苗國(guó)厚 杜岑怡

近年來，香港先后出現(xiàn)了“反德育和國(guó)民教育”“香港城邦論”“驅(qū)蝗”和“香港民族，命運(yùn)自決”的負(fù)面聲音，尤其是2019年的香港暴力事件令人無法容忍?！度嗣袢?qǐng)?bào)》稱，香港正面臨回歸以來最嚴(yán)峻的局面。這其中，青少年成為主要參與力量。這充分表明一些香港青少年對(duì)國(guó)家認(rèn)同感不高，需要我們思考背后的問題和提出改進(jìn)的對(duì)策。

香港青少年國(guó)家認(rèn)同感培育面臨的問題

“去殖民化”沒有得到很好實(shí)現(xiàn)。香港暴力事件反映，一些港人還留戀殖民統(tǒng)治的時(shí)代，沉浸在殖民文化之中。這不能不思考一個(gè)問題，就是“去殖民化”。眾所周知，在回歸之前，香港曾有100多年的英國(guó)殖民歷史，殖民化烙印很重。香港問題，從任務(wù)上講是中國(guó)新民主主義革命的遺留問題沒有得到有效解決，早有人力倡香港教育的當(dāng)務(wù)之急不是通識(shí)教育，而是“去殖民化”。但由于種種原因，也許是過重強(qiáng)調(diào)了“兩制”，而忽視了“一國(guó)”，“去殖民化”一直沒有得到很好實(shí)現(xiàn)，一些殖民文化精英繼續(xù)把持教育、輿論、文藝等至關(guān)重要的領(lǐng)域，以致于后來推行國(guó)民教育的失敗。走在香港，感覺中華文化的元素太少了，“維多利亞灣”，今天還叫“維多利亞灣”，“麥理浩道”，今天還叫“麥理浩道”。這也是今天香港產(chǎn)生一批“港獨(dú)”分子的根源之一。

缺少愛國(guó)主義教育。這次香港暴力事件，持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、危害之大，不得不讓人深思，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？這些在香港回歸后的青少年，為什么對(duì)政府會(huì)有如此深的仇恨？前特首董建華先生曾心痛地指出，自己任內(nèi)開始推行的中學(xué)生通識(shí)教育失敗，令年輕一代變得“有問題”。人民日?qǐng)?bào)客戶端文章《香港通識(shí)教育，是時(shí)候檢視了》一針見血指出香港教育的問題，“首先是教材不送審、無標(biāo)準(zhǔn)。其次是課堂泛政治、帶私貨。再次是有通識(shí)教育、無國(guó)民教育?！弊罱腥税l(fā)現(xiàn)，香港有補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)在自編通識(shí)教材中加入反修例運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，直接丑化警察執(zhí)法，甚至假借市民之口誣稱“警察試圖謀殺抗議者”。[1]這些嚴(yán)重扭曲事實(shí)的內(nèi)容怎么能進(jìn)入教材，發(fā)人深思。同時(shí)，教師本來是神圣的職業(yè)，但香港學(xué)校的一些教師也成為了宣傳政治的代言人，由香港的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師組成的“香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”，是香港最大的單一行業(yè)工會(huì)及參與會(huì)員最多的組織，但其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻長(zhǎng)期被反對(duì)派勢(shì)力所把持，近年它已蛻化為一個(gè)鼓吹“反中”“反政府”的組織。[2]

一些香港青少年對(duì)未來感到渺茫。宏觀上講，在大陸封閉的特殊時(shí)期，香港作為大陸與歐美連接的唯一窗口，造就了香港經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。但大陸改革開放后，尤其是新世紀(jì)“入世”以后，香港的經(jīng)濟(jì)地位總體上是不斷下滑的，這讓很多香港人開始仇恨內(nèi)陸。微觀上講，住房問題已成為長(zhǎng)期壓在香港普通市民特別是青年人身上的沉重負(fù)擔(dān)。在過去的2018年里，香港的房子全島均價(jià)約25萬/平方米，房?jī)r(jià)世界第一。與此對(duì)應(yīng)的，香港人均居住面積僅16平方米，居住痛苦指數(shù)世界第一。香港財(cái)政司前司長(zhǎng)梁錦松，曾經(jīng)尖銳地說道：讓香港年輕人絕望的根本原因，就在于香港的高房?jī)r(jià)。[3]這讓很多年輕人對(duì)未來看不到希望。

香港青少年國(guó)家認(rèn)同感培育的對(duì)策

大力實(shí)施“去殖民化”。各個(gè)國(guó)家、民族獲得獨(dú)立之后都要進(jìn)行去殖民化工作，重樹本民族的政治文化自信，由于種種原因，我們?cè)谙愀邸叭ブ趁窕弊龅牟坏轿?。香港都回歸20多年了，走進(jìn)香港，殖民化的痕跡，隨處可見，維多利亞港、維多利亞公園，還有麥當(dāng)勞站、梅道站、白加道站等等。香港雖然形式上回歸了，但在港人心里還沒有真正回歸，仍生活在過往的環(huán)境之中。為此，我們要通過人大立法或者釋法的形式，對(duì)修改地名、去除殖民地色彩提出明確要求。在教育體系中推行“去殖民化”，要?jiǎng)h除那些美化西方，宣揚(yáng)西方價(jià)值觀的圖片文字。同時(shí)，要通過媒體，進(jìn)行正本清源，大力正面宣傳祖國(guó)大陸的形象，采取多種手段，利用多種方式，更加積極主動(dòng)地宣傳內(nèi)地改革開放以來建設(shè)發(fā)展取得的巨大成就。

加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。不解決存在于香港社會(huì)的意識(shí)形態(tài)問題就不可能真正地解決香港問題。加強(qiáng)香港青少年的愛國(guó)主義教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，由于特殊港情，加上前期相關(guān)工作出現(xiàn)“夭折”，對(duì)青少年開展愛國(guó)主義教育更加艱難。但絕不能停滯，必須以習(xí)近平總書記關(guān)于青少年愛國(guó)主義教育重要論述為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)香港青少年的愛國(guó)主義教育。一是要解決好教材的問題，加強(qiáng)對(duì)教材的審查?？吹酵ㄗR(shí)教育的教材，很難相信這是在中國(guó)大地上學(xué)校的教材。我們需要通過教科書的修訂從孩子開始培育愛國(guó)情懷，嚴(yán)禁歪曲事實(shí)，丑化中國(guó)的圖片文字在教材出現(xiàn)。要推行以國(guó)家體制、憲法、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等為內(nèi)容的基本國(guó)民教育，強(qiáng)化香港青少年的國(guó)家認(rèn)同感。二是教育部門和學(xué)校要按照《香港教育專業(yè)守則》，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范。三是從社會(huì)文化心理的層面解決政治認(rèn)同問題，增強(qiáng)青少年對(duì)中華文化的認(rèn)同。

全力以赴推動(dòng)香港繁榮發(fā)展。要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相統(tǒng)一。香港問題的根源是經(jīng)濟(jì)問題，底層民眾看不到希望。咋一聽，香港，這個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)，曾經(jīng)的亞洲“四小龍”，民眾怎么還看不到希望。是的，高額的房?jī)r(jià)讓一些民眾看不到希望，尤其是底層民眾。當(dāng)下的香港確實(shí)是這樣，但關(guān)鍵要讓青少年明白不是香港回歸導(dǎo)致的變化，而是香港錯(cuò)失了發(fā)展時(shí)機(jī)。其實(shí)香港政府曾試圖改變這樣現(xiàn)狀，但沒有實(shí)現(xiàn)。香港人抱著殖民時(shí)期的金融、地產(chǎn)不放，享受著過去的地理優(yōu)勢(shì)，錯(cuò)過了大陸崛起中的一次又一次機(jī)會(huì)。2019年9月6日，香港政府決定，拿出21000平方米土地，重建住宅用地，這是重啟建屋目標(biāo)計(jì)劃的又一嘗試，是解決香港住房問題的治本之策。廣大港人，尤其是青少年要認(rèn)清暴力和破壞是解決不了問題的。只有回歸理性，拿出建設(shè)性思考和行動(dòng)，積極支持香港政府破解住房問題，香港才有出路。

香港的未來該怎么辦？作為東方之珠，香港以后的路該怎么走？怎么能讓香港青少年看到希望？2019年2月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》。這份兩萬七千多字的重磅文件，對(duì)粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)、空間布局等方面作了全面規(guī)劃。面向未來，香港要積極融入粵港澳大灣區(qū)，香港的未來就在大灣區(qū)。目前大灣區(qū)正在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括已經(jīng)完成的港珠澳大橋，以及正在建設(shè)的深中通道，不僅將這片土地每一個(gè)城市都牢牢的綁在一起，同時(shí)也讓這片土地的居民實(shí)現(xiàn)真正的深度融合。香港，深圳，東莞，廣州，中山，珠海和澳門等城市將合并成一個(gè)擁有約7000萬人口的巨型城區(qū)。大灣區(qū)發(fā)展對(duì)香港來說機(jī)遇處處，既可為香港經(jīng)濟(jì)尋找新增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展，也可拓寬香港居民的生活空間，使大灣區(qū)成為香港廣闊的腹地，并通過香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展使香港社會(huì)與祖國(guó)的聯(lián)系更加緊密。

參考文獻(xiàn)

[1]人民日?qǐng)?bào)：香港通識(shí)教育，是時(shí)候檢視了[EB/OL]http：//www. globalview.cn/m/show.php？classid=17&id=33870

[2]香港的國(guó)民教育到底出了什么問題？[EB/OL]. http：//cnews. chinadaily.com.cn/a/201908/22/WS5d5f9738a31099ab995db3f3.html

[3]殺手锏！剛剛香港放大招，樓市被釜底抽薪！[EB/OL]http：// www.sohu.com/a/339852440_100057571

基金項(xiàng)目：

本文系2018年度重慶市教委人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“總體國(guó)家安全觀視域下境外網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播與治理研究”（18SKDJ006）；

本文系2019年度重慶市社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“習(xí)近平關(guān)于青年成長(zhǎng)成才重要論述研究”；

重慶市高校思想政治理論課教育教學(xué)科研示范團(tuán)隊(duì)“人生教育”融入思想政治理論課階段性成果。

（作者單位：重慶交通大學(xué)）