趙潔

教學(xué)方法，是提升教學(xué)質(zhì)量，重要的一點，而優(yōu)化方法，也是比較重要的。為了提升教學(xué)質(zhì)量，就需要用的——多元化，這種教學(xué)模式。多元化，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有很大的影響，比如：激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣等作用。所以，多元化的運(yùn)用，對于教師來說能從根本，提高教學(xué)質(zhì)量、效率，如果再根據(jù)不同的情況，就更能發(fā)揮作用。

多元化的教學(xué)模式，能使教學(xué)質(zhì)量大大提高。多元化可以豐富、開闊學(xué)生們的視野。并且，在語文中，可以起到提升成績，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)等作用。不僅使得教學(xué)質(zhì)量，有了很大的提升，還優(yōu)化教學(xué)模式。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)、自我素質(zhì)等因素，都離不開，多元化教學(xué)。

1 初中語文教學(xué)

目前，我國初中語文老師的教學(xué)現(xiàn)狀，是很有必要探討的。眾所周知，初中——是一個很大的轉(zhuǎn)折點，意義重大，學(xué)生需要汲取大量的知識，不論課堂還是課外，所以說，它是整個學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段，都不為過。但是在目前，大部分教師的教學(xué)方法都比較死板、單一，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為，無法讓讓他們產(chǎn)生興趣。老師布置的作業(yè)，他們都會消極完成，并且，在背文章時，會死記硬背。課堂氣氛的枯燥、乏味，不僅影響學(xué)生，也會影響老師積極性。質(zhì)量上不過關(guān)，效率無法提高。而且對語文知識有了充分的理解后，對于其他科目也會有一定幫助，在進(jìn)入高中后也會因為前期有了一個好的鋪墊，學(xué)習(xí)更會得心應(yīng)手。

2 多元化的初中語文教學(xué)

初中語文與小學(xué)語文不同，它對學(xué)生的溝通、表達(dá)、思維能力有了拓展性的提升，所以應(yīng)該區(qū)別對待。傳統(tǒng)模式，無法提升學(xué)生思維。而多元化可以有助于此方面。

激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)中，應(yīng)該算是首要任務(wù)，因為，興趣是最好的老師。例如，在課堂中，老師可以講一些與課本相關(guān)的小故事，再配上視頻、音樂、圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣做，可以讓學(xué)生更能理解文章，也更利于教學(xué)。

學(xué)生是課堂的主人。這是多元化課堂的主要特征。多元化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生自己做主，遇到問題可以自己解決。學(xué)生的思維方式，是在不斷變化的，尤其是在初中。教師應(yīng)更多的，讓學(xué)生參與到課堂中去，去討論、去發(fā)言、去展示。教學(xué)方法的選擇，就顯得尤為重要。這根據(jù)情況的變化而變化。其實，這對社會的發(fā)展也尤為重要，社會需要獨(dú)立思考型人才。多元化與傳統(tǒng)作對比，理論聯(lián)系生活，使課堂更為活躍、更為自由。再也不是枯燥的課堂，不用再死記硬背、讀文章，它讓學(xué)生全方位理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，創(chuàng)新能力，對于學(xué)生也很重要。還有溝通、合作能力。所以可以開辦手動課、戶外課、探索課、閱讀課，豐富學(xué)生的課堂生活，更加理解語文學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)到課本中許多知道，還得到了溝通訓(xùn)練。未來引發(fā)興趣、積極性。教師還可以采取，將班級分為若干小組，再進(jìn)行話題討論，辯論，評比等活動。這樣學(xué)生可以更加喜愛課堂，還能獲得許多知識。還可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組討論與評比，大大提升學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在實踐教學(xué)中不斷獲得新的知識，在此過程中，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力也會得到不同程度的提升，多元化的教學(xué)模式讓整個語文教學(xué)課堂更加的生動、形象，使得學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)更加有利。

另外，教師在教學(xué)中，也應(yīng)做出一定的改變，不能一直保持單一思維，這樣會讓學(xué)生對課堂興趣大減。多元化所帶來的思維方式、教學(xué)方法，對于教師來說，是非常重要的。教師在備課時，應(yīng)該對課文進(jìn)行不同角度的深思，理解文化背景，還要借助多媒體，讓學(xué)生更深入的理解文章的中心思想。并對文章進(jìn)行，不同程度的分析，汲取文章中好的一面，靈活運(yùn)用。教師還可以在學(xué)生閱讀的過程中引導(dǎo)他們將不同性格的人物進(jìn)行對比，讓他們對內(nèi)容有更全面的了解。

學(xué)?？梢蚤_展，學(xué)生對老師的教學(xué)，進(jìn)行評價、反饋，這樣教師可以更加了解學(xué)生，抓住學(xué)生薄弱之處，運(yùn)用合適的方式，教導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

教師應(yīng)該做到這一點：客觀從容面對評價。然后，根據(jù)學(xué)生的真實情況，并且結(jié)合學(xué)生的反饋與評價，制定一套特殊的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。這樣可以幫助他們形成各自的人生價值觀。

3 多媒體教學(xué)

學(xué)生只有在自己喜歡的事物面前，才會非常認(rèn)真的集中注意力，為了使學(xué)生在枯燥的語文學(xué)習(xí)中變得有興趣，我們可以采用多媒體教學(xué)，多媒體可以插入圖片、視頻、音頻，這樣來提升學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣 。比如在某一課中，教師根據(jù)當(dāng)時的情景，使用多媒體，使學(xué)生能夠感受到那種環(huán)境、那種狀態(tài)，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還可以引發(fā)他們的想象能力。

其實，在改革教育中，國家也支持將信息技術(shù)，運(yùn)用在在教學(xué)中。這樣給了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給了教師不可多得的教學(xué)工具。這樣的課堂，能給學(xué)生不同的體驗、不同的感覺、不同的視野，活躍了課堂的氛圍，增強(qiáng)課堂互動成分，能夠有效的交流學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

語文是最基礎(chǔ)的一門語言學(xué)科，打好堅實的語文基礎(chǔ)對學(xué)生以后各個學(xué)科的學(xué)習(xí)起著重要作用。生活離不開語文，在初中，如果能把語文學(xué)好，后期會有很大的作用。多元化教學(xué)方式，能夠訓(xùn)練到思維、想象力。因此，教師應(yīng)運(yùn)用多元化教學(xué)，結(jié)合情況，將原本的知識進(jìn)行總結(jié)，做出創(chuàng)新、多樣化的教學(xué)法，以此來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、思考、總結(jié)能力。要始終使教學(xué)課堂豐富多彩、生動有趣，這樣學(xué)生語文能力才能有所提高。

（作者單位：菏澤市牡丹區(qū)第二十一中學(xué)）