他們說(shuō),我是一個(gè)愛(ài)哭的女孩。是嗎?
一
真不可思議!我的作業(yè)明明已經(jīng)完成了,昨晚媽媽還給我詳細(xì)地檢查了一遍,怎么會(huì)落家了呢?可是,老師偏偏就是不信?!拔也宦?tīng)你的理由,只要沒(méi)帶來(lái)就是沒(méi)完成!”老師說(shuō)得那么肯定,不容置疑。我的眼淚怎么忍得住呢?吧嗒,吧嗒,吧嗒……
二
被老師冤枉哭就哭吧,但我的一篇文章上報(bào)了,我咋還忍不住哭了呢?同學(xué)們都開(kāi)始笑話我了:“你看,你看,王瀅潔的眼淚又在眼眶里打轉(zhuǎn)了!”唉,真是丟死人了!
三
這次拔河比賽真是令人激動(dòng)不已。吶喊聲一聲高過(guò)一聲,助威加油聲此起彼伏,中間的重錘在兩線之間來(lái)回?cái)[動(dòng),難分勝負(fù)。就在這萬(wàn)分緊急之時(shí),班長(zhǎng)一聲令下:“一齊喊‘加油!”全班同學(xué)像得到了圣旨一樣,聲音齊,干勁足,短短三五秒,我們就贏了。但是,我怎么邊歡呼邊哭了呢?
我真不想哭,但我怎么會(huì)這樣愛(ài)哭呢?
【點(diǎn)睛酷評(píng)】
文章開(kāi)篇設(shè)疑,吸引人閱讀。正文舉出三個(gè)具體事例——被冤枉時(shí)哭,發(fā)表了文章哭,拔河勝利了還哭,突出了小作者愛(ài)哭的特點(diǎn),選材十分典型,能為主題服務(wù)。結(jié)尾又以疑問(wèn)句收束,有強(qiáng)調(diào)的作用,更突顯人物特點(diǎn)。