書(shū)中的老師有的古板專(zhuān)制，有的善解人意，有的精靈古怪。不論什么樣子的老師，都在用愛(ài)和包容溫暖著我們……

《安東尼的小平底鍋》

安東尼總是拖著一只小平底鍋。不知道為什么，這只小平底鍋突然就掉在了安東尼的頭上。有了這只小平底鍋，安東尼遇到了好多好多麻煩，他灰心又喪氣。直到有一天，一個(gè)好人的出現(xiàn)，讓安東尼從小平底鍋里面探出了頭……這個(gè)好人就是安東尼的老師，他告訴安東尼，可以把平底鍋裝在漂亮的袋子里，然后追上其他孩子的腳步。

安東尼的老師了解孩子，更了解有特殊需要的孩子，他用專(zhuān)業(yè)的眼光接納孩子發(fā)展的速度和方向。

《葉子》

調(diào)皮的小男孩不愛(ài)剪頭發(fā)，聽(tīng)見(jiàn)剪刀的咔咔聲，撒腿就跑。一顆種子不經(jīng)意間落進(jìn)了他的頭發(fā)里，然后，居然長(zhǎng)出了兩片小小的葉子……這是一個(gè)不愛(ài)剪頭發(fā)的孩子身上發(fā)生的有趣的故事。這又是一個(gè)一顆種子生根發(fā)芽，長(zhǎng)出葉子，變成大樹(shù)的故事。這還是一個(gè)調(diào)皮的孩子不斷成長(zhǎng)、漸漸長(zhǎng)大的故事。

《泰迪的禮物》

一個(gè)心理有障礙的學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心而奮發(fā)向上，成為好學(xué)生、好醫(yī)生。

一個(gè)平凡的女子，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)，而學(xué)習(xí)到“有教無(wú)類(lèi)”和“真心關(guān)懷”的真正意義，成為偉大的老師。

《點(diǎn)》

瓦士緹的老師請(qǐng)她隨意地表達(dá)自己。但是瓦士緹不會(huì)畫(huà)畫(huà)——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點(diǎn)，她在一張空白的圖畫(huà)紙上戳了一個(gè)極其普通又充滿憤怒的點(diǎn)。就是這個(gè)小小的點(diǎn)讓瓦士緹開(kāi)始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅。這個(gè)小小的點(diǎn)是本書(shū)作者彼德·雷諾茲激發(fā)我們所有人創(chuàng)造力的精妙寓言的起點(diǎn)，這個(gè)小小的點(diǎn)更標(biāo)志著開(kāi)始……

《遲到大王》

書(shū)中老師與學(xué)生兩個(gè)角色，透過(guò)幽默而鮮明的圖畫(huà)，將兩人一來(lái)一往的互動(dòng)清楚地傳達(dá)出來(lái)。從家里出發(fā)，走路去上學(xué)，到進(jìn)入教室這樣一個(gè)再單純不過(guò)的事件，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)匪夷所思的狀況而帶來(lái)意想不到的改變。這當(dāng)中耐人尋味的前因后果，就留待讀者細(xì)細(xì)咀嚼了。