潘年松

摘 要：新時(shí)代少先隊(duì)組織要依據(jù)黨中央對(duì)少先隊(duì)和少年兒童的要求，持之以恒進(jìn)行富有少先隊(duì)特點(diǎn)的政治啟蒙、思想指導(dǎo)、價(jià)值觀塑造，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)員的工作方式和方法，幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)起光榮感，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;少先隊(duì)員;光榮感;培養(yǎng)策略

引言：

培養(yǎng)少先隊(duì)員光榮感，光榮感是一種贊賞的心理，是追求光榮和榮耀的思想，也指組織內(nèi)的隊(duì)員對(duì)組織的一種認(rèn)可感。少先隊(duì)員的光榮感來(lái)自對(duì)這個(gè)組織的認(rèn)可和喜愛(ài)，這種情感對(duì)于少先隊(duì)員十分重要。因此，本文對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代少先隊(duì)員的光榮感的策略進(jìn)行分析。

一、強(qiáng)化認(rèn)同教育

要強(qiáng)化情感認(rèn)同的教育。這就需要教育和引導(dǎo)少先隊(duì)員經(jīng)歷由“知”到“情”再到“行”的過(guò)程，其中在情感方面的認(rèn)同十分的重要。現(xiàn)代學(xué)者普遍認(rèn)為道德的關(guān)鍵在于“人們內(nèi)心的信念”，即規(guī)范人們的行為和道德的力量來(lái)自于自身所發(fā)出的情感方面的認(rèn)同。情感方面的認(rèn)可可以促進(jìn)少先隊(duì)成員的認(rèn)同，使少先隊(duì)員獲得組織歸屬，幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)光榮感，并驅(qū)動(dòng)少先隊(duì)員形成未來(lái)的政治認(rèn)同。當(dāng)前，我們要讓少先隊(duì)員了解關(guān)于黨的十八大以來(lái)，對(duì)少年隊(duì)員們所提出的一系列要求和期望，將情感認(rèn)同視作價(jià)值觀入心入腦的關(guān)鍵。要在少年兒童最初接受政治啟蒙時(shí)強(qiáng)化情感認(rèn)同。

例如，通過(guò)認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織的紅色信物，紅星、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾等，引導(dǎo)少先隊(duì)員聽(tīng)黨的話、跟黨走，在少年兒童心中播下紅色的種子。注重讓少先隊(duì)員自主參與社會(huì)上的一些活動(dòng)，將少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)生活相結(jié)合，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化兒童對(duì)核心價(jià)值的認(rèn)同，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感。

另一方面，要增強(qiáng)組織認(rèn)同教育。要通過(guò)深化少先隊(duì)組織教育，增強(qiáng)少先隊(duì)成員們對(duì)組織的熱愛(ài)的情感，提升少先隊(duì)員對(duì)組織的認(rèn)同，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感。少先隊(duì)組織的教育是少年兒童特有的思想政治啟蒙。從組織認(rèn)同的理論視角看，就是要使少先隊(duì)員在認(rèn)知和情感上樂(lè)于接受和不斷內(nèi)化組織的目標(biāo)，在行動(dòng)上體驗(yàn)、在意識(shí)里形成對(duì)組織的信仰，進(jìn)而形成少先隊(duì)員的光榮感。

例如，在具體實(shí)踐時(shí)，應(yīng)首先開(kāi)展“少先隊(duì)是什么”的講座，其次開(kāi)展“少先隊(duì)干什么”的內(nèi)容講座，接著開(kāi)展“我入隊(duì)為什么”以及“我是光榮的少先隊(duì)員”的內(nèi)容講座。少先隊(duì)組織的教育貫穿整個(gè)時(shí)期，循序漸進(jìn)的推進(jìn)，通過(guò)組織內(nèi)的隊(duì)員學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)少先隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)歌、隊(duì)旗等，增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的了解和認(rèn)同，如一年級(jí)我入隊(duì)，我光榮;二年級(jí)揚(yáng)隊(duì)旗，愛(ài)集體;三年級(jí)說(shuō)隊(duì)史，添力量;四年級(jí)知隊(duì)名，學(xué)先鋒;五年級(jí)行隊(duì)禮，做服務(wù);六年級(jí)煉作風(fēng)，強(qiáng)素質(zhì)。在少先隊(duì)組織生活里，建立并完善入隊(duì)前的教育、入隊(duì)后的培養(yǎng)，同時(shí)，維護(hù)少先隊(duì)的組織和形象，發(fā)揮少先隊(duì)干部的帶頭的作用，堅(jiān)持校內(nèi)校外社區(qū)活動(dòng)組織聯(lián)動(dòng)，提升少先隊(duì)員的組織認(rèn)同，幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)光榮感。

二、開(kāi)展榜樣教育

榜樣本身具有鮮明的形象，榜樣的教育能夠?yàn)樯傧汝?duì)成員起到一個(gè)模范的作用，少先隊(duì)員們會(huì)在榜樣的身上學(xué)習(xí)到很多的精神和品質(zhì)，會(huì)努力的想要向榜樣靠近而學(xué)習(xí)榜樣的一些事件和一些品質(zhì)。因此，榜樣的力量是非常大的，在為少先隊(duì)成員培養(yǎng)光榮感的時(shí)候，應(yīng)該努力的樹(shù)立榜樣，讓小學(xué)生們從榜樣身上學(xué)習(xí)到少先隊(duì)的責(zé)任和精神，產(chǎn)生光榮感。當(dāng)下，開(kāi)展先鋒榜樣教育，就是要指導(dǎo)少先隊(duì)員向英雄模范人物學(xué)習(xí)，因此，學(xué)校要積極的開(kāi)展榜樣教育。

例如，在具體的實(shí)踐里，首先，大力開(kāi)展革命先烈、勞動(dòng)模范等先進(jìn)人物事跡的宣傳，與少先隊(duì)員分享當(dāng)今社會(huì)生活中的好人和好事，用情感互動(dòng)、以情化人的方式來(lái)感染少年的兒童。其次，加強(qiáng)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)集體、最美少年、最美隊(duì)集體等的宣傳，以身邊的榜樣的力量來(lái)激勵(lì)少先隊(duì)員培養(yǎng)光榮感。最后，挖掘地方資源，引導(dǎo)少先隊(duì)員感受、了解那些優(yōu)秀的少先隊(duì)成員們?cè)谏傧汝?duì)火把的培養(yǎng)下，不斷的進(jìn)步，不斷的成為優(yōu)秀的少先隊(duì)成員的光榮成長(zhǎng)的歷程，從而增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。

三、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

新時(shí)代培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感，十分迫切需要建立和完善少先隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)的教育的重要性不容置疑，但只有遵循激勵(lì)原則和合理利用激勵(lì)手段，才能發(fā)揮出激勵(lì)應(yīng)有的功能。

例如，具體而言，可構(gòu)建以“基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)隆⒆赃x獎(jiǎng)?wù)?、晉級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆比齻€(gè)類(lèi)別、“學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、組織教育”四個(gè)維度為內(nèi)容的新時(shí)代紅領(lǐng)巾激勵(lì)的體系?！盎A(chǔ)獎(jiǎng)?wù)隆卑倌陜和瘍r(jià)值觀的塑造的基本教育的內(nèi)容，“自選獎(jiǎng)?wù)隆笨梢允且罁?jù)學(xué)校的特色、家鄉(xiāng)的文化、社區(qū)活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)等的內(nèi)容;“晉級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆眲t是在“基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀白赃x獎(jiǎng)?wù)隆被A(chǔ)上的分層激勵(lì)，可以設(shè)立年級(jí)、校級(jí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，并?shí)行晉級(jí)制。比如隊(duì)員在一年里獲得4枚基礎(chǔ)章和2枚自選章，就可以申請(qǐng)參加年級(jí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)比，獲得2枚年級(jí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，就可以申?qǐng)參加校級(jí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)比，校級(jí)獎(jiǎng)?wù)驴梢栽O(shè)置為紅領(lǐng)巾銅章、銀章、金章。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如何幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)光榮感，是老話題也是新話題，并不是一朝一夕就能解決的。新時(shí)代的少先隊(duì)組織要在總結(jié)中國(guó)少先隊(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)融入新的的教育體系，持之以恒的進(jìn)行富有少先隊(duì)特點(diǎn)的教育，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)工作方式和方法，幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)光榮感，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。

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