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初春早燕

2019-10-21 05:34
初中生世界 2019年33期
關(guān)鍵詞:呼朋引灰雀晚歸

文 蔡 琳

余暉下,河面翠綠的碧波不斷泛著細(xì)碎的光,似乎有魚兒在跳躍。冷風(fēng)中,我在站牌下等車,忽然,被頭頂上一串嘈雜聲驚擾。鳥兒唧唧咕咕放肆地叫,毫無(wú)忌憚地竄。我仰起頭,瞇著眼睛看到鳥兒上下翻飛。我再瞇眼仔細(xì)看——黑色的翅膀,潔白的翅腹,剪刀狀尾巴,難道是燕子?我整個(gè)人詫異了,心底騰起莫名的激蕩。不是春暖花開(kāi)才來(lái)嗎?怎么會(huì)在路人冷得瑟縮時(shí)悄然而至呢?我懵懂得難以回神。我再一次仰頭端詳,的確是燕子。清脆的聲音比灰雀響亮,輕快的飛翔比灰雀愉悅。它們?nèi)ツ昵锾觳晦o而別,帶著秋的蕭瑟和憂傷離去;春風(fēng)里,帶著牽掛趕早歸來(lái),帶著春天的氣息回來(lái)了。

瞧,它們好大一個(gè)家族??!騰飛起來(lái)像一陣旋風(fēng),在我站立的上空不停地盤旋亂飛,它們距離地面近到極點(diǎn),好像有意在與闊別的人們問(wèn)好、敘舊。一只遠(yuǎn)處飛來(lái)的燕子長(zhǎng)鳴、尖叫,所有的伙伴都跟著呼應(yīng)起來(lái),箭一般直沖云端,大有海燕破浪的壯舉;時(shí)而急旋回身,時(shí)而前行,它們是天空里自在的舞者,像一條旋轉(zhuǎn)的黑色綢帶,又像黑色的閃電,倏地形成曲線靈活展翅;又一個(gè)回轉(zhuǎn),突然俯沖下來(lái),射線般射出來(lái),飛向河的對(duì)岸。

它們總是不會(huì)停止呼喚,呼朋引伴,在北方春暖乍寒的季節(jié)里,呼喚著緩慢的小草,快點(diǎn)破土而出;呼喚著膽小的杏樹、桃樹,趕緊打起花苞,鼓起花骨朵,趕緊綻放花瓣,享受春風(fēng)千般撫摸,春雨萬(wàn)般滋潤(rùn)。還有千樹萬(wàn)樹雪白的梨花,抽綠的白楊,飄絮的柳樹,香到令人心脾陶醉的槐花,都在翹首企盼燕兒帶領(lǐng)她們走過(guò)百花齊放的春天,走進(jìn)姹紫嫣紅的夏天。燕子是春天的使者,春天的長(zhǎng)號(hào),呼喚著北方的生靈活躍起來(lái),讓孤寂了一個(gè)冬天的黃土蓬勃起來(lái),耕牛的鞭子在大地上畫弧般響起來(lái)。

燕子是吉祥鳥。它們不辭千里萬(wàn)里結(jié)伴而歸,不辭風(fēng)雨兼程的疲憊,尋找自己的家,修葺或重建窩巢,不停歇地忙碌在春風(fēng)物語(yǔ)中,銜來(lái)纖細(xì)的枝條,銜回適宜的泥漿。它們不僅聰明,而且極有原則,通人性。有的燕子把新窩壘在窯洞的背上——接近屋頂?shù)母叨?,與主人同居一室,或窯洞的其他角落。每天早起捉蟲,晚歸鳥語(yǔ),帶給主人一種溫馨。一身光滑锃亮的羽毛,紳士似的,立在窩沿,忘情地窸窣呢喃著什么,給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。索性有牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子與燕子互相傾訴,大人們不懂他們之間在交流什么。但是,屋主人對(duì)燕子不勝喜愛(ài),關(guān)注它們的搭窩過(guò)程,關(guān)心窩里小雛燕的出生、成長(zhǎng)。主人的和善,燕子的勤勞,使得整個(gè)院落充滿和諧。

兒時(shí)總是羨慕燕子。早晨或者傍晚,幾十只燕子無(wú)所畏懼地落在黑色電線上,響徹云霄的聲音婉轉(zhuǎn)著停留好長(zhǎng)時(shí)間,像聚會(huì),像開(kāi)會(huì);再后來(lái),在盛夏里驚恐的雷陣雨來(lái)臨之前,燕子在低沉的空氣里成群結(jié)隊(duì)疾飛。搏擊狂風(fēng)驟雨時(shí),我賦予它們新的名字:勇敢的北方海燕。

燕子由衷地眷戀著這片土地。它們回來(lái)時(shí),帶給人們希望;它們離開(kāi)時(shí),給人們留下收獲。

眼前,燕子又飛揚(yáng)在北方的春天里!

鑒賞空間

“羅幕輕寒,燕子雙飛去?!毖嘧邮菆?bào)春使者,展現(xiàn)出無(wú)限美好的春光。作者既寫了初春時(shí)節(jié),燕子悄然而至,又寫了它不甘寂寞,呼朋引伴,催促北方的萬(wàn)物早點(diǎn)兒復(fù)蘇。這個(gè)時(shí)候,燕子不再是一只鳥,而是一個(gè)人,一個(gè)早起忙碌的長(zhǎng)輩,正在鞭策我們挽留住春的腳步,綻放出生命的精彩?!耙荒曛?jì)在于春”,春天有的是工夫,有的是希望,有的是活力。

燕子騰飛的英姿,呢喃的情態(tài),搭建新巢的場(chǎng)景,以及早起捉蟲、晚歸鳥語(yǔ)的生活情趣,無(wú)不給作者以欣喜,驚羨,贊嘆,溫馨,美好。我們應(yīng)該在朗讀中體味,在學(xué)習(xí)中借鑒,在想象中升華。

讀有所思

1.朗讀文章第二節(jié),讀出重音,讀出停連,并品味其妙處。

2.通讀全文,說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)燕子流露出哪些情感。

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