陳妍

摘 要：幼兒期是人一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。它是指教師根據幼兒道德教育的任務，幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。本文結合筆者實際教學工作經驗，對幼兒教育中德育教育方法策略進行了簡單探討，以此提高對幼兒的道德教育，促進學前教育事業(yè)快速發(fā)展。

關鍵詞：幼兒德育教育；有效途徑；策略

《幼兒園工作規(guī)程》教職工讀本第三十一條指出：“幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好習慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！贬槍@一教育目標，教師要盡可能地選擇適宜幼兒德育教育的有效途徑，促進幼兒社會性和個性的形成與發(fā)展。那么如何實施幼兒品德教育的有效途徑呢？

一、創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境

《幼兒園指導綱要》第七條指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設和有效地利用環(huán)境影響幼兒?！杯h(huán)境的作用對于幼兒的發(fā)展有著十分重要的影響?！碍h(huán)境育人”一個良好的道德環(huán)境能夠促進幼兒社會性和個性的形成和發(fā)展，反之，則會阻礙幼兒社會性和個性的形成和發(fā)展。由于幼兒的年齡特點，教師不能像教育成人那樣向幼兒傳播道德知識，因此在進行幼兒德育教育時，教師首先要為幼兒創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面滲透德育知識，為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境，力求為幼兒營造濃郁的德育氛圍的環(huán)境，教師可根據每月制定的德育目標，在教室內張貼有關的圖片內容：如“做個懂禮貌的孩子”、“我來幫助你”等，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人，積極鼓勵和支持幼兒參與活動室小環(huán)境的布置，同時，還要重視物質環(huán)境的影響與熏陶作用。

其次，創(chuàng)設寬松、和諧的精神環(huán)境。教育環(huán)境中滲透德育內容，往往是一種無聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的。教師還要格外注重榜樣對幼兒道德行為塑造的作用，即教師要以身作則，提高道德修養(yǎng)，為幼兒樹立良好的榜樣形象。在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到，教師平時要特別注意自己的言行舉止。和諧的人際氛圍與教師樹立的良好榜樣會直接影響幼兒、感染幼兒，使他們主動關心他人、幫助他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、抓住契機把德育教育貫穿幼兒一日活動中

我們老師要有“生活德育”意識，認識到德育教育內容來自幼兒的日常生活，并滲透幼兒的整個生活。離開了幼兒的一日生活，來對幼兒進行德育教育，也只能是紙上談兵。堅持做到在活動中育德、生活中育人，把德育教育滲透到幼兒的衣食住行、言行舉止、游戲玩耍等生活的各個方面，才能行之有效。如：孩子主動幫助同伴時，教師要善于及時抓住孩子的發(fā)光點，及時表揚孩子，通過正面引導，起到榜樣的作用；對孩子爭搶東西、打架等行為時，教師及時引導幼兒討論，這樣的做法對不對，為什么？應該怎樣做？討論的過程也是學習和提高認知的過程，通過生活中幼兒親身經歷的小事，幼兒印象深刻，更容易理解和掌握。在日常生活中的抓住契機進行德育教育，是所有教育途徑中最基本也是最重要的，效果也是最顯而易見的。

三、在各個領域中滲透德育教育

幼兒的品德教育是學前教育的重要組成部分，也是幼兒園各項工作的核心，因為它關系到個體良好品質的形成，健康人格的塑造，發(fā)展方向的定位。一個人品質的形成需要一個久遠漫長、曲折復雜的發(fā)展過程，是一項有著連續(xù)性和滲透性的系統(tǒng)工程，幼兒德育教育則是這個工程的起點。俗話說“要想學會做事，首先學會做人”，希望教有所獲，學有所成，關鍵要抓好幼兒時期的德育教育，而通過各領域的教學進行德育滲透，則是實施幼兒德育的重中之重。在各領域教學中滲透德育教育的效果如何，不僅決定于教師對教材內容、活動組織形式和活動環(huán)節(jié)的選擇和利用，同時也取決于教師的教學藝術和自身的思想道德修養(yǎng)。教師要具有敏銳的觀察力和準確的判斷力，善于通過幼兒的面部表情、行為動作，判斷其內心波動，洞悉其情感變化，以便有針對性地進行啟發(fā)、引導、滲透。還要具有運用語言、駕馭語言的技能技巧，鼓舞力、說服力、感染力強，能打開幼兒的心靈之窗，打動幼兒的內心情愫，以便讓幼兒快速地掌握各種知識，并深刻影響幼兒的情緒情感和意志行為。

四、在家園共育中滲透德育教育

幼兒德育教育工作不僅需要幼兒園重視，而且需要每位家長重視起來，幼兒德育教育工作中很多都需要由家長來負責，家長不能將德育教育的工作完全交給幼兒園，需要建立良好的雙方合作關系，才能大幅度提升幼兒德育教育效果。家庭是幼兒成長中最為重要的環(huán)境，家長是幼兒的第一任老師，家庭教育在幼兒教育中有著重要的地位。因此，在幼兒德育教育中應密切聯(lián)系家長，尤其是在信息化技術、通信技術水平不斷提升的信息時代下，與家長之間的交流、溝通、合作可以采用多種形式，例如通過微信、電話、QQ等方式建立聯(lián)系。另外，應積極開展家園合作教育活動，如“家長園地”“親子活動”等，讓每位家長在百忙之中抽出時間到幼兒園陪自己的孩子做游戲，一方面可以充分調動幼兒學習的積極性，另一方面可以促進與家長之間的溝通和交流，而且更便于家長了解幼兒的身心發(fā)展，并有針對性地對其進行教育引導，通過家園合作的方式全面提升幼兒德育教育效果，有效提升幼兒德育教育質量。

五、結語

未來的社會是一個人才競爭的社會，我們老師必須加強對幼兒進行德育教育，讓幼兒擁有誠實守信的優(yōu)良品質、良好的自我控制能力、堅韌的意志力、樂觀的性格等等，讓這些良好的德育品質，為促進幼兒良好個性化發(fā)展打下堅實的基礎，實現(xiàn)幼兒各個方面健康發(fā)展，讓每位孩子都成為優(yōu)秀有用人才。