吳彬

摘 ?要：我國(guó)當(dāng)前教育行業(yè)的發(fā)展速度較快，小學(xué)階段開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)工作在其中占據(jù)較重要的位置。但在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中，學(xué)生在提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的情況下，學(xué)生就會(huì)自主對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果也不斷提高。但語(yǔ)文教師在日常開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，必須要提高對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的重視程度，并對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解，積極采取先進(jìn)化的教學(xué)方式，從而保證能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的措施進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)工作;學(xué)生學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)措施;分析研究

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)工作在其中占據(jù)較重要的位置。但依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)當(dāng)前大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣較差，這樣就會(huì)對(duì)整體學(xué)習(xí)的效果造成影響。這就需要教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中，能夠采取趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，從而保證能夠加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的水平。

一、小組合作學(xué)習(xí)模式

教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中，通過(guò)分組教學(xué)的模式，在提高學(xué)生自身合作能力和研究能力以及自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還能夠提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而保證能夠主動(dòng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)合理學(xué)習(xí)。在開(kāi)展小組合作討論活動(dòng)的情況下，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的感情，同時(shí)還能夠提高學(xué)生自身的判斷能力和思考能力，并加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。所以，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了解，依照學(xué)生狀況對(duì)其進(jìn)行分組，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自身的想法，保證能夠加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，從而保障能夠提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在開(kāi)展《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)工作的過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生分組后，需要向?qū)W生提出與文章內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。這就需要學(xué)生能夠?qū)ξ恼抡J(rèn)真閱讀，然后在小組內(nèi)部進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的思維能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲教學(xué)的方式

小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，具備愛(ài)玩的特點(diǎn)。在將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合的情況下，能夠利用小學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)多個(gè)方面語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和氛圍，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生能夠體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而保證能夠提高小學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，教師在完成相關(guān)教學(xué)內(nèi)容后，就需要通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)鞏固學(xué)生自身掌握的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。由此可見(jiàn)，通過(guò)游戲教學(xué)的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生自身的好奇心，還能夠加深學(xué)生自身知識(shí)的掌握程度，從而保證能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性。

三、情景式教學(xué)的方式

對(duì)于情景式教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比存在較大的差距，在運(yùn)用情景式教學(xué)模式的情況下，能夠降低語(yǔ)文教學(xué)工作的難度，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，確保學(xué)生能夠體會(huì)作者產(chǎn)生的情感，從而保證能夠進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容理解。例如，在對(duì)《藏戲》課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師就需要為學(xué)生播放不同戲劇形式的視頻，確保學(xué)生能夠感受到藏戲內(nèi)容中的魅力。同時(shí)教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀，在通過(guò)視頻播放的形式，就能夠?qū)?fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化。另外，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中，通過(guò)角色扮演的教學(xué)方式，學(xué)生能夠體會(huì)到其自身的角色和形象。在教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的情況下，能夠體會(huì)作者自身的情感，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行全方面的理解，從而保證能夠提高語(yǔ)文教學(xué)工作的水平。

四、多媒體技術(shù)

我國(guó)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平在不斷提高，促進(jìn)多媒體技術(shù)發(fā)展水平也在逐漸加強(qiáng)，并且也在教學(xué)工作中得到了廣泛推廣和運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作在運(yùn)用多媒體技術(shù)的情況下，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造不一樣教學(xué)體驗(yàn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，從而保證能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和氛圍。但教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的情況下，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)分依賴(lài)的問(wèn)題和現(xiàn)象，如果一味運(yùn)用多媒體技術(shù)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，從而阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，教師想要對(duì)多媒體技術(shù)科學(xué)合理的運(yùn)用，就需要掌握合理教學(xué)方法，從而保證能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。

五、巧妙導(dǎo)入課程

學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)工作中學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，集中學(xué)生的注意力，所以，教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作之前，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，在教學(xué)工作開(kāi)展前提高學(xué)生的注意力，從而保證能夠?yàn)楹笃诮虒W(xué)工作開(kāi)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)考察和了解，掌握學(xué)生感興趣方面的內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，從而保證能夠?yàn)榻虒W(xué)工作開(kāi)展提供幫助。但教師開(kāi)展導(dǎo)入內(nèi)容設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中，必須要保證能夠滿(mǎn)足以下幾個(gè)方面的需求和標(biāo)準(zhǔn)：第一，教師需要對(duì)文章內(nèi)容分析，從而保證能夠體現(xiàn)出文章情感的變化。第二，教師能夠加強(qiáng)與學(xué)生之前的溝通，活躍課堂氛圍，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值，從而保證能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合上文所述，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程中，教師的主要任務(wù)就是能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。教師還需要發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值，確保能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生自身語(yǔ)文方面的專(zhuān)業(yè)水平，最終保障為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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