20世紀(jì)80年代，來(lái)自福建莆田農(nóng)村的周遠(yuǎn)翔到清華大學(xué)上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己連普通話都講不好，上課很受影響。后來(lái)，他硬是“自己拼命學(xué)”，學(xué)好了普通話，學(xué)好專業(yè)課，一步步追上了別人的腳步，也靠著一路“拼命學(xué)”，他在日本取得博士學(xué)位，并于2000年回到清華任教。

周遠(yuǎn)翔長(zhǎng)期在高電壓與絕緣技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、電介質(zhì)和電工新技術(shù)等領(lǐng)域深耕，曾獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年9月，他被選派到新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院任院長(zhǎng)，為期3年，從此開啟了一段不同以往的援疆生涯。

大量地閱讀新疆大學(xué)的教學(xué)科研資料后，周遠(yuǎn)翔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)院對(duì)科研任務(wù)的重視不足?！霸瓉?lái)老師在外面的科研活動(dòng)都被劃歸為‘搞私活，這對(duì)老師的積極性是個(gè)不小的打擊?！敝苓h(yuǎn)翔解釋，高校要教學(xué)，但科研也是高校發(fā)展的原動(dòng)力之一?！半姎夤こ虒W(xué)院是工科，要和社會(huì)、國(guó)家及行業(yè)的需求緊密結(jié)合，否則就等于閉門造車?！?/p>

周遠(yuǎn)翔回憶，開始很多人對(duì)他的想法不理解，甚至還質(zhì)疑他存在私心。

但周遠(yuǎn)翔清楚，他到新疆的目的就是去改變當(dāng)?shù)乜蒲鞋F(xiàn)狀，傳遞前沿的科研理念。于是，他選擇在全校開會(huì)時(shí)直接提出這個(gè)問(wèn)題：“我很少考慮會(huì)不會(huì)得罪人。”最終，他的堅(jiān)持獲得學(xué)校的重視與回應(yīng)。

最開始提出不同民族學(xué)生同班教學(xué)時(shí)，也遭到了反對(duì)?！八麄兊睦碛墒莾蓚€(gè)班基礎(chǔ)完全不一樣，不分班怎么上？但我也是農(nóng)村來(lái)的，如果當(dāng)時(shí)清華大學(xué)‘照顧了我，可能我的普通話到現(xiàn)在還說(shuō)不利索。”周遠(yuǎn)翔用自己的經(jīng)歷證明，平等對(duì)待每一位同學(xué)才是對(duì)學(xué)生最負(fù)責(zé)任的做法，“既然來(lái)上學(xué)，就努力跟上?！苯衲辏麍?jiān)持了兩年的“同上一堂課”提議開始在新生中推行。

兩年多來(lái)，從調(diào)整研究生課程設(shè)置，到提議實(shí)施漢族和少數(shù)民族不再分班教學(xué)、“同上一堂課”，周遠(yuǎn)翔在新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院完成了一項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)改革。

拼搏的勁兒是會(huì)“傳染”的。申報(bào)課題、積極與社會(huì)業(yè)界接觸、科研教學(xué)兩手抓……新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院的師生們受到周遠(yuǎn)翔的激勵(lì)和感染，也開始“拼”起來(lái)了。

“現(xiàn)在無(wú)論老師還是學(xué)生的拼勁都很足。周老師還會(huì)帶我們?nèi)ヅc清華大學(xué)聯(lián)合組建的教育教學(xué)基地做研究，讓我們的想法得以在先進(jìn)的科研平臺(tái)上得到實(shí)現(xiàn)和調(diào)整。”新疆大學(xué)博士生姜貴敏去年成功申請(qǐng)了“自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目”，這給了同學(xué)們很大的信心。

愛(ài)拼就會(huì)贏：新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院成功獲批“電氣工程”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，并在第四輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)C+；往年學(xué)院僅有兩三人申請(qǐng)的“自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目”，2018年申請(qǐng)人數(shù)量增至20多個(gè)；隨著周遠(yuǎn)翔親自帶著學(xué)院師生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)交流，師生們不斷了解當(dāng)下行業(yè)需求的同時(shí)，學(xué)院的知名度也逐漸在當(dāng)?shù)卮蜷_；他還依托清華大學(xué)學(xué)科平臺(tái)，積極籌辦新疆大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……

周遠(yuǎn)翔一家四口分處四地，母親有時(shí)會(huì)埋怨他：“你老跑那么遠(yuǎn)干嗎？”但他想得更多的，卻是在僅剩一年的掛職時(shí)間里，還能多做些什么。周遠(yuǎn)翔說(shuō)，教育的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，他希望再盡力多做幾件事兒，讓學(xué)院變得更好。

師從周遠(yuǎn)翔的清華大學(xué)博士后張?jiān)葡鰧?dǎo)師的言行都看在眼里，也為老師的拼搏和付出所感動(dòng)。他認(rèn)為，導(dǎo)師對(duì)自己有著很大的影響。“我馬上也要出站教書了，希望自己也能成為和周老師一樣的老師?！?/p>