汪揚

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職院校作為我國教育體系的關鍵組成，培養(yǎng)的是專業(yè)技術化人才，在時代快速發(fā)展的今天，科學技術水平在不斷提升，教育改革工作強化展開，對中職院校的教育教學工作有了更高的要求。電子信息工程是中職院校的基本專業(yè)之一，培養(yǎng)的是未來電子信息工程專業(yè)人才。培養(yǎng)的是國家新型人才，并且電子信息行業(yè)也是發(fā)展較為迅猛的行業(yè)之一，因此為了切實保障教學質(zhì)量，強調(diào)教學方法的有效創(chuàng)新意義顯著。結(jié)合教育教學經(jīng)歷，探討和總結(jié)中職電子信息工程專業(yè)實踐教學的基本方法，首先就中職院校電子信息工程專業(yè)實踐教學的基本條件進行探討，然后分析中職電子信息工程專業(yè)實踐教學工作如何高效開展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;電子信息工程;教學方法;教學質(zhì)量

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0138-02

中職電子信息工程專業(yè)強調(diào)綜合性人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才必須具備電子信息技術知識和技能，在今后步入工作崗位能夠勝任一線電子設備的安裝、調(diào)試、維護、運用等工作。廣大中職院校的教師必須高度重視學生的綜合實踐教學，不能將教育重點過分集中于理論知識的教學方面，應該強調(diào)學生的綜合全面發(fā)展，必須高度重視有效的教學實踐研究，增強學生的學習自信，發(fā)揮學生的主觀能動性。

一、促進中職電子信息工程專業(yè)實踐教學的基本前提條件

（一）幫助學生增強自信

中職院校生源特殊，是初中階段向高中階段分流的學生，相比較普通高中的學生，中職院校學生缺乏好的學習習慣，文化課基礎相對薄弱，對今后的學習缺乏足夠的自信，甚至產(chǎn)生畏懼的心理。從而導致在接受中職電子信息工程專業(yè)知識學習的時候顯得十分被動，悲觀的心理影響中職電子信息工程專業(yè)實踐的教學效果。所以，強化中職電子信息工程專業(yè)實踐教學工作的有效開展，應該將增強學生的專業(yè)學習咨詢作為首要前提。讓學生從自我否定狀態(tài)中走出來，必須正視自我、善于肯定自我、發(fā)掘自己的優(yōu)勢，在平時的學習中懂得揚長避短。此外，教師也應該將激勵教育有效地應用于電子信息工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，善于為學生營造一個有效的學習氛圍，讓學生在相對積極的學習氛圍中突破自我，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二）將學生的主觀能動性高效發(fā)揮出來

善于調(diào)動學生的主觀能動性。讓學生在中職電子信息工程專業(yè)實踐教學中獲得更多的知識，強化學生的動手操作能力，將學生學習的積極主動性高效發(fā)揮出來，調(diào)動學生的動手實踐能力。首先，教師應該經(jīng)常與學生溝通交流，了解學生的心理狀態(tài)，找準學生學習的興趣所在，從興趣入手，后期的教學活動才可以高效展開;其次，讓學生真正明白自己所學專業(yè)的特征，明確電子信息工程專業(yè)實踐對今后就業(yè)發(fā)揮的作用，這樣一來學生在正確認識專業(yè)性質(zhì)的基礎上才能夠積極投身于專業(yè)實踐課程的學習中。

二、中職電子信息工程專業(yè)實踐教學方法探討

（一）明確電子信息工程實踐教學的基本過程

中職電子信息工程專業(yè)實踐教學方法在實踐教學活動展開的過程中涉及每一個具體的細節(jié)，都需要格外重視。中職院校的電子信息工程專業(yè)實踐教學活動強化展開的目的是為了培養(yǎng)學生的動手實踐能力，必須重視與理論高效有機地結(jié)合起來，必須將學生的綜合學習能力不斷提升作為基礎，必須真正意識到每一個教學細節(jié)之間都是緊密聯(lián)系的，在實踐學習生活中，實訓以及實習是兩大基本環(huán)節(jié)，實訓和實習相比，實習占據(jù)更為重要的地位，通過實習讓學生提前接觸真實的工作環(huán)境，所以，教師一定要鼓勵學生把握住這么好的實踐鍛煉的機會，及時發(fā)現(xiàn)平時專業(yè)課學習中存在的問題，并且借助自己的力量強化問題的解決。

（二）明確電子信息工程實踐教學的實現(xiàn)路徑和管理策略

明確電子信息工程實踐教學的基本實現(xiàn)路徑以及具體的管理策略。電子信息專業(yè)實踐教學的基本管理方法是實現(xiàn)途徑的基本條件，好的管理策略是保障后續(xù)教學工作順利展開的保障。因此中職電子信息工程專業(yè)實踐教學活動的強化展開必須借助完善可靠的教學管理體系。近年來，在教育改革工作的支持下，廣大中職院校對實踐教學的重視程度越來越高，將課程教學、實驗教學、實訓教學、實習教學高效有機地結(jié)合起來，無論是在學校內(nèi)部還是在學校外部，都是作為教育基地開展教學的。當前的教學重點強調(diào)學生實踐能力的培養(yǎng)，考慮到中職學生的實際情況，將實踐教學大綱進一步深化明確，這樣一來學生本身的接受能力也在不斷強化。

（三）明確電子信息工程實踐教學的基本方法

中職電子信息工程專業(yè)實踐教學工作的強化展開過程中，結(jié)合學生的實際情況將學生組對完成實驗操作，發(fā)揮小組合作學習模式的優(yōu)勢，在小組合作討論中鼓勵學生大膽思考，但是當前受到傳統(tǒng)學習模式的阻礙，很多中職學生無法就具體的問題展開獨立的思考，這樣一來就使學生對教師過分依賴，不能獨立完成學習，對今后的就業(yè)以及發(fā)展都是十分不利的。所以，廣大中職院校電子信息工程專業(yè)的教師應該強調(diào)有效的實踐教學方法的融入。首先，結(jié)合電子信息工程專業(yè)的實踐案例進行詳細的分析，讓學生在分析的過程中相互探討、相互學習，通過專業(yè)案例的討論將學生的活躍程度不斷提升。引導學生盡快投入專業(yè)學習中，教師在這個過程中扮演的是引導者以及點播者的角色，在學生討論環(huán)節(jié)教師盡量不要過分參與，應該留給學生充足思考的時間以及空間?？梢赃\用到電子信息工程專業(yè)中的實踐案例非常多，因此在選擇的時候一定要把握好度，保障選擇的實踐案例能夠真正提升學生的實踐能力;注重課外輔導學習活動的有效增加，在課外休息的時候，教師應該主動與學生溝通交流，多組織一些課外活動，拓寬學生的視野，引導學生充分利用多媒體手段帶來的優(yōu)勢，輔助電子信息工程學習。教師還可以設置網(wǎng)絡資源庫，設置習題作業(yè)、案例分析、在線問答、實訓研討等內(nèi)容，將學生的課余生活豐富，促進綜合實踐能力的提升;發(fā)揮獨立目標實訓的作用，教師結(jié)合學生的實際情況，為每一位學生分配一項具體的任務，目的是提升學生的專業(yè)技能以及知識，留給學生獨立思考的時間與空間，減少學生被動接受知識的情況，在獨立思考的前提下引導學生大膽地猜測，對猜測的結(jié)果進行大膽的探究，最終驗證自己的猜測。

（四）注重電子信息工程實踐教學的基本考核

重視電子信息工程實踐教學的基本考核?？己藘?nèi)容不能僅僅關注專業(yè)技術以及職業(yè)水平，還應該強調(diào)學生專業(yè)知識實際應用能力的考核，考核環(huán)節(jié)同樣需要高度重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對電子信息工程專業(yè)實踐教學的綜合效果進行有效考核。

三、總結(jié)

綜上所述，近年來，社會的發(fā)展對中職電子信息工程專業(yè)的教學提出了更嚴格的要求，引導學生將自身的主觀能動性發(fā)揮出來，善于運用專業(yè)知識分析和解決實際問題，增強學生的學習自信，保障學生課堂參與的活躍度以及積極性，相信通過教師的引導以及學生的努力肯定能夠取得喜人的成績。

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編輯 馮永霞