李濤

摘要：新形勢(shì)下職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新和管理，是現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的立足之本。本篇文章先研究了職工教育培訓(xùn)工作中遇到的具體問題;然后闡述新形勢(shì)下職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新的必要性;最后就加強(qiáng)新形勢(shì)下職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與管理措施，進(jìn)行深度剖析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容形式的創(chuàng)新，以及教育培訓(xùn)的過程管理。

關(guān)鍵詞：職工教育培訓(xùn);創(chuàng)新;管理探究

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷地增加，作為供電企業(yè)一定要重視對(duì)職工的教育培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新工作方式，逐漸增加企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)途徑就是職工教育培訓(xùn)。加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育創(chuàng)新管理，對(duì)提升職工教育培訓(xùn)和管理水平，促進(jìn)職工綜合素質(zhì)的提高都有重要幫助。

一、新時(shí)期下供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)的重要性

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)下，供電企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)也是加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要形式，因?yàn)槭袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是對(duì)專業(yè)性技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)。供電企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)工作人員職業(yè)素養(yǎng)的重視，只有這樣才可以促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)且穩(wěn)定的發(fā)展。這也要求供電企業(yè)在招聘職工的過程中，要把握對(duì)求職人員能力與學(xué)歷的平衡，從而確保供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。由于供電企業(yè)與普通的企業(yè)有著很大的不同，對(duì)職工教育的培訓(xùn)還要重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)內(nèi)容：一點(diǎn)是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們對(duì)電的需求越來越高，因此供電企業(yè)要在保證電力配備充足且安全的情況下，加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育培訓(xùn)。第二點(diǎn)是供電企業(yè)在追求自身經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還要大力提升自身的電力服務(wù)質(zhì)量。供電企業(yè)在工作中涉及到的技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng)，工作人員的基礎(chǔ)理論知識(shí)需要掌握透徹，才可以更好地投入供電工作中。

二、新時(shí)期下職工教育培訓(xùn)中遇到的問題

班級(jí)管理是職工教育培訓(xùn)時(shí)的重要管理內(nèi)容，職工教育培訓(xùn)要分成班組，由班主任統(tǒng)一進(jìn)行管理。職工培訓(xùn)內(nèi)容以及知識(shí)的更新不能做到十分及時(shí)，造成內(nèi)容老化，針對(duì)性不強(qiáng)，如果教師不能進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，按部就班學(xué)習(xí)教材，就會(huì)造成學(xué)習(xí)的虛無，職工的學(xué)習(xí)積極性受挫，對(duì)正常教學(xué)行為的實(shí)施造成一定困難。由于一些工作崗位特殊，單位協(xié)調(diào)也難以進(jìn)行，職工教育培訓(xùn)肯定要讓路給工作，這對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)性形成沖擊，直接造成教育培訓(xùn)效果不好。

三、新時(shí)期下職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與管理探究

1、創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)理念與培訓(xùn)方式

首先，在員工教育培訓(xùn)過程中應(yīng)當(dāng)確定目標(biāo)，在年初工作會(huì)議中，供電企業(yè)企業(yè)便應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身實(shí)際情況，制定科學(xué)合理員工培訓(xùn)計(jì)劃，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育培訓(xùn)，使其有效性得以增強(qiáng);其次，培訓(xùn)范圍不僅僅是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，還應(yīng)有思想教育、紀(jì)律教育、創(chuàng)新知識(shí)等教育，從而使員工教育培訓(xùn)能夠具備較廣闊覆蓋面，每個(gè)員工均有機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)施多元化培訓(xùn)模式;第三，應(yīng)當(dāng)對(duì)教育培訓(xùn)效果加強(qiáng)重視，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，從而將教育培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容確定，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)對(duì)員工創(chuàng)新能力、精益能力及實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

建立多元化培訓(xùn)。一是培訓(xùn)層次多元化。建立企業(yè)各層次人員的培訓(xùn)大綱，統(tǒng)籌安排，系統(tǒng)培訓(xùn)，高質(zhì)量推進(jìn)工作開展。二是培訓(xùn)內(nèi)容多元化。既要全面

安排好思想政治、能力提升、知識(shí)更新和人文科學(xué)等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，又要突出重點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。三是培訓(xùn)方式方法多元化。把課堂式、情景模擬式、案例式、體驗(yàn)式、實(shí)操訓(xùn)練、師帶徒式、“互網(wǎng)絡(luò)”+ 培訓(xùn)等方式方法有機(jī)結(jié)合，提高知識(shí)技能的吸收率、運(yùn)用率。其次，實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)作。完善以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)立項(xiàng)和策劃?rùn)C(jī)制，全面推行需求調(diào)研制度，準(zhǔn)確把握組織需求、崗位需求和個(gè)人需求，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。

2、創(chuàng)新職工教育的培訓(xùn)內(nèi)容

職工教育培訓(xùn)要建立信息化管理。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立開放、協(xié)同、共享、規(guī)范、高效的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和信息管理平臺(tái)。提高教育培訓(xùn)教學(xué)和管理信息化水平，利用好“互聯(lián)網(wǎng) + 教育培訓(xùn)” 等技術(shù)手段，完善培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式、整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)評(píng)估、業(yè)績(jī)考核和大數(shù)據(jù)等功能，不斷推進(jìn)教育培訓(xùn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，提高效率?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中所需要的為能夠?qū)Ω鞣N復(fù)雜工作環(huán)境較好應(yīng)對(duì)的新型技術(shù)人才，重視的是技術(shù)能力的提升及完善，而并非基礎(chǔ)及積累。所以，為能夠?qū)ε嘤?xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)使培訓(xùn)內(nèi)容增強(qiáng)先進(jìn)性、新穎性及實(shí)用性。

培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)使其工作崗位針對(duì)性提高，對(duì)于不同崗位而言，其對(duì)人才需求也有一定差異存在，因此在培訓(xùn)過程中應(yīng)當(dāng)注意適度性的體現(xiàn)。實(shí)施差異化激勵(lì)。根據(jù)工作需要差異化配置資源，合理安排各級(jí)各類人員培訓(xùn)。完善人才發(fā)展機(jī)制，把員工教育培訓(xùn)考核結(jié)果作為業(yè)績(jī)考核、晉升、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容。推廣單位派訓(xùn)和自主選學(xué)并重的培訓(xùn)機(jī)制，建立學(xué)時(shí)學(xué)分制考核管理辦法，把學(xué)習(xí)過程考核和結(jié)果考核結(jié)合起來，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)激勵(lì)的杠桿作用，提升精神激勵(lì)的驅(qū)動(dòng)力，鼓勵(lì)員工努力學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)的管理體系

供電企業(yè)在進(jìn)行職工培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注重兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)供電企業(yè)工作人員的專業(yè)技能培訓(xùn)。由于工作人員身處的工作崗位不同，在專業(yè)技能培訓(xùn)中也要開展針對(duì)性地培訓(xùn)，對(duì)每個(gè)崗位中需要注意的問題與相關(guān)專業(yè)技術(shù)都要培訓(xùn)到位，只有這樣才可以將對(duì)工作人員的技能培訓(xùn)做到精與準(zhǔn)。在培訓(xùn)過程中不僅需要培養(yǎng)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，還需要以提升職工的專業(yè)技能作為最終目的。第二個(gè)方面就是加強(qiáng)對(duì)供電企業(yè)工作人員的繼續(xù)教育，這種培訓(xùn)主要不是為工作人員講解新知識(shí)、新技能，而是需要在職工掌握的基礎(chǔ)電力理論知識(shí)的基礎(chǔ)中進(jìn)行內(nèi)容的拓展，對(duì)工作人員教育的一個(gè)補(bǔ)充。只有堅(jiān)持這兩個(gè)層面，才可以更好地為供電企業(yè)構(gòu)建更為專業(yè)的技術(shù)人才隊(duì)伍。

四、結(jié)語

新形勢(shì)下職工教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，也是職工自我提升自我成長(zhǎng)的需求。抓好員工知識(shí)培訓(xùn)，抓好培訓(xùn)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅能夠提高職工專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)對(duì)歷練職工心志，增強(qiáng)企業(yè)向心力，都發(fā)揮著不可替代的作用，以更好地提升教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平，培養(yǎng)造就高員工素質(zhì)人才隊(duì)伍，推動(dòng)了企業(yè)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉明明.新形勢(shì)下員工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與管理探究 [J].中國(guó)校外教育，2013（19）.

[2] 滕年勇.新形勢(shì)下員工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與管理探究 [J].科教文匯（下旬刊），2014（4）.

[3] 李蓉.新形勢(shì)下員工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與管理 [J].企業(yè)改革與管理，2015（20）.

（作者單位：國(guó)網(wǎng)河北省電力有限公司邯鄲供電分公司 人力資源部）