生產(chǎn)目的，防止事故事件造成的人身傷害、經(jīng)濟損失和由此帶來的不良影響，營造一人把關一處安、眾人把關穩(wěn)如山的安全生產(chǎn)氛圍，對企業(yè)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展起到積極促進作用。

關鍵詞：安全素質(zhì) 修井作業(yè) 安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是一條不可逾越的“紅線”，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎，是每個家庭和諧幸福的前提，更是每個個體的一切。安全是“天”，沒有安全一切都無從談起，安全是“地”，沒有安全，一切都無從著落。保證作業(yè)安全，防止事故事件造成的損失和影響，減少和控制危害、事故，是修井作業(yè)安全生產(chǎn)的根本目的。

1 ?目前安全生產(chǎn)現(xiàn)狀

影響修井作業(yè)安全生產(chǎn)主要有人、物、環(huán)境、管理四個要素，通過對歷年來可記錄事故事件的統(tǒng)計分析，包括個人防護裝備、人員的位置、人員的反應、工具和設備使用不當、操作程序不正確或不執(zhí)行操作程序等人的不安全行為類導因所占比例達96%。從業(yè)人員既是安全生產(chǎn)的保護對象，同時又是實施安全生產(chǎn)的本質(zhì)因素，具有高安全素質(zhì)和技能的作業(yè)人員，是保證修井作業(yè)安全生產(chǎn)的核心要素。員工的安全素質(zhì)包括安全知識、安全技能和安全意識，目前員工的安全素質(zhì)普遍偏低，對安全的重要性和必要性認識不足，對自身安全與家庭幸福、企業(yè)發(fā)展的辯證關系認識不到位，安全生產(chǎn)仍處于“要我安全”的嚴格監(jiān)管階段，員工的安全行為比較被動，安全知識匱乏，安全操作技能有待進一步提高，在一些常規(guī)性、經(jīng)常性的作業(yè)中，經(jīng)驗主義、麻痹思想、僥幸心理仍然存在，不利于修井作業(yè)安全生產(chǎn)。

2 ?如何提高員工基本安全素質(zhì)

1895年，心理學家弗洛伊德與布羅伊爾合作發(fā)表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理論”，認為人的人格（心理）就像海面上的冰山一樣，如圖1所示，露出來的僅僅只是有意識層面的一部分，剩下的絕大部分是處于無意識的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發(fā)展和行為，因此，改變?nèi)说牟话踩a(chǎn)行為，提高人的安全意識是實施修井作業(yè)安全生產(chǎn)的根本。如圖2所示，如果將安全生產(chǎn)比作一只木桶，影響修井作業(yè)安全生產(chǎn)的人、物、環(huán)境、管理四個要素是組成木桶的四塊木板，現(xiàn)階段人的基本安全素質(zhì)則是四塊木板中最短的一塊，是目前修井作業(yè)安全生產(chǎn)的短板，人安全素質(zhì)的高低直接決定了木桶的容量，人的安全素質(zhì)越高，木桶的容量越大，作業(yè)安全系數(shù)越高，修井作業(yè)安全生產(chǎn)越有保障，反之人的安全素質(zhì)越低，木桶的容量就越小，作業(yè)安全系數(shù)就越低，作業(yè)環(huán)節(jié)就容易出問題。

強制性的灌輸和處罰只能是一時的手段，對提高員工的安全素質(zhì)起不到作用，不能長期有效保證修井作業(yè)安全生產(chǎn)，甚至會導致員工產(chǎn)生抵觸情緒，要提高員工的安全素質(zhì)，必須從員工的心理出發(fā)，讓員工打心底認識到安全生產(chǎn)與自己切身利益的必然聯(lián)系，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

實際操作中通過以實踐為主、理論為輔的引導教育方式，以真實的事故案例入手，以事故教訓和后果來觸發(fā)員工的心理認知，循序漸進，轉(zhuǎn)變員工安全意識，讓員工主動參與到安全生產(chǎn)管理活動中來，明白“安全為了誰”，只有明白安全生產(chǎn)關乎自己切身利益，是自己房子、車子、票子等若干個“0”之前的“1”，明白自身安全健康與家庭幸福、企業(yè)發(fā)展的關系，從心理重視安全，真正明白“安全是為了自己”，“營造安全的生產(chǎn)環(huán)境、實施安全生產(chǎn)是自己的責任”，轉(zhuǎn)變“要我安全”的被動安全行為意識，轉(zhuǎn)變對安全知識學習和安全技能掌握的被動需求，積極學習安全知識，主動提高安全技能，從而有效促進安全素質(zhì)提升。

3 ?員工基本安全素質(zhì)提升對修井作業(yè)安全生產(chǎn)的積極作用

安全是最大的效益，員工安全素質(zhì)的提升，將從根源上消除經(jīng)驗主義、麻痹思想、僥幸心理等不安全心理和行為，員工對安全知識的學習和安全技能的掌握將會變得主動。安全意識從被動到主動的轉(zhuǎn)變，安全知識和技能的提升，每個員工都認識到自己崗位的安全就是自己的事時，自然會發(fā)自內(nèi)心的去做好該做的工作，呈現(xiàn)出“自律”的狀態(tài)，在安全生產(chǎn)上積極主動的工作，效果將遠大于消極被動的工作。對法律法規(guī)、標準規(guī)程、管理要求的執(zhí)行落實將起到積極促進作用，從而達到減少和控制危害、事故的安全生產(chǎn)目的，防止發(fā)生事故事件造成的人身傷害、經(jīng)濟損失和由此帶來的不良影響，營造一人把關一處安、眾人把關穩(wěn)如山的安全生產(chǎn)氛圍，對企業(yè)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展起到積極促進作用。