摘要：雷鋒精神是新中國特色社會主義時代下的精神文明象征，象征著為人民奉獻(xiàn)的偉大無私精神，其不僅是我國黨政方針?biāo)枷氲闹匾獌?nèi)涵，同時也是指引我們建設(shè)特色社會主義的先進(jìn)文化。在中學(xué)生教育中融入雷鋒精神教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神，側(cè)面推進(jìn)我國中小學(xué)的德育教學(xué)工作，在此，僅以本文從雷鋒精神的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)意義淺談下如何在中學(xué)教學(xué)中開展雷鋒精神教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；學(xué)習(xí)教學(xué)；雷鋒精神

隨著新課改教學(xué)理念的不斷完善，各大教育機(jī)構(gòu)在加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)同時開始著手加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，雷鋒精神作為德育教學(xué)的重要內(nèi)容，是提升我國學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德觀念的重要途徑。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要意義

中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生道德法制意識的重要階段，在中學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育教學(xué)，滲透雷鋒精神具有重要的引導(dǎo)教學(xué)意義，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一、有助于加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化既是校園育人的思想底蘊(yùn)凝練，同時也是引導(dǎo)無數(shù)學(xué)子加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、積極建設(shè)校園的動力源泉。雷鋒精神作為新時代革命精神的象征，不僅是精神文明的代表，同時也是引導(dǎo)一批又一批國家接班人進(jìn)行社會主義建設(shè)的指引綱要，作為育人搖籃的校園，我們在豐富校園文化底蘊(yùn)的同時，必須結(jié)合雷鋒精神加強(qiáng)文化豐富和建設(shè)；第二、可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，提升學(xué)生的愛國主義。雷鋒精神的內(nèi)涵圍繞“無私奉獻(xiàn)、助人為樂”展開，主要體現(xiàn)了雷鋒在奉獻(xiàn)自我的同時，對中國社會主義建設(shè)的摯愛。基于此，在中學(xué)教學(xué)中展開雷鋒精神教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生以身作則，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，積極投身于祖國的未來發(fā)展建設(shè)中。

二、中學(xué)生加強(qiáng)雷鋒精神的途徑

（一）結(jié)合德育工作展開教學(xué)

隨著教育改革的不斷發(fā)展，中學(xué)教學(xué)明確提出“教師及班主任在教學(xué)中要積極加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，將德育工作和人文教育融為一體開展教學(xué)”，因此要想加強(qiáng)中學(xué)生的雷鋒精神教育，我們可結(jié)合德育教學(xué)展開。首先，將雷鋒精神融入德育工作，和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，如中學(xué)生語文、英語、思想政治等教學(xué)中有很多章節(jié)是涉及到無私奉獻(xiàn)精神內(nèi)容的，對此我們可以將雷鋒精神作為教學(xué)案例，展開教學(xué)。其次，在德育教學(xué)的相關(guān)課下活動組織中，我們也可以適當(dāng)舉辦以“雷鋒精神”為主題的活動，如關(guān)愛老人、慰問孤兒院、參加紅字會活動等。通過課下活動組織，鼓勵學(xué)生積極參與，在活動中進(jìn)一步加強(qiáng)對雷鋒精神的內(nèi)涵宣導(dǎo)講解，提高學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)知和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生像雷鋒學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自我，時刻以為人民服務(wù)為榮。

（二）發(fā)揮雷鋒精神的示范作用

發(fā)揮雷鋒模范示范作用是加強(qiáng)中學(xué)生雷鋒精神學(xué)習(xí)的重要途徑，具體可從以下兩點進(jìn)行：第一、加強(qiáng)教師的雷鋒精神踐行示范，給學(xué)生樹立良好的“雷鋒”形象。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，同時也是學(xué)生道德品格成長的學(xué)習(xí)模范，因此中學(xué)教師要加強(qiáng)對雷鋒精神的學(xué)習(xí)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師要深度學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)涵，深度貫徹雷鋒精神下的黨政方針和思想，堅定不移的以學(xué)生教學(xué)為中心，對有需要的學(xué)生及時給予關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生在教師身上感受到父母一樣的愛；第二、發(fā)揮學(xué)?！袄卒h精神的三好學(xué)生”榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生以身作則，帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行雷鋒行動。發(fā)揮學(xué)生的帶頭示范作用是推進(jìn)中學(xué)生雷鋒精神教育的根本路徑，在日常學(xué)習(xí)生活中，對于表現(xiàn)優(yōu)異，主動幫助他人學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行表揚，設(shè)置三好學(xué)生的獎狀，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行雷鋒精神學(xué)習(xí)，以身作則，帶領(lǐng)其他人加入到雷鋒精神的學(xué)習(xí)徹的隊伍中。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)和完善

校園文化是引導(dǎo)學(xué)生踐行雷鋒精神的重要教學(xué)措施，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)和完善滲透雷鋒精神教學(xué)，我們可從以下及步驟進(jìn)行：第一、豐富校園文化底蘊(yùn)，鼓勵學(xué)生積極主動參與到校園文化的建設(shè)和完善中。對于現(xiàn)有校園文化進(jìn)行梳理和再豐富，結(jié)合新教育時代思想和理念，融合德育教學(xué)的政策方針進(jìn)行豐富，既富有時代教學(xué)文化韻味，同時注重對學(xué)生德育品質(zhì)情懷的培育；第二、加強(qiáng)校園文化活動建設(shè)。校園文化活動是普及雷鋒精神教育的重要途徑，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與到文化的策劃和組織，提高學(xué)生對雷鋒精神的理解掌握。如我們可以組織雷鋒精神的演出活動，讓學(xué)生通過多元化的演出形式，融入到雷鋒這個角色中，增強(qiáng)學(xué)生對雷鋒精神的體驗和感悟，引發(fā)其進(jìn)行共鳴和思考，推進(jìn)雷鋒精神的教育；第三、將雷鋒精神教學(xué)和學(xué)習(xí)納入考核評比中。雷鋒精神不是單一的學(xué)習(xí)口號，其開展教學(xué)的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀和奉獻(xiàn)觀，幫助學(xué)生樹立偉大的愛國主義情懷。所以中學(xué)教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的實踐表現(xiàn)納入年終的學(xué)習(xí)考核中，真正實現(xiàn)德育教學(xué)的宗旨。

結(jié)束語：

加強(qiáng)中學(xué)生對雷鋒精神的學(xué)習(xí)，首先我們要認(rèn)識到雷鋒精神對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性；其次，結(jié)合德育工作展開教學(xué)，一方面發(fā)揮雷鋒精神的示范作用，另一方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷推進(jìn)雷鋒精神的教學(xué)。

作者簡介：

楊陽（1992—），男，遼寧撫順人，延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017級學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士研究生，研究方向為政治教育。