于菲

摘 要：班主任作為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的第一責(zé)任人，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上起著特別的作用。好的管理可以在班級里奏出悅耳的贊歌，我們在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體。

關(guān)鍵詞：班級 財務(wù) 管理

教育的意義就在于抓住每一個契機將孩子帶向美好，帶向規(guī)范，將他們教育成遵守規(guī)則，具有公共道德意識和行為的現(xiàn)代公民。這也告訴我們，每個班主任，乃至學(xué)校每個工作人員，都應(yīng)該具有教育的生命自覺。自覺尋找教育契機，自覺地創(chuàng)設(shè)教育情境，將教育的作用發(fā)揮到最大化，這才是一個成熟的教育者應(yīng)該持有的理念，而不是哭鼻子，發(fā)牢騷，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照自己的意思融通解決。

一、目前班級財產(chǎn)管理制度存在的狀況

這里重點說說“班級財產(chǎn)管理制度”。我們學(xué)校的財產(chǎn)管理其實非常的寬松，不管教室里的東西何時壞了，怎么壞了，學(xué)校都不追究，只要班主任通過OA辦公系統(tǒng)申請維修，維修人員收到維修申請立馬就到位了。不論你報修多少次，公物壞得多么厲害，也不管學(xué)生是無意的，還是有意的，都不會影響到班級的考核。這樣一來，就有許多班主任不當(dāng)回事，反正壞了報修就可以了，何必費心勞神，但這些班主任忽略了教育的本質(zhì)所在。

那么究竟怎么做才能改變這種狀態(tài)呢？我告訴孩子們，教室就是我們的家，學(xué)校把教室的一切交給我們了，那么我們就要像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)我們教室里的每一樣?xùn)|西。我相信每個同學(xué)的主觀愿望都希望我們教室里每一樣?xùn)|西都能得到很好的保護(hù)，但也不排除有些同學(xué)有意或者無意把東西損壞了，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，所以，我們唯有制定大家都能接受的制度，用制度來規(guī)范大家的行為才是正確的。我不想跟各位講道理，我只想跟各位講規(guī)則，胡適先生有句話說得好，他說，一個骯臟的國家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸回歸;一個干凈的國家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規(guī)范，人人大公無私，最終這個國家會墮落成為一個偽君子遍布的骯臟國家[1]。一個國家如此，一個班級也如此，我要是天天跟你們講道德，講高尚，最終大家都不道德，不高尚，所以，制定規(guī)則，每個同學(xué)按規(guī)則做人做事才是王道。

二、如何制定班級財物管理規(guī)則

有如下想法，拿出來供大家參考，如若同意，在班務(wù)欄公示一周，然后照章行事。如果有不同意見，請及時提出，直到將制度修改得毫無漏洞再實施?？傊?，制度一旦定好，對事不對人，即便有漏洞，也只待下個學(xué)期開學(xué)前再修訂了。

1.每個人的桌椅進(jìn)行編號

人在哪里，桌椅就跟到哪里。不論是你有意損壞，還是無意損壞，你都必須承擔(dān)修理的責(zé)任，如果能力有限，確實無法修理，那么請工人修理，修理費是多少，你就賠多少。這一點沒有商量的余地！如果桌椅壞損，經(jīng)專業(yè)師傅鑒定，確屬質(zhì)量問題造成的損壞，上報學(xué)校，由學(xué)校承擔(dān)維修責(zé)任。

2.教室里所有財物分不同品種設(shè)置崗位

每個崗位每月崗位工資是40塊虛擬幣。崗位有：課桌椅管理員，電燈電扇管理員，飲水機管理員，書柜管理員，圖書管理員，多媒體管理員，粉筆管理員，衛(wèi)生工具管理員，窗戶管理員，教室墻壁貼紙管理員，班務(wù)欄管理等[2]。每個崗位包干到人頭，由專人負(fù)責(zé)，誰損壞誰賠償。

3.成立班級財物檢查團

每周五下午放學(xué)，檢查團要對教室里的所有物品進(jìn)行檢查，有壞損的，立即上報到班主任助理處，助理負(fù)責(zé)核實相應(yīng)物品的主人，找到損壞人以及損壞緣由，確屬質(zhì)量問題造成的自然磨損，上報班主任OA維修。

4.對班級財物造成嚴(yán)重破壞

不管是有意還是無意，除了照價賠償外，必須請家長到學(xué)校來解決。家長能維修的，家長維修，家長不能維修則請專業(yè)工人維修。

5.班費屬于班集體的共同財產(chǎn)

全班同學(xué)共同擁有，由資產(chǎn)管理員保管，主要用于班集體活動以及其他需要使用的地方。其使用權(quán)由全體班委討論決定（小金額使用可由資產(chǎn)管理自行決定）;所有用于班集體活動的費用，都可以直接和資產(chǎn)管理員報銷。所有報銷都要有發(fā)票或者收據(jù)，資產(chǎn)管理員要保留好這些發(fā)票或收據(jù)，以便留底查賬。另外，本著公開透明使用原則，班級財務(wù)要定期公布。

我?guī)б粋€班級時，有個女生在課間玩“有色射筒”，不小心將異色射到教室頂部，異常難看。我通知她家長下班來學(xué)校親自“視察”，家長一看，確實有損室容，批評了孩子幾句，自覺地請了涂料工將其女兒弄花的屋頂涂抹得干干凈凈，自那以后，再沒有人把教室的屋頂或者墻壁弄臟。

結(jié)語

實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生良好的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的重任。班級是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校實施素質(zhì)教育的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。班主任，是班級的建設(shè)者和維護(hù)者，是帶著學(xué)生成長的成年人，要重視教育的意義。教育需要理想，但更需要理性，在班級財務(wù)管理方面尤其需要。

參考文獻(xiàn)

[1]張魯川.學(xué)校德育的異化與回歸[M].南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2017.

[2]陳悅.少先隊增強少年兒童主人翁意識的案例研究[M].新課程（上），2017.