一、寫在前面

前幾天QQ空間“那年今日”提醒我，四年前的5月22日，我完成了2015級旅游管理專業(yè)自主招生班為期兩個(gè)半天共8節(jié)英語體驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，寫了一篇教學(xué)總結(jié)。四年后的今天回頭看去，當(dāng)時(shí)的課堂設(shè)計(jì)還是略顯稚嫩，不過從課堂氛圍來看，那兩個(gè)半天的體驗(yàn)課還是受到了學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。

由于各種原因，當(dāng)然最主要的原因可能是因?yàn)榍皫啄暌恢泵τ诩寄艽筚悺?016、2017、2018連續(xù)三年都在忙全國高職院校英語口語大賽集訓(xùn)，所以那三屆自主招生班的英語體驗(yàn)課基本沒我什么事。時(shí)隔四年后的2019年5月，我又很榮幸且光榮地接到了商務(wù)英語自招班《英語聽說》體驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)。時(shí)至今日，歷時(shí)兩周為期兩個(gè)半天的英語聽說體驗(yàn)課終于落下帷幕。按照慣例，還是靜下心來好好梳理一下這兩個(gè)半天的教學(xué)思路、教學(xué)實(shí)施的得與失。

正如本人2015年那篇教學(xué)總結(jié)所說的那樣，“兩個(gè)半天的英語體驗(yàn)課，為學(xué)生傳授語法知識、詞匯知識或進(jìn)行傳統(tǒng)的語言技能訓(xùn)練或課文講解都不是理想的選擇。于是本人將教學(xué)重點(diǎn)放在英語課程感知和英語口語練習(xí)上?！碑?dāng)然，今年的教學(xué)對象與四年前的教學(xué)對象是兩個(gè)不同的專業(yè)，兩個(gè)專業(yè)的課程體系完全不同，所以即便是當(dāng)年認(rèn)為比較成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，這次也必須推翻重來。

這次，我把兩個(gè)半天的課分別定性為英語聽說的“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”。

二、DAY 1：英語聽說的“起點(diǎn)”

毫不避諱地說，目前咱們國家的基礎(chǔ)教育在英語口語這一塊比較薄弱，雖然中高考也“象征性”地引入了聽力和口語測試，但基礎(chǔ)教育階段的師生關(guān)注更多的可能是刷題、背單詞、背語法、提分。在第一個(gè)半天的教學(xué)中，我主要帶領(lǐng)學(xué)生探索英語聽說的基礎(chǔ)性難題的解決之道：語音、語調(diào)、連讀、弱讀等。簡單地說，就是如何優(yōu)化自己的口語“面貌”，使語音面貌聽上去更為洋氣;通俗地說，就是做好英語口語的面子工程。面子工程做好了，糊弄糊弄外行，還是相當(dāng)奏效的。另外，第一個(gè)半天的課堂設(shè)計(jì)中，也包含了一些國外流行的或是我個(gè)人杜撰的課堂活動，目的是適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力?？傊谝惶斓恼n堂很“膚淺”，關(guān)注的基本都是“表面文章”，所以我把第一個(gè)半天的課堂稱為英語聽說的“起點(diǎn)”。

三、DAY 2： 英語聽說的“終點(diǎn)”

聽上去的確是違背教育學(xué)心理學(xué)原理的，怎么上集還在做表面文章，下集就瞬間達(dá)到“終點(diǎn)”、功德圓滿了？誠然，英語聽說能力的提升，是一個(gè)緩慢的、漫長的過程，不可能在一兩天、一兩周時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的提升，因此我在做這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，并沒有把教學(xué)目標(biāo)定位為“通過兩個(gè)半天的訓(xùn)練，英語聽說能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍、可以實(shí)現(xiàn)無障礙與老外溝通、可以參加英語演講、突破8000詞匯”——像某些商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為招攬生源而宣傳的那樣。但我做了一次大膽嘗試，把第二個(gè)半天的課定位為“雖看上去令人生畏、遙不可及但學(xué)習(xí)者應(yīng)該把它作為自己奮力追求的目標(biāo)”。看上去，上下兩集之間毫無銜接、存在較大鴻溝，其實(shí)不然。

我把第二個(gè)半天的教學(xué)內(nèi)容確定為近期熱點(diǎn)視頻 《點(diǎn)到為止：中國不會接受一個(gè)不平等條約》。不可否認(rèn)，劉欣的全英文演講不管是從遣詞造句、邏輯思維、背景知識還是語速，對學(xué)生來說都極具挑戰(zhàn)性，甚至有點(diǎn)像天方夜譚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生目前能夠接受的程度，但同時(shí)，我又非常看好這段視頻、這段演講的教學(xué)價(jià)值——我認(rèn)為這樣一篇689字的高水平英文演講的教學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)勝于目前市面上的大多數(shù)教材。原因很簡單，首先，劉欣老師是1995年全國大學(xué)生英語演講比賽的冠軍，后一直擔(dān)任央視英語新聞主播，其英語口語水平可想而知;其次，看了劉欣的這段演講，我推測她的幕后有一個(gè)強(qiáng)大到令人生畏的研究策劃團(tuán)隊(duì)，雖然網(wǎng)絡(luò)視頻標(biāo)題為“央視女主播怒懟FOX商業(yè)頻道女主播”，但這絕不是個(gè)人行為。所以，經(jīng)過多方權(quán)衡，我覺得應(yīng)該把這段視頻作為教學(xué)材料的不二選擇。為了更好地服務(wù)課堂教學(xué)，課前我將視頻內(nèi)容一字不落地人肉整理成了文字稿。

課堂上，我組織學(xué)生觀看視頻，帶領(lǐng)學(xué)生從遣詞造句、邏輯思維、論證過程、背景知識等方面研討了演講內(nèi)容。我鼓勵學(xué)生應(yīng)該把這種高水平的英語演講者作為學(xué)習(xí)的榜樣，把這種高水平的英語演講作為英語學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。雖然學(xué)生目前與這樣的高水平之間還存在看似不可逾越的鴻溝，但相信只要足夠努力、方法正確、信念堅(jiān)定，理想的狀態(tài)其實(shí)并非遙不可及。

四、結(jié)語

第一個(gè)半天的課堂讓學(xué)生從基礎(chǔ)性的事情做起，掌握英語聽說能力提升的正確打開方式，關(guān)注英語學(xué)習(xí)的面子工程;第二個(gè)半天的課堂則帶領(lǐng)學(xué)生深度解剖英語語言的內(nèi)在要素，幫助他們登高望遠(yuǎn)、開闊眼界，感受英語演講的魅力和英語語言的力量。

英語聽說，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，當(dāng)然遠(yuǎn)不止八節(jié)課的距離。站在起點(diǎn)，望向終點(diǎn)，希望2019商務(wù)英語自招班的每一個(gè)孩子都能從XIN（心、新、欣）開啟英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅。

【作者簡介】劉世明（1983.04-），男，常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，高校講師，碩士，研究方向：英語演講、英語口語。