楊傳權

摘 要 作為國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎，農(nóng)業(yè)在我國的經(jīng)濟建設中一直占據(jù)重要地位。當下，我國正處于農(nóng)業(yè)科技水平快速發(fā)展的時期。在這一時期，對農(nóng)機培訓模式進行創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多高素質的農(nóng)機人才，對于我國農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展非常重要。然而，通過研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國的農(nóng)機人才培訓模式還存在培訓理念落后、培訓內容脫離實際等問題?；诖耍榻B了創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式的作用，分析了我國農(nóng)機培訓模式存在的問題，并針對這些問題，制定了相關的解決措施，以期能夠進一步提高我國農(nóng)機人才的綜合素質，提升農(nóng)業(yè)機械使用效率，進而推動我國農(nóng)業(yè)機械化水平的提高。

關鍵詞 農(nóng)業(yè)機械化;培訓模式;使用效率

中圖分類號：F323.3 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.17.080

在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，農(nóng)業(yè)機械化是不可逆轉的發(fā)展趨勢。農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展使得農(nóng)業(yè)企業(yè)對高素質的農(nóng)業(yè)機械操作與維修人才產(chǎn)生了更大的需求。在這種情況下，對農(nóng)業(yè)機械人才進行科學培訓就變得尤為重要。因此，針對當下我國農(nóng)機培訓存在的問題進行深入研究，并提出相關的建議，希望能夠幫助我國農(nóng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新農(nóng)機人才培訓模式，進而全面提升農(nóng)業(yè)機械的使用效率[1]。

1 創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式的作用

農(nóng)機培訓就是向不具備農(nóng)業(yè)機械操作經(jīng)驗的農(nóng)機操作員或普通農(nóng)民傳授農(nóng)業(yè)機械操作與維護方法的培訓活動。在必要的情況下，農(nóng)機培訓也擔負向農(nóng)機操作員與農(nóng)民傳授農(nóng)業(yè)機械維修知識的任務。在農(nóng)機培訓得以有序進行的前提下，農(nóng)業(yè)機械的使用效率能夠得到有效提升，從而能夠進一步提升我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。此外，進行科學的農(nóng)機培訓，能夠有效避免農(nóng)業(yè)機械由于使用方法不當導致的故障或事故，進而保障農(nóng)業(yè)機械的使用安全性。因此，農(nóng)機培訓對農(nóng)業(yè)機械化水平的進一步提升起到非常重要的作用[2]。

2 我國農(nóng)機培訓模式中存在的問題

2.1 培訓理念落后

在農(nóng)機培訓的過程中，我國的相關培訓機構暴露出的主要問題就是培訓理念落后。1）在培訓的過程中，培訓機構和負責培訓的農(nóng)業(yè)企業(yè)將傳授農(nóng)業(yè)機械的使用方法當作最主要的培訓內容，忽視了對農(nóng)業(yè)機械維修知識的培訓。在這樣的情況下，農(nóng)機操作員的操作水平雖然得到了有效提升，但在農(nóng)業(yè)機械的使用過程中無法對故障進行及時排除，導致農(nóng)業(yè)機械的使用效率無法提高。2）在進行培訓的過程中，培訓機構或農(nóng)業(yè)企業(yè)缺乏對當?shù)剞r(nóng)業(yè)機械化情況的調查與研究，進而導致教學內容與教學方法無法與當?shù)氐膶嶋H情況相結合，降低了教學效果。

2.2 培訓內容脫離實際

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，各地的自然條件與農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式存在較大不同，導致不同地區(qū)應用的農(nóng)業(yè)機械類型存在較大差異，同時，地域的不同也導致當?shù)剞r(nóng)業(yè)機械的運用方式不盡相同。在我國，大部分農(nóng)業(yè)機械培訓的內容更加適用于北方的大型機械化農(nóng)場，而針對南方小型農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)以及農(nóng)業(yè)機械使用方法的培訓相對較少，導致培訓內容無法對培訓效果起到應有的提升作用。此外，在農(nóng)機培訓內容的設置上，培訓機構所設計的培訓內容并未考慮到接受培訓的農(nóng)機人員在文化水平、工作經(jīng)驗等方面的差距，導致很多文化水平較低、工作經(jīng)驗不足的農(nóng)機操作員無法跟上學習進度，進而導致培訓效果不理想。

2.3 培訓模式缺乏足夠的靈活性

農(nóng)機培訓的主要目的就是提升培訓對象的農(nóng)業(yè)機械應用能力，從而保障農(nóng)業(yè)機械的使用效率。而在當下，我國的農(nóng)業(yè)機械培訓在培訓模式上缺乏足夠的靈活性。具體來說，就是將課堂教學當作培訓的主要形式，很少采用模擬演練、現(xiàn)場實踐等教學形式。在這樣的情況下，操作員的理論知識水平雖然能夠得到有效提升，但其實際操作能力的提升幅度則較為有限，進而導致培訓工作無法達到預期效果[3]。

2.4 培訓宣傳效果有待進一步強化

在我國，由于傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟思想的影響，農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)機械，尤其是大型農(nóng)業(yè)機械的接受程度有限。同時，由于缺乏有效的宣傳，導致農(nóng)民對農(nóng)機培訓的性質、內容以及作用缺乏正確的認識。在這樣的情況下，農(nóng)民參與農(nóng)機培訓的熱情普遍較低，導致參加農(nóng)機培訓的人數(shù)較少，同時也削弱了農(nóng)機培訓的整體效果。

3 加強農(nóng)機培訓創(chuàng)新性的建議

3.1 升級培訓理念

在農(nóng)機培訓的過程中，培訓機構和農(nóng)業(yè)企業(yè)需要進一步升級培訓理念。1）相關機構和企業(yè)需要重視農(nóng)業(yè)機械維修知識在農(nóng)機使用中的重要作用，并在培訓內容的設計上增加農(nóng)業(yè)機械維修知識所占的比重，提升農(nóng)業(yè)機械的使用效率。2）在進行培訓的過程中，相關機構還需要對當?shù)剞r(nóng)業(yè)機械的使用情況進行深入調查，并據(jù)此對農(nóng)業(yè)機械培訓的內容與方式進行科學調整。只有這樣，才能使培訓內容與方式具備足夠的科學性，進而保障農(nóng)業(yè)機械的使用效率。

3.2 對培訓內容進行優(yōu)化

針對培訓內容，培訓機構和農(nóng)業(yè)企業(yè)也需要進行進一步優(yōu)化，強化培訓效果，達到提升農(nóng)業(yè)機械使用效率的目的。1）相關機構需要根據(jù)當?shù)氐淖匀粭l件與農(nóng)業(yè)機械的使用情況，靈活調整培訓內容，以適應當?shù)氐木唧w情況，取得較好的培訓效果。2）在進行培訓的過程中，應該根據(jù)接受培訓人員自身的文化水平和工作經(jīng)驗對其進行分組，并針對各組培訓對象的具體情況靈活調整培訓內容，從而加強培訓效果。

3.3 改變落后的培訓模式

在培訓模式的升級與改造方面，相關企業(yè)和培訓機構不僅需要運用課堂教學形式進行培訓工作，而且還要增加模擬訓練、現(xiàn)場操作練習等教學形式在培訓中的比例。只有通過這種方法對傳統(tǒng)的培訓模式進行改變，才能在更大程度上提升培訓對象的實際工作能力，進而提高農(nóng)業(yè)機械的使用效率。同時，為提升教學效果，培訓機構在條件允許的情況下還應該嘗試使用多媒體等信息技術手段進行教學，加強教學效果[4]。

3.4 強化培訓宣傳力度

為有效促進培訓效果的提升，在培訓開始之前與培訓過程中，相關機構需要針對農(nóng)民需求進行更加科學的農(nóng)機培訓宣傳工作，吸引更多的農(nóng)民積極參與農(nóng)機培訓。在宣傳過程中，政府部門和培訓機構應該在宣傳內容中全面體現(xiàn)農(nóng)機培訓的性質和作用，讓農(nóng)民真正了解參與農(nóng)機培訓的重要意義。在宣傳形式上，應該根據(jù)當?shù)剞r(nóng)民的具體情況選擇其能夠接受的宣傳形式，從而保障宣傳效果。

4 結論

綜上所述，在農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)中，農(nóng)機培訓是提升操作人員綜合素質，增加農(nóng)業(yè)機械利用效率的重要保障。在我國，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)機械培訓中還存在很多問題，農(nóng)機培訓的效果有待提升。針對現(xiàn)階段農(nóng)機培訓中存在的問題，相關部門應該升級培訓理念、優(yōu)化培訓內容、改變落后的培訓模式、強化培訓宣傳的力度，以提高農(nóng)業(yè)機械的使用效率，促進我國農(nóng)業(yè)機械化水平的提升。

參考文獻：

[1] 龐建泰.創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式提高農(nóng)機使用效率[J].時代農(nóng)機，2018，45（1）：213，215.

[2] 劉新影.創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式 提高農(nóng)機使用效率[J].吉林農(nóng)業(yè)，2017（23）：88.

[3] 張小云.新形勢下創(chuàng)新農(nóng)機技術培訓模式的探討[J].當代農(nóng)機，2018（8）：56-58.

[4] 邊海燕，米立紅.創(chuàng)新農(nóng)機化技術培訓模式，提高農(nóng)機從業(yè)人員素質[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2016（7）：8.

（責任編輯：趙中正）