魏玲

摘 要：初中思想品德課程是為了促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。所以思想品德課堂教學(xué)一定要凸顯實(shí)效性即學(xué)生獲得發(fā)展，不能把問(wèn)題只停留在表面的講解，要把知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的真正內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 課堂 學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中我一直秉承著讓每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題都能真正的和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及年齡等實(shí)際情況相結(jié)合。巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使其能有潛移默化的影響，以增強(qiáng)課堂的興趣性，并保證課堂的實(shí)效性。下面我就以初中思想品德《發(fā)現(xiàn)自己》一課為例來(lái)和大家交流我的教學(xué)感悟：

《發(fā)現(xiàn)自己》的課程內(nèi)容是：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠正確地、客觀地認(rèn)識(shí)自己，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。人總是在不斷地發(fā)展變化的，我們需要不斷更新、完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好、更完美。而“客觀正確的認(rèn)識(shí)自我”就是指必須要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，對(duì)自己的了解、認(rèn)識(shí)一定要與自身的實(shí)際情況相符合。它可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：一是能夠正確的、全面的認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、特點(diǎn)、長(zhǎng)處。二是能夠正確認(rèn)識(shí)到自己與國(guó)家、社會(huì)、集體與他人的關(guān)系。我的理解本節(jié)課就是讓學(xué)生從不同角度，給自己畫(huà)像，找出自身的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生能真正有效的了解自己：找到自身的優(yōu)點(diǎn)可以幫助學(xué)生體驗(yàn)成功、建立自信;找到自身的缺點(diǎn)可以幫助學(xué)生改正，從而找出前進(jìn)的方向。并深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)集體的，因?yàn)樽晕业娜松鷥r(jià)值體現(xiàn)就在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 為了增強(qiáng)課堂的實(shí)效性，在“自我新認(rèn)識(shí)”一框中，我將課堂主場(chǎng)完全交給學(xué)生，通過(guò)三種途徑讓學(xué)生了解自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，全面的認(rèn)識(shí)自己：

第一種：通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

應(yīng)該說(shuō)最了解自己的人就是自己，絕大多數(shù)學(xué)生都能反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，理性的指出自身的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)自己是怎樣的一個(gè)人。自我觀察是自我教育、自我提高的主要途徑。自我觀察大體上有三方面內(nèi)容：（1）自己體貌特征的觀察，包括外貌長(zhǎng)相、言談舉止和身體健康狀況等方面的觀察;（2）自我形象的觀察，包括自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和地位、社交場(chǎng)合中的行為舉止以及適應(yīng)不同環(huán)境的能力等方面的觀察;（3）自己的精神境界的觀察，包括對(duì)自己的是非觀、價(jià)值觀、理想、政治覺(jué)悟、道德要求、智商、情商、各項(xiàng)能力、性格、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的觀察。

但是在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生都存在一種態(tài)度：“肩膀上扛著兩個(gè)麻袋，前面裝的是自己的優(yōu)點(diǎn)，一眼就能看到;后面裝的是自己的缺點(diǎn)，視而不見(jiàn)”。能找到自己若干優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)只是泛泛而談，比如有的學(xué)生說(shuō)“我有點(diǎn)懶”，具體的是生活中懶、還是學(xué)習(xí)中懶、懶到什么程度等等自己都說(shuō)不清楚。甚至有的學(xué)生根本找不到自身的缺點(diǎn)，同學(xué)們聽(tīng)后噓聲一片，但該學(xué)生卻認(rèn)為是自己太善良了，別人噓聲是在欺負(fù)自己，不接受別人的指正，進(jìn)而回避自己的不足，不能全面地認(rèn)識(shí)自己，這種心態(tài)和現(xiàn)在教育中的“盲目賞識(shí)教育”有一定的關(guān)系，不能虛心的接受別人的建議這本身也是一種缺點(diǎn)。

教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我觀察來(lái)認(rèn)識(shí)自己：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

第二種：通過(guò)他人了解自己。

蘇軾云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)候的確比較難，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說(shuō)“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，能幫助我們更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)、了解自己。

在課堂中我指定每名學(xué)生的同座來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們能公正的、客觀的評(píng)價(jià)自己的同座，當(dāng)然這其中也會(huì)有激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生會(huì)為自己的不足辯解，但是學(xué)生們還是可愛(ài)的，當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)給他人帶來(lái)了不良影響時(shí)，能夠第一時(shí)間承認(rèn)錯(cuò)誤，并表示以后不再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)我們既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

第三種：通過(guò)集體了解自己。

在課堂教學(xué)中以小組為單位，首先是大家對(duì)每一名組員逐一評(píng)點(diǎn)：在討論過(guò)程中學(xué)生們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的給出自己的見(jiàn)解，同時(shí)參與的積極性和熱情非常高。最后是組長(zhǎng)總結(jié)：組長(zhǎng)從學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律表現(xiàn)、衛(wèi)生情況、人際關(guān)系等方面評(píng)價(jià)出本組最優(yōu)秀的組員以及待提升空間最大的組員，要做到大家心服口服。這一過(guò)程不僅檢查了組長(zhǎng)的平時(shí)工作情況與能力水平，又能讓平時(shí)表現(xiàn)不佳的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，接受并改正，使自己越來(lái)越好。之所以選擇這一方式是因?yàn)槊總€(gè)人都生活在一定的集體中，一個(gè)人在集體中能否與他人友好的相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，會(huì)對(duì)了解一個(gè)人有一定的幫助。所以集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。

整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，最可貴的是有所收獲：通過(guò)這三種途徑能夠真實(shí)有效的讓每一名學(xué)生都全面的了解和認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能了解到自己和他人、集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到處理自己與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范。也讓學(xué)生們明確了：事物總是在不斷的發(fā)展和變化的，沒(méi)有什么是一成不變的。俗話說(shuō)“士別三日，當(dāng)刮目相看”，成長(zhǎng)中的初中生更是在不斷發(fā)展變化中長(zhǎng)大的，他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是在不斷地發(fā)生著變化。因此，每名學(xué)生都必須要用發(fā)展的眼光看自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上新的優(yōu)點(diǎn)和新的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，進(jìn)而不斷改正自己的缺點(diǎn)來(lái)完善自己。 只有這樣不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、就有可能成為更好的自己。這樣的課堂教學(xué)真正做到了把知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，真實(shí)有效的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一節(jié)好的課堂教學(xué)一定要摒棄華而不實(shí)的教學(xué)手段，要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都能為收獲知識(shí)服務(wù)，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中一直貫徹這一宗旨，踏實(shí)有序地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。