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探尋《千與千尋》中的虛幻與現(xiàn)實

2019-10-12 22:18王雅楠
藝術(shù)大觀 2019年33期
關(guān)鍵詞:宮崎駿人文精神

王雅楠

摘要:《千與千尋》是宮崎駿眾多作品中具有轉(zhuǎn)折意義的一部作品,深受大小觀者的喜愛。本文從影片的角色設(shè)計與人文精神兩方面入手,探討影片中虛幻與現(xiàn)實的矛盾空間,以及影片背后映射出的對現(xiàn)實社會問題的思考。

關(guān)鍵詞:《千與千尋》;宮崎駿;角色設(shè)計;人文精神

一、引言

宮崎駿在訪談中曾經(jīng)說道:“我們生活在一個‘娛樂泛濫的社會,成年人通過不斷地追求娛樂,以此來填補心靈的空虛,孩童亦然,娛樂過剩導(dǎo)致創(chuàng)造力普遍退化。在現(xiàn)實生活中,讓孩童展現(xiàn)沉睡的創(chuàng)造力且能夠獨擋困難是不切實際的。用心制作的好電影能讓孩子們觀看電影中受到啟示的信念,促使我制作了這部電影”。

二、《千與千尋》的角色分析

(一)千尋與白龍

宮崎駿選擇的主人公是一名具有稚氣與天真的十歲少女,借此喚醒觀眾對童年的美好回憶。千尋起初是一個不愿意接受改變自己,且怯懦、懶惰、性格古怪,遇事退縮逃避的女孩,后來在油屋慢慢蛻變成為一個懂得尊重善待他人,誠實踏實的小女孩。宮崎駿筆下的千尋有著普通女孩共同的優(yōu)缺點,同樣也擁有著孩子們幻想中的理想模樣,這樣一個毫不起眼的典型人物形象的設(shè)計,沒有特別的吸引人之處,也正因為普通平凡,才更深入人心。

宮崎駿通過千尋這個角色向觀者傳遞的道理:首先,對于未成年的孩子們來說,在面對困難時,退縮、逃避、犯錯誤都不可怕,但要學(xué)會如何去釋放自己的潛能、積極克服困境。其次,對于成年人來講,在現(xiàn)實生活中,一個初入社會工作的女孩在獨自面對陌生的環(huán)境,冷漠的人與事,并遭遇諸多不順后,要擺正心態(tài),付出相對的努力,發(fā)掘內(nèi)在潛能,克服種種困難,方能成就一番天地。千尋這一角色是每個年齡我們的縮影,宮崎駿用他獨特的藝術(shù)視角帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略他的內(nèi)心世界。

白龍在電影中被設(shè)計成具有雙重性格的男孩,溫柔與冷酷并存,他同時也是在生活中失去自我的受害者,白龍是自然的象征。宮崎駿通過千尋與白龍之間的相處來隱射人與自然之間的關(guān)系。隨著時代發(fā)展速度的不斷推進(jìn),人們的物質(zhì)需求越來越高,同時對大自然的破壞也日益加重,從而導(dǎo)致人與自然的關(guān)系日益變差。宮崎駿想通過影片,用自己的力量來喚醒人們的良知與責(zé)任感,讓越來越多的人自覺加入保護(hù)自然的行列中來。

(二)湯婆婆與錢婆婆

湯婆婆的角色設(shè)計是象征著金錢與權(quán)力的獨裁者。湯婆婆身上有著人性的陰暗面,如:自私重利、殘忍惡毒、缺乏理性、不尊重他人等,但湯婆婆身上同時擁有著母性的光環(huán),對自己的孩子坊寶寶十分溺愛,時刻擔(dān)心他受到傷害。湯婆婆有著雙面的臉龐,一邊是反面角色的利益至上,一邊是正面角色的母愛光輝,但在電影中宮崎駿將人性的丑化放大,給觀眾更直觀的反思。

錢婆婆與湯婆婆雖然在造型設(shè)計上幾乎完全一致,但性格卻截然不同。宮崎駿將錢婆婆設(shè)計成一個掌握權(quán)力的角色,代表著人性中美好的一面。如:勤勞勇敢、善良明事理、熱愛生活、保護(hù)環(huán)境等?!澳Хㄓ≌隆?在影片中象征著真正的權(quán)利,掌握在錢婆婆的手里,此處暗指真正的權(quán)利掌握在善良的人手中。

宮崎駿特意將湯婆婆與錢婆婆的形象塑造的幾乎一致,想讓觀眾從中理解人性:人都具有雙面性,人性陰暗的一面與善良的一面共存。

(三)無臉男

無臉男是一個全身黑色,沒有名字,沒有臉且?guī)еδ樏婢叩男蜗蟆?影片開篇時他被人孤立,不被理解關(guān)心,只有千尋關(guān)注幫助他,跟他交流,便對千尋心生歡喜。之后無臉男進(jìn)入油屋受到金錢與食物的雙重誘惑,逐漸迷失自我,欲望膨脹而一發(fā)不可收拾,直至最終完全迷失。

影片最后,無臉男在千尋的幫助指導(dǎo)下,恢復(fù)了原本的樣子,吐出所有的食物,象征著走出了欲望與虛榮。在現(xiàn)實社會中,人們生活中難免會受到各種誘惑,會在其中逐漸迷失自我。宮崎駿設(shè)計這個角色給了觀眾無限遐想,無臉男可能是我們中的任何一人,每個人都缺乏對自我的認(rèn)識,而他為我們提供了機會。

(四)腐爛神

“腐爛神”的真身是河神,在影片中是一個矛盾的人物,初見時油屋的所有人都把他當(dāng)成“腐爛神”退避三舍,因為他身上散發(fā)的陣陣惡臭令人作嘔,千尋在湯婆婆的指派下負(fù)責(zé)幫“腐爛神”清洗,單純善良的千尋把他當(dāng)成普通的客人認(rèn)真負(fù)責(zé),并加大藥浴清洗,最終在和湯婆婆眾人的共同努力下,拔出了扎在“腐爛神”身上的刺,大量的泥垢和垃圾源源不斷的涌出,他身上的泥垢和垃圾才被清理干凈,顯現(xiàn)原形后發(fā)現(xiàn)“腐爛神”原來是河神。宮崎駿通過夸張的手法展現(xiàn)這個形象,想以此喚醒人們,提醒大家停止對大自然的破壞行為,保護(hù)自然。

三、《千與千尋》的人文精神

現(xiàn)如今,一部動畫電影的成功離不開對人文精神的刻畫,肯定人的本質(zhì)力量與基本權(quán)利,期待人與人、人與自然關(guān)系的和諧等。

人文精神一直是宮崎駿動畫電影的一個重要標(biāo)簽。《千與千尋》中的小鎮(zhèn)是宮崎駿描繪出的一個現(xiàn)代日本社會的縮影,在當(dāng)今社會有人自私貪婪,如湯婆婆;有人幼稚任性,如湯婆婆的巨嬰寶寶;有人懵懂孤獨,如無臉男;也有像白龍一樣聰明善良美好的人,他們有時會受到傷害。

日本社會經(jīng)濟高速發(fā)展,冷漠的人際關(guān)系被放大,宮崎駿從這個角度出發(fā),想讓孩童們感受到世界的美好,主人公千尋拯救的不僅僅是她的父母、白龍以及無臉男,更是在當(dāng)今社會中,被物質(zhì)所迷惑的心靈。現(xiàn)實生活中,有一大批像無臉男一樣的觀眾,他們對當(dāng)今這樣一個網(wǎng)絡(luò)等通訊技術(shù)日?;臅r代,不能正確地認(rèn)識自我,無臉男在湯婆婆的油屋這樣一個金錢利益至上的環(huán)境下,逐漸地迷失自我,越來越膨脹,成為犧牲品。但無臉男最終在千尋與錢婆婆那里找到了自身存在的價值,改過自新,獲得愉快的生活。宮崎駿這樣安排無臉男的結(jié)局是有意為之,因為無臉男的本質(zhì)是個孩子,需要慢慢教導(dǎo),同時這也是他對當(dāng)代人向善,得到拯救的一種期許,希望大家能尋回自己的心聲。影片中穿插著當(dāng)今社會中關(guān)注存在的成長問題、環(huán)境問題以及兒童問題等。

(一)成長問題

千尋原本是一個懶惰怯懦、無精打采的少女,但在歷險中她越來越勇敢,能夠明辨是非,在認(rèn)識到世界上的丑陋之后,還能夠保持本心,直面丑陋,甚至去主動改變,千尋從被湯婆婆剝奪名字的“千”真正意義的成長為“千尋”。與之鮮明對比的便是渾渾噩噩的千尋的父母,他們在進(jìn)入“神隱世界”后,逐漸迷失在欲望里不可自拔,受到的湯婆婆的詛咒變成豬,且如果長成肥豬后就會被吃掉,他們代表著沒有成長的迷失者。

(二)環(huán)境問題

白龍在觀眾眼中是一名十二歲失憶的美少年,但白龍的本身原來是琥珀川的河神,他之所以投靠湯婆婆正是因為他所守護(hù)的河流因為人類的自私填埋,蓋起了層層高樓,讓白龍無家可歸,走投無路,在進(jìn)入神隱世界后,白龍的臉色一天比一天難看,眼神漸漸變得兇狠。白龍與千尋的友誼,代表著人類與大自然的和解,只有人與自然和諧相處,彼此尊重,才能夠永久共存。

(三)兒童問題

坊寶寶是湯婆婆的愛子,模樣雖是嬰兒但個頭略大,一直生活在湯婆婆為他創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境下,擁有著保護(hù)傘,性格驕縱、無理取鬧、愛哭任性。由于千尋的闖入,使坊寶寶第一次走出油屋,接觸到大千世界,讓他明白外面的世界并沒有想象中那么可怕。當(dāng)今社會由于家長的過度呵護(hù),導(dǎo)致造成許多孩子形成任性、自我、脆弱的性格,不溺愛并給孩子們適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練,才更有助于孩子們的健康成長。

四、結(jié)語

《千與千尋》是宮崎駿眾多作品中具有重要轉(zhuǎn)折意義的一部作品。故事背景基于現(xiàn)代化的都市生活,但實際的發(fā)生的確是“神隱世界”,為觀眾構(gòu)建出一個徘徊于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛幻與現(xiàn)實的矛盾空間,住在“神隱世界”的人物在現(xiàn)實生活中都可以找到原型,有助于使觀眾在這個矛盾空間中有足夠的時間停留,從而獲得更佳層次的思考。千尋這一段奇幻的經(jīng)歷向觀眾展現(xiàn)了我們在人生中可能遇到的各種問題,雖然可能會面對眾多難題,但是愛與被愛使我們在此過程中充滿勇氣去面對,去克服,闖蕩出屬于自己的前景。

《千與千尋》并不是一部單純的面向孩童的影片,更是想通過影片啟示人們在浮躁的社會中尋找純真與簡單,向往正義、溫暖與友愛,保護(hù)童真的想象力。宮崎駿的作品并非一成不變,他立足于現(xiàn)實,緊扣時代主題,通過觀察和實際體會發(fā)出內(nèi)心深處的思考,并通過動畫電影的形式向觀眾展現(xiàn)出一個絢麗、神奇而富有生命的世界,表達(dá)自身對現(xiàn)實世界的思考與期待,流露出深厚的人文精神。

參考文獻(xiàn):

[1]趙謙謙.淺析宮崎駿《千與千尋》中的角色設(shè)計[J].美術(shù)教育研究,2015(01):117-118.

[2]賈麗.從夢幻到現(xiàn)實——《千與千尋》動畫賞析[J].大眾文藝,2014(11):209.

[3]曹方略.《千與千尋》美學(xué)考辨[J].美術(shù)大觀,2018(05):120-121.

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