姚鴻昌

人生要有夢，有夢需要“情”相伴，這個“情”就是家國情；人生要有家，有家需要“愛”支撐，這個“愛”就是智慧愛；人生要有路，有路需要“合”發(fā)展，這個“合”就是文化合。和孩子一起讀書成長，在提升家文化素養(yǎng)中喚醒“夢”，找到“家”，走好“路”，成為家庭教育和家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

家文化素養(yǎng)是根植于人內(nèi)心深處的修養(yǎng)，是中華文化的傳統(tǒng)美德。家文化素養(yǎng)體現(xiàn)在一個人的舉止言談、做人做事.相處禮儀等諸多方面。一個缺乏家文化素養(yǎng)的人往往自私缺德卻總指責(zé)別人.不學(xué)無術(shù)卻處處自以為是.不守規(guī)矩卻總想控制別人，這樣的人對社會的危害更大。所以，提升家文化素養(yǎng)是一個需要社會全方位關(guān)注，大人和孩子都要重視的人生大問題。家文化素養(yǎng)，需要從小培養(yǎng)。

提升生存層面的家文化素養(yǎng)

從生存層面講究善、智、樂：能替他人著想的善良，不用他人提醒的自覺，樂于接受約束的自由，這是植根于人內(nèi)心深處的修養(yǎng)。這是作為一個人最基本的素養(yǎng)。鼓勵孩子“自己的事情自己做，他人的事情幫助做，不會的事情做中學(xué)，學(xué)中做，就可以喚醒愛心、愛好、愛學(xué)，為一生幸福奠定良好的道德力、智慧力、意志力的人格基礎(chǔ)，走上學(xué)習(xí)化生存之路。并鼓勵孩子在家中做“小主人”“小老師”“小記者”“小發(fā)明家”“小藝術(shù)家”，其實，正是幫助孩子學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會溝通，學(xué)會認(rèn)知，在利他服務(wù)中實現(xiàn)自我價值，并提升自己能力的學(xué)習(xí)過程。這是比單純的讓孩子背誦知識，意義要大得多。正是這種陪伴中的“三做、三愛”智慧，引領(lǐng)著孩子，也幫助家長提升了家文化素養(yǎng)，一起走上了學(xué)習(xí)化生存的道路。

提升生活層面的家文化素養(yǎng)

從生活層面講，既有自尊又不傷害他人尊嚴(yán)的高貴；既有學(xué)識又能謙虛謹(jǐn)慎，做人的低調(diào)；既能獨(dú)處靜思，又能用心陪伴。這是融入時代環(huán)境彰顯出的一種教養(yǎng)，這是重視家庭教育的家長所應(yīng)具備的一種素質(zhì)。

我們發(fā)現(xiàn)，缺乏自然情趣、人文情感和心靈情操的人很難實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，也很難獲得幸福感受。通過鼓勵孩子“玩泥沙、觀星空”“玩陪伴、學(xué)共享”“玩悅讀、做手工”，可以激活他們的這三種感受。自然情趣是生命之真，人文情感是生存之善，心靈情操是生活之美。有“三玩、三情”智慧的孩子，很容易獲得一個“為興趣和夢想快樂表演”的童年，也容易在青春期將一兩項特別癡迷的愛好變?yōu)槟芰吞亻L。所以鼓勵孩子從小學(xué)會“三玩”，激活孩子的“三情”，就可以幫助他們走上智慧化生活的幸福之路，活出精彩人生。

而要做到這一點，家長的家文化素養(yǎng)就顯得非常重要。能做到有自尊似乎還容易，而做到不傷害他人尊嚴(yán)卻不是那么容易。有的家長常傷害孩子，還美其名為嚴(yán)格要求、嚴(yán)厲批評，其實，在傷害他人的同時也傷害了自己的尊嚴(yán)。能做到有學(xué)識似乎也容易，而做到謙虛謹(jǐn)慎做人低調(diào)就不是那么容易了。有的人不學(xué)無術(shù)，卻總是自以為是，教訓(xùn)別人，即使也能說得頭頭是道，但在受訓(xùn)斥者心中，都成了“正確的廢話”。所以一個沒有心靈生活的人，所有的陪伴都只是“身陪”而不是“心陪”，只有心陪，才能和孩子一起走上智慧化生活的道路。

人生需要讀懂幾部書

第一部書是讀懂自己心靈這部書，這是“知己”而活明白的過程。追問“我是誰？我從哪兒來？我到哪兒去？”的過程，其實就是喚醒“夢”，找到“家”，走好“路”的過程；第二部書是讀懂人生成長這部書，這是“知人”而活出精彩的過程。向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長，就是一個幸福的陪伴過程；第三部書是讀懂家庭文化這部書，這是“知境”而活出意義的過程。融入時代環(huán)境，實現(xiàn)成長與發(fā)展，讓有限的生命燦爛地活，讓無限的生命得到延續(xù)，這就是生命力的意義之所在。

知人者智，知己者明，知境者活，學(xué)會“三知”，就可以在生態(tài)和諧、關(guān)系和諧、身心和諧中實現(xiàn)成長與發(fā)展。如今，我們已經(jīng)走進(jìn)新時代，只要我們和孩子一起，以“美麗家園夢”為目標(biāo)，以“好家庭、好家教、好家風(fēng)”為起點，以“讀書、反思、成長”為過程，我們就可以共享人生出彩的機(jī)會，共享夢想成真的機(jī)會，共享同祖國和時代一起成長進(jìn)步的機(jī)會。這是“美麗中國——幸福人生”樂曲中的天籟之音。

·既有自尊又不傷害他人尊嚴(yán)的高貴中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“士可殺不可辱”“人無長幼貴賤”，這是和諧相處中激活的人文情感。

·既有學(xué)識又能謙虛謹(jǐn)慎做人的低調(diào)中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“上善若水”的智慧，這是融入環(huán)境中探索而激活的自然情趣。

·既能獨(dú)處靜思又能用心暖心的和美中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“慎獨(dú)慎微”“執(zhí)子之手，與子偕老”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，這是讀書反思中激活的心靈情操。

提升生命層面的家文化素養(yǎng)

從生命層面講，身處困境而能頑強(qiáng)求生的堅毅，心有目標(biāo)又能腳踏實地的執(zhí)著，淡化自我勇于成就他人的崇高。這是實現(xiàn)人生成功，發(fā)展幸福人生的生命力素養(yǎng)。

·身處困境而能頑強(qiáng)求生的堅毅中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“天地之性人為貴”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”，這是突破障礙自我求生的心體驗。

·心中有夢又能腳踏實地的執(zhí)著中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“有志者事竟成”，這是讓有限生命燦爛生活的追求。

·淡化自我勇于成就他人的崇高

中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“厚德載物”“淡泊名利”“無私奉獻(xiàn)”“善建者不拔”，這是融人事業(yè)共生發(fā)展的信念。