朱曉賀

新課程對課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率必須和諧共進(jìn)，優(yōu)質(zhì)高效。衡量一堂數(shù)學(xué)課上得是否高效，一要看學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性調(diào)動得如何，二要看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)得如何，三要看學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新能力是否得到提高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我無時(shí)無刻不在思考著如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。

下面我談一談在教學(xué)中的一些心得體會。

一、建立良好的師生關(guān)系是前提

在學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系，而不是從屬關(guān)系，教師既不能指揮命令，也不能越俎代庖。要建立平等信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛中接受教師的引導(dǎo)與啟迪。師生共同尋找教學(xué)資源，學(xué)習(xí)中主動與學(xué)生互動交流，認(rèn)真解答每一個(gè)學(xué)生的問題。對回答錯(cuò)問題的學(xué)生，不能簡單否定，要耐心傾聽他的思維過程，幫助學(xué)生查找出錯(cuò)的原因，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)點(diǎn)撥，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”予以肯定。對有新的解題思路的學(xué)生，要當(dāng)著全體學(xué)生的面及時(shí)地肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生收獲成功的愉悅感和自豪感。

二、情境創(chuàng)設(shè)是手段

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只有與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的“無縫對接”，讓學(xué)生樂于接受，易于理解，并使生活經(jīng)驗(yàn)得到總結(jié)與升華。因此，教師要綜合學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松愉悅。如，創(chuàng)設(shè)動畫情境，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集文字、圖形、音頻等于一體，把靜態(tài)、枯燥的數(shù)學(xué)材料融入三維空間中，會產(chǎn)生極其活躍逼真的動態(tài)畫面，能直接刺激學(xué)生的視覺和聽覺，給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動、更具吸引力，大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。也可以創(chuàng)設(shè)生活情境，搜集生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

三、教法靈活是重點(diǎn)

要提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生真正理解和準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，教師必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)設(shè)備等情況，靈活選用教學(xué)方法。一節(jié)課可以以一種教學(xué)方法為主，也可以多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。如，我在幾何教學(xué)中，除了采用講授法講授新知識，還時(shí)常采用實(shí)物演示法，給學(xué)生展示幾何模型，驗(yàn)證幾何結(jié)論。教學(xué)有法，但無定法。只要有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，就可以大膽采用，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整，熟練駕馭。在教學(xué)中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地充實(shí)自己的學(xué)術(shù)水平和課堂教學(xué)技巧，精心鉆研業(yè)務(wù)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，極大地提高了教學(xué)效率。

四、興趣激發(fā)是學(xué)習(xí)動力

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以挖掘教材“興趣點(diǎn)”，通過學(xué)生自己動手體驗(yàn)激發(fā)興趣。例如，教學(xué)中我通過讓學(xué)生用紙板分別制成正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形和圓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、判斷，培養(yǎng)他們對實(shí)物與圖形的認(rèn)識能力。還可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，啟迪學(xué)生的思維。例如，在比較一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法有何異同時(shí)，我讓學(xué)生先分組討論，運(yùn)用透明膠片投影各小組討論結(jié)果，再共同討論，通過比較甄別優(yōu)劣。這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在思想交流碰撞中啟迪他們的思維，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們主動參與學(xué)習(xí)、積極探索的精神，充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體作用。

提高課堂教學(xué)效率是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提，也是每一位教師一生努力的目標(biāo)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)他們的求知欲，讓他們學(xué)得有滋味，有特色，扎扎實(shí)實(shí)，教師就必須在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到課堂教學(xué)效率最大化。