摘要：舞蹈是美育教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、審美等方面都發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生的成長與發(fā)展都具有重要的意義。在審美視角下，對舞蹈教學(xué)也提出了更高的要求，比如舞蹈要達(dá)到“形與意、意與技、技與情”相結(jié)合的境界，這就需要學(xué)生有一定的舞蹈技巧支撐。本文將對舞蹈技巧教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：審美視角 舞蹈技巧 教學(xué)

對于舞蹈專業(yè)學(xué)生而言，舞蹈技巧學(xué)習(xí)尤為重要。充分掌握舞蹈技巧，才能夠?qū)⑽璧竸幼鞲觾?yōu)美、流暢、統(tǒng)一的展現(xiàn)出來，這對于增強(qiáng)舞蹈的觀賞性、審美性都具有重要的作用。因此，在舞蹈教學(xué)中，必須重視舞蹈技巧教學(xué)。而為了更好地提高舞蹈技巧教學(xué)水平，就必須注重提高舞蹈技巧課教學(xué)的審美定位，正確的審美定位有助于舞蹈技巧教學(xué)達(dá)到一定效果。因此，這就需要教師在審美視角下對舞蹈技巧教學(xué)進(jìn)行突破。

一、舞蹈技巧教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，舞蹈教學(xué)越來越受到關(guān)注和重視。在舞蹈專業(yè)教育中，舞蹈技巧課在提高學(xué)生舞蹈水平等方面發(fā)揮著重要的作用。但在實際教學(xué)中，舞蹈技巧教學(xué)現(xiàn)狀并不算十分理想，還存在一定的不足，比如學(xué)生審美意識較低、舞蹈理論基礎(chǔ)缺乏、實踐訓(xùn)練較少等。雖然很多學(xué)生在舞蹈技巧方面掌握良好，但是其舞蹈動作仍然缺乏美感，并且很多學(xué)生對舞蹈只有技巧的認(rèn)識，沒有情感、審美的認(rèn)識，這些問題不僅不利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，同時也不利于學(xué)生舞蹈審美和素質(zhì)的培養(yǎng)。[1]所以，在審美視角下，舞蹈技巧教學(xué)必須重視學(xué)生審美的培養(yǎng)。另外，在舞蹈技巧教學(xué)中，還存在學(xué)生缺乏舞蹈文化內(nèi)涵、缺乏舞蹈實踐訓(xùn)練機(jī)會的問題，這些問題不僅不利于教學(xué)水平的提高，也不利于學(xué)生文化修養(yǎng)和審美視角能力的培養(yǎng)。因此，如何突破舞蹈技巧教學(xué)現(xiàn)狀，是當(dāng)下教師需要重點考慮的問題。

二、舞蹈技巧教學(xué)的突破方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

在傳統(tǒng)舞蹈技巧教學(xué)中，大部分教師都更注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈動作、舞蹈技巧，并沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、審美能力，以至于學(xué)生雖然充分掌握了舞蹈技巧，但是所展現(xiàn)的舞蹈動作缺乏情感和美感，這并不利于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，需要教師在審美視角下加強(qiáng)對教學(xué)的突破。比如在舞蹈技巧教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，當(dāng)學(xué)生有了良好的審美意識時，學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造能力、舞蹈美感體現(xiàn)能力都能夠得到提高。而想要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，就必須注重引導(dǎo)學(xué)生有相應(yīng)的審美體驗。[2]因此，教師在舞蹈技巧教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分理解、分析、體驗每個舞蹈動作，而不僅僅是記住舞蹈技巧。在不斷塑造動作的過程中，學(xué)生的審美能力可以得到更好的激發(fā)，進(jìn)而讓學(xué)生從舞蹈動作中更好地體會和感悟它的魅力。

（二）充實學(xué)生的舞蹈文化內(nèi)涵

舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，在舞蹈技巧教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈文化內(nèi)涵，這對于提高學(xué)生的舞蹈文化藝術(shù)修養(yǎng)具有重要的意義。著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的孔雀舞之所以能夠聞名中外，是因為楊麗萍能夠?qū)⒖兹傅奶攸c惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，賦予了孔雀舞生命，而這少不了楊麗萍對孔雀的深入觀察及模仿，也少不了其自身的想象。因此，在審美視角下的舞蹈技巧教學(xué)中，教師也應(yīng)該要求學(xué)生對舞蹈技巧動作充分發(fā)揮想象，同時要充分了解舞蹈作品的文化背景、意蘊(yùn)內(nèi)涵、創(chuàng)作意圖等，在對作品進(jìn)行充分理解的前提下，學(xué)生才能更好地將舞蹈藝術(shù)美感展現(xiàn)出來。

（三）增加學(xué)生舞蹈實踐表演的機(jī)會

舞蹈技巧教學(xué)中實踐教學(xué)是尤為重要的內(nèi)容，通過不斷的實踐、訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地了解自身舞蹈動作的不足和問題，進(jìn)而加以改正，同時也可以更好的增強(qiáng)學(xué)生的舞感，久而久之，學(xué)生的舞蹈水平也就可以得到提高。因此，在審美視角下，教師必須注重為學(xué)生構(gòu)建更多的舞蹈實踐表演機(jī)會。比如教師可以組織學(xué)生開展舞蹈比賽、舞蹈交流會等，這對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編靈感，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)作品思想情感及精神內(nèi)涵的挖掘都具有重要的作用。同時，在實踐表演過程中，學(xué)生的自我價值也可以得到充分展現(xiàn)，進(jìn)而提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的自信和興趣。另外，在舞蹈實踐表演過程中，學(xué)生的舞蹈實際經(jīng)驗和舞蹈展現(xiàn)能力也會不斷增強(qiáng)，進(jìn)而有利于學(xué)生舞蹈審美視角實踐體驗的提升。除了要給予學(xué)生更多的舞蹈實踐表演機(jī)會之外，教師還需要多組織學(xué)生觀看各種舞蹈表演，在舞蹈表演鑒賞過程中，學(xué)生的舞蹈審美能力也可以得到提升。

三、結(jié)語

舞蹈技巧教學(xué)是舞蹈專業(yè)學(xué)生的必修課，為了更好地提高教學(xué)效果，作為教師，不僅僅要重視對學(xué)生舞蹈技巧的培養(yǎng)，更應(yīng)該重視對學(xué)生的審美教育，這更有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生得到更好的培養(yǎng)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋靜.高校舞蹈技巧訓(xùn)練與細(xì)節(jié)問題分析[J].藝術(shù)科技，2019（10）.

[2]丁玫溪.中專舞蹈技巧教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（07）.

（作者簡介：光小菲，女，本科，太原市文化藝術(shù)學(xué)校，助理講師，研究方向：中國舞技術(shù)技巧）（責(zé)任編輯 劉冬楊）