徐春紅

摘要 孩子的教育不是學校單方面的事情，家庭教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為父母是孩子的第一任老師，父母的教育觀念決定著孩子教育的成與敗，因此，轉(zhuǎn)變家長教育觀念是實現(xiàn)幼兒教育的關(guān)鍵，而幼兒園搞好親子活動是提升家長教育素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變家長育兒觀念的一個有效途徑。

關(guān)鍵詞 親子活動;家庭觀念

幼兒園親子活動就是根據(jù)不同孩子的年齡特點，在教師的精心設計和指導下有目的、有計劃、有組織地讓家長和孩子共同參與活動。親子教育活動的特點是家園共同教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育。

一、明確親子活動的目標

《指導》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！毙睦韺W研究表明，積極的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童。幼兒園可以通過豐富多彩的親子教育活動，讓家長親身經(jīng)歷和了解幼兒園的辦園理念、教育宗旨和教育目的，了解教師的授課方法和步驟，例如，小班老師組織的一次家長開放日活動，內(nèi)容有室內(nèi)音樂游戲活動：《母鴨帶小鴨》、戶外游戲《切西瓜》等，通過觀摩，家長才知道原來幼兒園的教學活動是在游戲中進行的，孩子是在玩中學、學中玩。例如，戶外游戲《穿大鞋》：由家長和孩子一起參加，首先家長脫下鞋子坐在起跑線上，幼兒穿上自己家長的大鞋站在終點，聽到口令以后，幼兒馬上出發(fā)向家長快速跑去，跑到家長跟前，幫家長穿上鞋子，家長再背起幼兒跑向場地終點，快速幫助孩子穿好鞋子，誰先完成獲勝;《運踩氣球》：家長站在起跑線上，孩子站在跑道的另一頭，家長手拿吹大的氣球，口令一響，迅速的跑到自己孩子的跟前，把氣球交到孩子的手上，讓孩子用最快的速度踩破氣球，然后家長牽著孩子的手迅速跑回到起點線上，下面的家長和孩子繼續(xù)接力游戲。這些游戲活動讓孩子、家長和老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。給孩子和家長一個親密接觸的機會，并給孩子一個表現(xiàn)自我的平臺，既培養(yǎng)了孩子活潑、開朗的性格，還促進了孩子的交往能力、反應能力和動手能力。通過活動，促進了親子間的配合，讓家長進一步了解孩子，看到了自己孩子和其他孩子的差距，更滿足了家長參與孩子活動的愿望，促進了家園共育。

二、加強教師的主導性和家長的主動性

在親子活動中，教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者，還應是家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，教師都應該多給予幫助和指導。例如，在一次大班的家長開放日活動中，我給家長和孩子的互動內(nèi)容是手工操作活動，我準備了各種彩色紙、膠水、彩筆、白紙、剪刀等，活動目標是讓家長和孩子合作完成一幅作品，形式不限，剪紙、折紙、剪貼、繪畫等都可以，時間是二十分鐘。當家長和孩子們在我準備的輕慢的背景音樂聲中開始自己的創(chuàng)作活動時，每一個家庭的表現(xiàn)都各有不同，有的家長只給孩子一個建議：“你剪一幅窗花吧！”此時孩子就馬上開始折疊、構(gòu)圖、開剪，不一會兒在家長的幫助下一幅漂亮的窗花就會躍然紙上;有的家長先和孩子商量，然后分工，再開始制作;有的家長為了使自己孩子的作品能在班上勝人一籌，就干脆自己代勞了，不讓孩子沾手制作;有的家長只是指點一兩句，完全讓孩子自己親自制作，哪怕是孩子的作品很稚嫩，也不著急，即使出現(xiàn)了錯誤，也讓孩子自己去尋找、去處理。之后，我將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學的觀念及方法，帶給大家一些啟發(fā)，同時對一些錯誤的做法也直接提出來，并且指出他這樣錯誤做法而造成的后果是什么，再給予科學的分析和引導。

三、通過親子活動建立家長正確的育兒觀

有趣的親子活動有利于促進親子關(guān)系，有利于父母更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活動中父母和孩子共同學習、成長，可以與其他孩子父母交流，可以與老師或者組織者交流，分享教育方式等。所以幼兒園老師在設計親子活動時，應考慮到幼兒的年齡特點、認知特點及心理發(fā)展特點，將活動課程生活化、游戲化、音樂化，更多地關(guān)注幼兒的情緒、情感體驗，并能吸引家長和孩子們愉快的參與活動，減輕家長們的重重顧慮，使家他們親身體驗幼兒園的教育理念。例如，在一次中班家長開放日活動中，老師組織了一節(jié)音樂游戲活動《小鴨減肥》，當活動進行到中間時，孩子們已經(jīng)玩得不亦樂乎，氣喘吁吁，家長也躍躍欲試，很開心地在分享著孩子的快樂，所以當老師提出“讓爸爸媽媽一起幫助小鴨減肥可以嗎？”時，孩子們便歡快地跑到自己的父母跟前，邀請他們一起跟著音樂來運動，而家長看到孩子開心的樣子，馬上打消了所有的膽怯和顧慮，和孩子們一起隨著音樂參與到了“小鴨子的減肥運動”中去了，就這樣，家長通過實實在在的參與教育活動，使他們的教育觀從感性認識上升到了理性認識，更使他們體會到了教師工作的不易，并能體諒老師、信任老師、信任幼兒園，進一步促進家園互動、相互交流，提升了家長的教育意識和素養(yǎng)，還增進了家長與幼兒的親情，促進幼兒身心健康發(fā)展。

總之，舉辦生動、活潑的親子活動對孩子的全面發(fā)展、教師的成長以及家長教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升，有很重要的作用和意義，所以親子活動是幼兒園教育中不可小覷的一部分內(nèi)容，幼兒園和教師，必須要要重視和組織舉辦豐富多彩的親子活動，促進親子互動，增強家園合力，使幼兒成長。

參考文獻：

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