張卓 李欣

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，要“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教?！碑斀裎覈幵诖蟀l(fā)展大變革大調(diào)整時期，人才競爭也日趨激烈，同時對高校教師的要求也越來越高，尤其是藝術(shù)類高校教師，由于其自身專業(yè)的特殊性，其需要承擔更多的壓力和挑戰(zhàn)。隨著教育改革的不斷升入，如何能夠充分的調(diào)動藝術(shù)類高校教師的工作積極性、主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，這關(guān)系到學(xué)校的長期可持續(xù)發(fā)展。

1 研究問題的提出

高校教師作為典型的知識型勞動者，是有很強的主觀能動性的，尤其是藝術(shù)類高校教師，他們自身所存在的藝術(shù)特征鮮明，看待問題更感性，因此藝術(shù)類高校一定要建立一套科學(xué)的薪酬體系，加強激勵作用，促進藝術(shù)類高校教師的工作積極性和主動性，從而實現(xiàn)藝術(shù)類高校教師和學(xué)校的共同發(fā)展。相關(guān)研究表明薪酬滿意度會影響教師的工作積極性、教學(xué)效果及教師工作績效等方面，最終影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)與科研水平，進而影響高校的競爭力提升。本研究以薪酬滿意度理論研究為基礎(chǔ)，將薪酬滿意度與教師個人工作績效相關(guān)聯(lián)，提出薪酬滿意度與教師教學(xué)效果和工作績效影響的假設(shè)模型。

2 理論基礎(chǔ)與文獻評述

薪酬滿意度的主要理論基礎(chǔ)是公平理論和差異理論，是員工對期望收入與實際收入差異的感知。目前，對于薪酬滿意度的評價量表比較公認的還是Heneman和Schwab（1985）開發(fā)的薪酬滿意度多維問卷（PSQ， Pay satisfaction Questionnaire），后人關(guān)于薪酬滿意度的研究多是基于該評價量表的基礎(chǔ)。該評價量表包含四個維度，分別是：薪酬水平滿意度、福利滿意度、薪酬提升滿意度、薪酬結(jié)構(gòu)滿意度和薪酬管理滿意度。其中薪酬水平指個人當前的直接工資收入;福利指各種津貼、補助、保險等非直接收入;薪酬提升指個人工資水平的增長;薪酬結(jié)構(gòu)則表示公司內(nèi)部不同職位的薪酬等級差異;薪酬管理是指公司薪酬的體系及相關(guān)政策。

關(guān)于薪酬滿意度的研究大多集中在企業(yè)，高校教師薪酬滿意度對教師個體工作績效的影響的相關(guān)研究還不是很豐富。普費弗（J. Pfeffer）和蘭頓（N. Langton）的研究發(fā)現(xiàn)，高校部門間薪酬差距越大，教師個人的滿意度和科研生產(chǎn)率就越低，教師之間在科研合作上的可能性就越小。辛普森（W. Simpson）指出，薪酬必須要保障公平和促進發(fā)展，要為教師個人的職業(yè)滿意感留有足夠的空間。陳晶瑛認為，教師薪酬滿意度導(dǎo)致教師對工作的積極態(tài)度，這些積極態(tài)度導(dǎo)致了教師工作績效和教學(xué)效果。畢妍認為，教師薪酬滿意度正向影響教師績效。彭鈺宜認為公立高校教師績效工資滿意度對組織認同和敬業(yè)度有顯著地正向影響。李沖認為薪酬結(jié)構(gòu)、工作滿意度和工作績效之間存在復(fù)雜的因果關(guān)系。

基于上述文獻，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于高校教師，尤其是藝術(shù)類高校教師薪酬滿意度的研究還是比較稀缺的，下一步我們將根據(jù)以往的文獻對藝術(shù)類高校教師薪酬滿意進行假設(shè)模型構(gòu)建，從而分析薪酬滿意度與藝術(shù)類高校教師個體工作績效的關(guān)系。

3 薪酬滿意度維度和假設(shè)模型構(gòu)建

本文是在薪酬滿意度文獻研究的基礎(chǔ)上，我們參考了Heneman和Schwab（1985）開發(fā)的薪酬滿意度多維問卷的四個維度，即薪酬水平、福利水平、薪酬晉升、薪酬結(jié)構(gòu)和薪酬管理作為自變量，以教學(xué)效果和工作績效作為結(jié)果變量，人口學(xué)變量作為控制變量，最終形成藝術(shù)類高校教師薪酬滿意度假設(shè)模型。本文的研究假設(shè)為薪酬滿意度對教學(xué)效果和工作績效有正向影響。

在后續(xù)的研究中，我們將以問卷調(diào)查為主，訪談為輔的形式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并對藝術(shù)類高校教師薪酬滿意度假設(shè)模型的信度和效度進行檢驗，最后利用相關(guān)方程探析薪酬滿意度與教學(xué)效果和工作績效之間的相互影響關(guān)系。

（作者單位：北京電影學(xué)院人事處）