張尹天潤

金金燦燦，宛若游龍。這是我初見金蘭時的感受，推開那古色古香的院門，只見面前的小桌上，一朵待放的金蘭正緩緩綻放。那位衣著樸素的老人，正持一把雕刻刀凝神雕刻，將燦爛的花朵雕刻在了我的心中。輕雕一刀，那金蘭的花瓣就顯出脫俗的風(fēng)骨。一雙遍布滄桑的手，一對略帶渾濁的眸子，一朵盛放的金蘭，仿佛是刻在心中的花朵，很美，很傾城……

告別老家已有幾年了，老家的一些人和事，都漸漸模糊。唯獨(dú)不能忘的，便是那位凝神雕刻的老人，和那朵盛放的金蘭。終于有了回老家的機(jī)會，我欣喜之余，腦中便是回想著那日老人凝神雕刻金蘭花的場景。重又站在古色古香的院門前，我心里蕩起層層漣漪。推門，默然。只見一位十八九歲的青年，手持刻刀，正緩緩地在面前那朵盛放的金蘭花上精心雕琢。那雙白凈的手和眸中的專注，雖和記憶中的老人略有不同，可也有幾分相似。

我疑惑，正想要發(fā)問，卻看見一個熟悉的身影緩步走來，仍是那位老人，仍是衣著樸素，爽朗自然，卻比幾年前多了一些佝僂。他看見我，先是微微一笑，而后示意我看那個青年。我轉(zhuǎn)頭，只見青年正仔細(xì)端詳著面前的金蘭，時不時在稍有不足的地方再輕刻一刀。青年的汗水已浸透了他身上的衣衫，可他仍沒有一點(diǎn)放松。這是專注嗎？是執(zhí)著嗎？還是那份對木雕的熱愛？

少時，青年手中的金蘭花已經(jīng)雕刻好了，整齊的花瓣，栩栩如生的花心，形如一朵出塵脫俗的空谷幽蘭。老人微笑著，用欣賞的眼光看著青年，道：“人老了，終究是不行了，去年手患疾病，不停地顫抖，醫(yī)生說我這一輩子怕是雕不成木雕了。所幸的是，我這點(diǎn)手藝還有人肯學(xué)，他很刻苦，悟性也很高，再過幾年，怕是要趕上我了。青出于藍(lán)勝于藍(lán)，只要這份手藝、這門文化沒有斷了傳承，我即使不能刻木雕了，又有什么關(guān)系呢？”老人說罷，發(fā)出幾聲爽朗的笑聲，看著那朵盛放的金蘭花，我仿佛懂了……

是啊！刻在我心中的花朵，不僅是金蘭花，還有那份對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。老人是不能繼續(xù)雕刻了，可木雕這門手藝還在！這種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)還在！在青年人的手中，這份中華傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，將繼續(xù)傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大！這，是中華文化的根，是華夏文明的根！

金金燦燦，宛若游龍。又見金蘭盛放，銘刻我心，輕風(fēng)微撫，花又開，很美，很傾城……

‖江蘇省泰州市巨程學(xué)校‖指導(dǎo)教師：朱光

“心中的花朵”一詞，經(jīng)常被用于中考作文題中，這是個很寬泛的話題，內(nèi)涵也很廣闊，凡是美好的情感記憶和成長的感想感悟都可以虛指為“心中之花”，但如果有實(shí)體之花來映襯，就更為錦上添花了。這篇文章里的“心中之花”就屬于這一種，作者以老人和青年執(zhí)著追求木雕技藝、雕刻“金蘭花”為描寫主體和思考線索，以實(shí)體的的“金蘭花”，喻為“傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛、傳承之花”，這就使文章虛實(shí)結(jié)合、互相映照，立意之美和情境之美相得益彰。文章的另一可圈可點(diǎn)之處在于敘述的結(jié)構(gòu)，從對老人雕刻金蘭花的美好回憶寫起，再到今日重返老家時看見陌生青年在凝神雕刻金蘭花，然后引出老人慶幸這一木雕技藝后繼有人的欣慰之語，這就使作者最后發(fā)出的“傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛、傳承之花銘刻于心”的感慨，變得水到渠成了。

【適用文題】那樣一種熱愛;傳承;中華傳統(tǒng)文化之花……（平子）