趙銳

摘要：隨著當今的移動互聯(lián)網(wǎng)不斷推廣，移動式的學習資源平臺讓很多學習者的自主學習變得便捷，但這些平臺系統(tǒng)都有不同程度的缺陷，本課題對學習者學習計算機相關(guān)知識情況進行充分調(diào)研，分析總結(jié)存在的主要問題，通過該平臺建立大型計算機資源庫，發(fā)布計算機領(lǐng)域的知識課程，建立相關(guān)興趣小組以便交流，了解相關(guān)領(lǐng)域的新聞資訊，在線提問與解答，自我水平測試，信息反饋等功能，為面向計算機領(lǐng)域的教學管理人員和學者提供一個資源共享、在線學習和信息發(fā)布在線學習的平臺。本平臺將大幅降低教學者和學者之間交流的繁瑣程度，從真正意義上讓計算機專業(yè)知識的學習變得快捷、全面、可靠，具有很高的實際應(yīng)用價值。

引言

現(xiàn)今國內(nèi)外大多數(shù)在線網(wǎng)絡(luò)學習平臺都只是側(cè)重于內(nèi)容的呈現(xiàn)，僅僅適合學生的異步學習，如K2，Moodle、Sakai、Mooc、Spoc、Blackboard等平臺，都是缺少師生或是學生之間的實時、異時協(xié)同或者交流的功能，類似于論壇形式能夠為心存疑問、改錯修正的師生提供交流的機會。并且雖然是有一些平臺有聊天或留言功能，但都是以文字為主，沒有音頻實時交流功能，無法實現(xiàn)類似現(xiàn)場授課的那種學習氛圍。

本文將結(jié)合目前比較流行的技術(shù)和方法的發(fā)展趨勢來進行本平臺的展示，系統(tǒng)使用的是SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架集由Spring、MyBatis兩個開源框架整合而成（SpringMVC是Spring中的部分內(nèi)容）。數(shù)據(jù)庫則以Mysql為主。

系統(tǒng)總體

（1）需求概述

該面向計算機領(lǐng)域的移動終端學習資源共享平臺的主要構(gòu)建目的是，使得使用該系統(tǒng)的師生能夠快速的定位自己所要學習的專業(yè)領(lǐng)域知識以及相關(guān)知識的資料和視頻。同事學生可以在論壇上發(fā)布自己的專業(yè)問題，由師生共同討論解答，充分調(diào)動學生的積極性。

平臺主要提供直觀的計算機領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識和視頻課程，以十分良好的互動界面功能，迅速讓使用者定位自己所需的專業(yè)知識和專業(yè)問題，并快速驚喜學習和解決。通過長時間對目前現(xiàn)有的MOOC等計算機領(lǐng)域的在線教育學習平臺的資源、筆記、視頻和論壇互動的對比分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的面向計算機領(lǐng)域的學習資源共享平臺都只是視頻為主，互動性很差，并且不能搜索相關(guān)專業(yè)的知識資源和筆記視頻固然有其十分大的優(yōu)勢，可以快速瀏覽學習先關(guān)專業(yè)的知識，并且能讓學生有很大的知識面拓展，但是大部分平臺僅僅只有視頻學習，至于學生的學習掌握情況，平臺卻無法保證。

目前互聯(lián)網(wǎng)計算機領(lǐng)域十分缺乏并迫切需要一套完整的可視化、易于定位、分析、互動和測試學生的相關(guān)知識學習的專業(yè)知識學習教育平臺。

（2）功能需求分析

該平臺主要分為登錄模塊、學習資料模塊、教學視頻模塊、試題下載模塊、師生交流模塊、管理添加模塊6個功能模塊，其中，學習資料模塊模塊可以有效的幫助學生之間分享就留學習筆記、經(jīng)驗；教學視頻模塊則有利于教師分享教學課程，加強學生的線上自主學習能力，試題下載則有利于學生能夠快速的檢測學生的學習效果。

（3）系統(tǒng)角色分析

平臺系統(tǒng)的用戶主要分為三種角色：學生用戶、教師用戶和管理員，每個角色所擁有的功能模用戶都是不一樣的。

從目前現(xiàn)有的各種學習平臺來看，大部分資源學習平臺都只是在在線視頻課程上花了很大的功夫，卻忽略了學生這個本體，他們并不一定能夠掌握這些視頻專業(yè)領(lǐng)域的知識，互動性太差，舉例傳統(tǒng)教育太過遙遠。本項目主要研究面向計算機領(lǐng)域的學習資源共享與在線學習平臺設(shè)計方法，為面向機算計領(lǐng)域的計算機領(lǐng)域?qū)W習者提供學習資源共享和在線學習平臺，為面向機算計領(lǐng)域教學、管理與學習過程中的教學者、學習者提供信息發(fā)布、資源共享、協(xié)作學習、在線學習的平臺設(shè)計方法。

學習者可以根據(jù)個人發(fā)展，進行課程學習、實踐活動與職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)，提高專業(yè)技能；教學者能夠更為方便快捷的設(shè)計課程，進行課程教學；管理者更為方便有效的管理學習組織，統(tǒng)一管理專業(yè)中各門課程教學過程、實踐環(huán)節(jié)活動，推動整個專業(yè)發(fā)展。從可行性角度來說，面向計算機領(lǐng)域的移動終端學習資源共享平臺為教師和學生提供了良好的互動性，還有利于學生的興趣培養(yǎng)，并且為學生牢固的掌握所學的計算機領(lǐng)域的專業(yè)知識。教師方面可以通過學生的在線測驗得到更好的教學方案，讓高校教學質(zhì)量更上一層樓，為互聯(lián)網(wǎng)教育提供更好的發(fā)展空間。

根據(jù)該平臺設(shè)計走向分析，該平臺系統(tǒng)主要有管理登錄模塊、教學資料模塊、視頻播放模塊、課業(yè)留言互動模塊和試卷下載模塊5個模塊組成：

（1）用戶登錄模塊

用戶登錄模塊主要面向的對象是該平臺的管理人員、學生和教師，該模塊主要是通過用戶的郵箱和密碼進行登錄系統(tǒng)，并且前端對郵箱的輸入框進行了驗證，防止錯誤的郵箱對該系統(tǒng)造成一些未知的錯誤，防范不規(guī)范的數(shù)據(jù)導致數(shù)據(jù)庫的不可用。

（2）教學資料模塊

該模塊主要對使用專業(yè)資源平臺的學生提供大量學習、復習資料，可以讓學生得到大量專業(yè)課資料，輔助傳統(tǒng)授課和視頻課程學習。

（3）視頻播放模塊

該模塊主要以視頻播放為主，通過video.js代碼運行進行播放，以視頻課程的方式讓師生互動學習計算機領(lǐng)域的專業(yè)知識，并且去統(tǒng)計各種視頻學習課程的種類，并進行課程的分類推薦，課程信息會明確標注有利于學生關(guān)鍵詞搜索課程信息，以自己的需求選擇性的查找課程。

（4）課業(yè)留言互動模塊

留言課業(yè)互動模塊，主要是對學生存在的疑問，但卻沒有條件一直尋求的教師工作者的幫助，所以在論壇中師生可以在課余時間進行疑難、重點題型知識點進行在線提問和在線解答；另外教師可以在論壇中利用其特點進行課業(yè)布置和學院通知。

（5）試卷下載模塊

試卷下載模塊，主要針對的是高等院校內(nèi)，豐富師生資源的一個功能，可以幫助大部分在校生快速復習鞏固傳統(tǒng)課堂學習的專業(yè)課知識，從而快速掌握此類專業(yè)知識，幫助教師提高教學質(zhì)量，減輕師生負擔，讓學生能實現(xiàn)在線學習的功能。

本文是進行了兩年左右的前期研究調(diào)查工作，對國內(nèi)以及疆內(nèi)目前的教育平臺現(xiàn)狀進行了了解以及對幾個中心城市的多次問卷調(diào)查以及進一步的走訪調(diào)查，從而得出了對于面向計算機領(lǐng)域的移動終端學習資源共享平臺的需求是存在的。