苗田田

摘 要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。大多數(shù)人的時(shí)間都是花在網(wǎng)絡(luò)上，高中生時(shí)間的傾向不再是學(xué)習(xí)而是刷手機(jī)，漸漸地整個(gè)社會(huì)都變成了低頭族。不會(huì)合理管理時(shí)間的人，他的工作效率注定是低下的。他們總說(shuō)時(shí)間不夠，但是卻從不對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行管理。合理的運(yùn)用時(shí)間可以讓你的生活井井有條，學(xué)習(xí)效率自然提高了。

關(guān)鍵詞：個(gè)人時(shí)間管理傾向；高中生；策略

把握時(shí)間的方式有很多，主要看你是怎么做，有時(shí)候不是不會(huì)管理，而是個(gè)人的習(xí)慣導(dǎo)致的。習(xí)慣是一個(gè)很可怕的事情，因?yàn)檫@是日積月累積攢下來(lái)的。如果不從根本去改變現(xiàn)狀，時(shí)間管理的安排只能是空談。高中生正處于學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)候，大家都在不斷地競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)間是寶貴的，如果沒(méi)有好的時(shí)間管理，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)的下降，給自身帶來(lái)的壓力也是不可估量的。

一、高中生時(shí)間管理傾向現(xiàn)狀

（一）時(shí)間觀念不強(qiáng)

現(xiàn)在的高中生和老一輩年代的人不同，老一輩的人很多事情都需要自己去做，或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)年代一個(gè)家庭的人口較多，父母親沒(méi)有多余的時(shí)間去管自己的孩子，他們平時(shí)也需要去賺錢養(yǎng)家。那個(gè)年代的孩子很早就很懂事了，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。然后，現(xiàn)在的社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育被互聯(lián)網(wǎng)取而代之，父母親要上班的就只能將孩子托付給爺爺奶奶或者外公外婆，那么他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)榧彝l件還算優(yōu)越，成天和手機(jī)、電腦接觸，漸漸地他們就沉迷在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。現(xiàn)在的高中生已經(jīng)不比以前，以前學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候都是來(lái)詢問(wèn)老師，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)就可以幫你解決?；ヂ?lián)網(wǎng)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在你如何運(yùn)用它。而現(xiàn)在的高中生往往花了太多的時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上，落下了自身最重要的任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為一天天過(guò)的很快，那是因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致你花在娛樂(lè)方面的時(shí)間占了大部分。玩樂(lè)的時(shí)間往往在不經(jīng)意之間就流逝了。當(dāng)你回憶今天成果的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)做。

（二）時(shí)間分配不合理

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)是重要的，但是無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)習(xí)，永不間歇，也只會(huì)讓學(xué)習(xí)效率變低。高中是通往大學(xué)的最后一關(guān)，也是學(xué)業(yè)壓力最繁重的一個(gè)階段。有的學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大，不斷的學(xué)習(xí)，不注意時(shí)間的分配。勞逸結(jié)合一直都是倡導(dǎo)的準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)過(guò)后，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈮夯蛘呤欠潘伞?/p>

二、高中生時(shí)間管理傾向的策略

（一）明確時(shí)間分配的側(cè)重點(diǎn)

每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，圍繞著側(cè)重點(diǎn)展開制定計(jì)劃。高中生對(duì)自己的時(shí)間管理要有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，不能沒(méi)有重點(diǎn)的浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間分配很重要，重點(diǎn)的內(nèi)容優(yōu)先考慮，圍繞著重點(diǎn)制定時(shí)間管理計(jì)劃。高中生重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)，但是由于科目的眾多，往往對(duì)側(cè)重點(diǎn)把握不好，反而會(huì)出現(xiàn)完不成計(jì)劃的現(xiàn)象，只能不斷把計(jì)劃往后推遲，導(dǎo)致計(jì)劃不得不更改，這樣一來(lái)打亂了自己原本的結(jié)構(gòu)，反而會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的持續(xù)下降。

（二）制定合理的時(shí)間管理計(jì)劃

制定時(shí)間管理計(jì)劃時(shí)，時(shí)間計(jì)劃要保持一定的彈性。計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，高中生害怕制定時(shí)間表一方面是因?yàn)楹ε聸](méi)有辦法按計(jì)劃進(jìn)行，因此時(shí)間彈性一定要有。在制定時(shí)間計(jì)劃表時(shí)，可能沒(méi)有辦法按照準(zhǔn)確的時(shí)間進(jìn)行下一步計(jì)劃，但是有一定的預(yù)留時(shí)間就會(huì)輕松很多。在實(shí)施的時(shí)候，要優(yōu)化做事的順序。明白先做什么后做什么會(huì)提高效率，不同的順序會(huì)有不同的效率。制定計(jì)劃時(shí)，最好借助一些工具，比如表格。將計(jì)劃制定成表格，可以隨時(shí)查看當(dāng)前的任務(wù)。制定時(shí)間管理計(jì)劃，不需要多復(fù)雜，簡(jiǎn)單的方法就行，越復(fù)雜的計(jì)劃往往實(shí)施起來(lái)越有困難，而且會(huì)有壓力。制定時(shí)間管理計(jì)劃一定要結(jié)合自身能力，不可以有過(guò)高的期望。時(shí)間管理計(jì)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它讓我們漸漸變得優(yōu)秀。一開始或許沒(méi)有看到成效，但是日積月累之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)效果出來(lái)了。高中生給自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間不是一安排就是三個(gè)小時(shí)連續(xù)的，而是在你安排的這一段時(shí)間里，你需要專心的學(xué)習(xí)，沒(méi)有計(jì)劃之外的事情來(lái)干擾你，讓你可以安心，輕松地學(xué)習(xí)。真正重要的是，當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí)，你效率真正達(dá)到了多少，而不是花費(fèi)了多少時(shí)間。合理的時(shí)間管理計(jì)劃是適合自己的才是合理的。有些事情是重點(diǎn)內(nèi)容，需要我們花大量的時(shí)間完成，有的事情不是那么重要，那就可以用瑣碎的時(shí)間完成。在制定計(jì)劃的時(shí)候，都可以將這些考慮進(jìn)去。

（三）保持良好向上的心態(tài)

時(shí)間管理急不得，高中生要保持積極向上的心態(tài)，時(shí)間管理計(jì)劃一定要有連續(xù)性，不可以半途而廢。不可以因?yàn)橄佑?jì)劃麻煩就想著終止計(jì)劃，計(jì)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。高中生應(yīng)該要給自己安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓自己時(shí)刻有著向上的心。當(dāng)你的時(shí)間管理計(jì)劃取得了一定成效，要好好獎(jiǎng)勵(lì)自己，讓自己充滿成就感。做一些自己喜歡的事情，好好獎(jiǎng)勵(lì)自己，這樣會(huì)讓自己更有信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中生時(shí)間管理計(jì)劃制定一定要按照自身的條件和適應(yīng)度來(lái)制定，不可以過(guò)于復(fù)雜或是超出了自己的能力范圍。制定時(shí)間管理計(jì)劃不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要做一個(gè)詳細(xì)的思考。時(shí)間管理傾向取決于你給自己定了一個(gè)怎樣的目標(biāo)，對(duì)于高中生而言，大多數(shù)學(xué)生為了能進(jìn)一個(gè)好的大學(xué)，需要制定一個(gè)專屬的時(shí)間表。

參考文獻(xiàn)

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